qwe
 

Для просмотра PDF-документов
(включая электронные подписи)
рекомендуем использовать
Adobe Acrobat Reader DC

Навигация

Опрос граждан об удовлетворенности
качеством образовательных услуг

Год ПАМЯТИ и СЛАВЫ

Мониторинг качества
услуг психолого-педагогической,
методической и
консультативной помощи

Навигатор
дополнительного образования
детей в Самарской области:

Навигатор дополнительного образования Самарской области

Уважаемые родители! Просим вас оценить качество работы общественного транспорта, дорог и предоставления коммунальных услуг!

Дайте оценку!

 

Центр гигиенического образования

 

Баннер официального портала мэрии городского округа Тольятти

Изображение

   Портал государственных услуг Российской Федерации

ПРОФСОЮЗ
Наш профсоюз

 

 

Заказать обратный звонок

Заявка на обучение

 

Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой - сообщите о ней!

Национальные проекты России

Раздел «Противодействие коррупции» на портале Министерства образования и науки Самарской области

Психологическая помощь родителям

В 2023 году СГСПУ оказывает родителям бесплатную психолого-­педагогическую, методическую и консультационную помощь по вопросам развития, воспитания и образования их детей в возрасте от 0 до 18 лет, профилактики социального сиротства. Перейти на сайт >>>

  Психологическая помощь родителям

 

 

 Запишись в новую школу

 Объясняем.РФ

Телефон доверия

  Телефон доверия

 

Экология

МБОУДО Гуманитарный центр интеллектуального развития является базовым учреждением Департамента образования мэрии г.о. Тольятти по реализации задачи в области экологического образования, воспитания и просвещения. В 2014-2015 учебном году мы являлись ведущим парнером по реализации экологического городского сетевого проекта "ЭкоМарафон".  В 2015-2016 учебном году Гуманитарный центр был ведущим партнером при реализации городского сетевого проекта "Вектор развития"

Ежегодно Гуманитарным центром интеллектуального развития проводятся:

Городской фестиваль "Экология. Безопасность. Жизнь"

Городская научно-практическая конференция "Эколог 21 века"

Городской экологический брейн-ринг "Природа и мы"

Архив мероприятий

Основы экономики и бизнеса

Одним из направлений деятельности МОУДОД ЦДОДД "ГЦИР" является реализация образовательных проектов по основам экономики и предпринимательства.

- Аукцион знаний по экономике и предпринимательству

- НПК "Первые шаги в науку", секция "Экономика"

Основные сведения

Полное наименование образовательной организации: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования  «Гуманитарный центр интеллектуального развития» городского округа Тольятти

Сокращенное наименование: МБОУ ДО ГЦИР

МБОУ ДО ГЦИР представительств и филиалов, в т.ч. за территорией РФ не имеет.

Дата создания: 16.11.2011 г.

Аттестация учреждения: 9 декабря 2006. Категория учреждения – высшая.

Место нахождения и юридический адрес: 445045  РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г. Тольятти, ул. Лизы Чайкиной, 87 На карте Тольятти

Телефон приемной директора: (8482)37-94-99

Адрес электронной почты: office@cir.tgl.ru 

Адрес официального сайта:   http://cir.tgl.ru

Руководитель: Хаирова Анастасия Викторовна

Режим работы учреждения: 

  • образовательная деятельность: понедельник-воскресенье с 8.00 до 20.00.  Для обучающихся старше 14 лет  допускается окончание занятий в 21.00.
  • администрация учреждения: понедельник-пятница с 8:30 до 17:30, обеденный перерыв с 12:00 до 13:00.

График работы учреждения:

  • учебный год начинается с 1 сентября
  • центр организует работу с обучающимися в течение всего календарного года
  • в период каникул занятия могут проводится как по основному, так и по специальному расписанию с постоянным или переменным составом обучающихся на своей базе, а также на базе оздоровительных лагерей и лагерей с дневным пребыванием  детей, организованных по месту жительства.

Календарный учебный график МБОУ ДО ГЦИР на 2023-2024 учебный год (электронный документ.pdf)

График приема граждан руководителем организации:

  • ул.Лизы Чайкиной, 87: вторник с 14.00 до 17.00
  • Ленинский пр-т, 20: первый понедельник месяца, с 16.00 до 18.00

График приема сотрудников руководителем образовательной организации:

  • ул.Лизы Чайкиной, 87: понедельник с 10.00 до 14.00
  • Ленинский пр-т, 20: первый понедельник месяца, с 10.00 до 14.00

Руководство:

  • директор: Хаирова Анастасия Викторовна, тел.: 8(8482)379699
  • заместитель директора по УВР: Дарьина Екатерина Владимировна, тел.8(8482)379499 (доб.310)
  • заместитель директора по АХР: Лукьянова Анна Александровна, тел.8(8482)379499 (доб.209)
  • заместитель директора по экономике и финансам: Наумова Ольга Анатольевна, тел.8(8482)379499 (доб. 204)

Представительствами и филиалами, в т.ч. за территорией РФ, учреждение не располагает

Адреса мест осуществления образовательной деятельности МБОУ ДО ГЦИР:

  • 445045  РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г. Тольятти, ул. Лизы Чайкиной, 87
  • 445054, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти ул. Мира, дом 121, МБУ городского округа Тольятти "Школа № 1"  Тольятти, 2 этаж, позиции 40, 45, 44; 3 этаж, позиции 27, 28, 34.
  • 445092, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул.60 лет СССР, дом 19, МБУ городского округа Тольятти "Школа № 25" , 1 этаж,  позиция 4; 2 этаж позиция 20,24,25; ул. Сиреневая, дом 24,1 этаж, позиция 7; 2 этаж, позиция 46;
  • 445012, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул, Мурысева, дом 89А, МБУ "Школа №18" городского округа Тольятти, 1 этаж, позиции 8, 16,23,25; 2 этаж, позиции 6, 17, 18, 46,3; 3 этаж, позиция  3, 5, 19, 9;
  • 445023, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул.Карла Маркса. дом 59, МБУ лицей № 19 городского округа Тольятти, 1 этаж, позиции 32а, 13, 1; 2 этаж, позиции 26, 9, 8, 12; 3 этаж, позиции 16, 18, 30, 1, 39, 17;
  • 445010, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул.Ставропольская, дом 19, МБУ средняя общеобразовательная школа  № 23  городского округа Тольятти, 1 этаж, позиции 21, 22; 2 этаж, позиция 8;
  • 445037, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул.Свердлова, дом 23, МБУ средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 61 городского округа Тольятти, 1 этаж, позиции 7, 6, 5,4; 2 этаж, позиции 8, 7, 6, 5, 4,24,36,33; 3 этаж, позиции 18,35,29;
  • 445039, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул.Автосгроителей, дом 84, МБОУ средняя общеобразовательная школа № 66 городского округа Тольятти, 2 этаж, позиции 35, 42, 46 ;
  • 445056, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул.40 лет Победы, дом 74, МБУ средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов № 70 городского округа Тольятти, 2 этаж, позиции 45, 47, 55, 41, 31, 30, 29, 25, 26, 27,11,12; 3 этаж, позиции 36, 38,45,6,1,2,3,4;
  • 445044, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул.Ворошилова, дом 21, МБУ средняя общеобразовательная школа  № 74 городского округа Тольятти, 2 этаж, позиции 25, 30;   3 этаж позиции 6,2,4,21,32,38,40;
  • 445044,РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, б-р Космонавтов, дом 17, МБУ средняя общеобразовательная школа  № 79 городского округа Тольятти, 2 этаж, позиция 1,29; 3 этаж, позиция 28;
  • 445041, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул.Энергетиков , дом 17, МБУ средняя общеобразовательная школа № 85 городского округа Тольятти, 2 этаж, позиции 48;  3 этаж,  позиции 16,21, 42, 45, 48;
  • 445017, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул.Голосова, дом 83,МБУ средняя общеобразовательная школа № 20 городского округа Тольятти 2 этаж, позиции 26;
  • 445036, РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, б-р Курчатова, дом 16, МБУ средняя общеобразовательная школа №46 городского округа Тольятти, 1 этаж, позиция 29а; 2 этаж, позиции 12, 13,24, 28, 30, 41, 42, 43; 3 этаж, позиции 25, 30, 41, 42, 43, 44;
  • 445008, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г. Тольятти, ул. Ульяны Громовой, дом 38, МБУ гимназия № 39 «Классическая» городского округа Тольятти, 2 этаж, позиции 11,13,16;
  • 445051, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти  пр-т Степана Разина, дом  65, МБУ средняя общеобразовательная школа № 59 городского округа Тольятти, 1 этаж, позиция 13;
  • 445046, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г. Тольятти, ул. Есенина, дом 18, МБУ лицей № 60 городского округа Тольятти, 2 этаж, позиция 22, 3 этаж, позиция 4;
  • 445046, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул. Мурысева, дом 49, МБУ средняя  общеобразовательная  школа № 80 городского округа Тольятти, 2 этаж, 29,30, 34;
  • 445026, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, бульвар Баумана,3;
  • 445037,Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, пр- Ленинский, 20;
  • 445037,Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул.Фрунзе, 12;
  • 445042, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, б-р Луначарского, 19;
  • 445030,Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, Цветной б-р, 13;
  • 445056, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, ул. 40 лет Победы, 42;
  • 445031, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г.Тольятти, бульвар Татищева, 19.

 

МБОУ ДО ГЦИР образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам, основным программам профессионального обучения; практику, практическую подготовку обучающихся не осуществляет.
Сетевую форму реализации образовательных программ не использует.
Государственную итоговую аттестацию не проводит.

Сведения об учредителе

 Учредитель: городской округ Тольятти в лице администрации городского округа Тольятти.

Адрес: 445011, Россия, г. Тольятти, пл. Свободы, 4 
Телефон: 8(8482) 54-36-66
Адрес электронной почты: tgl@tgl.ru 
Адрес официального сайтаhttp://portal.tgl.ru/ 
Режим работы Учредителя: 8.00 – 17.00 пятидневная рабочая неделя, обед с 12.00 до 13.00
Глава администрации городского округа Тольятти: Ренц Николай Альфредович  (https://tgl.ru/mayor/)

Вы можете обратиться в администрацию лично, направить письменное обращение (по адресу: 445011 г. Тольятти, пл. Свободы, 4) или направить обращение главе администрации или его заместителям через Виртуальную приемную (https://tgl.ru/room/) на портале. В соответствии с ФЗ № 59 «О порядке рассмотрения обращений граждан РФ» обращение будет обязательно рассмотрено (обычно - в срок, не превышающий 30 дней) и Вам будет направлен письменный ответ по адресу, указанному в обращении.

Общественная приемная администрации городского округа Тольятти:

Адрес: 445037, г. Тольятти, ул.К.Маркса 42, каб. 108,106
Телефон: 8(8482) 22-42-66 Факс: 8(8482) 22-56-66 
Режим работы приемной:  8.00 – 17.00 пятидневная рабочая неделя, обед с 12.00 до 13.00
Прием граждан:  8.00 – 16.00 пятидневная рабочая неделя, обед с 12.00 до 13.00

Автозаводский район: Новый проезд 2, каб. 113, тел. 8(8482)33-28-19, 8(8482)37-37-33 
Центральный район: б-р Ленина 15, каб. 61, тел. 8(8482)26-88-22 
Комсомольский район: ул. Шевцовой 6, каб. 2а, тел. 8(8482)24-17-08  Подробнее о графике работы подразделений учредителя:
Администрация Автозаводского района 
Администрация Центрального района 
Администрация Комсомольского района

Учреждение находится в ведомственном подчинении департамента образования администрации городского округа Тольятти.
Департамент образования администрации городского округа Тольятти:
Руководитель департамента образования: Лебедева Лариса Михайловна (https://tgl.ru/structure/department/about-departament-obrazovaniya/)
Адрес: 445021, РФ, Самарская область, г.Тольятти, ул Голосова, 34 
Приемная: телефон: (8482) 54-38-70,
Адрес электронной почты: office_do@tgl.ru 
Официальный раздел департамента образования на портале администрации городского округа Тольятти  https://tgl.ru/structure/department/about-departament-obrazovaniya/
Режим работы департамента образования: понедельник-пятница с 08.00 до 17.00, обед с 12.00 до 13.00
Прием граждан: понедельник, вторник с 14.00 до 16.00
Записаться на прием к руководителю департамента образования через сайт http://do.tgl.ru/?do=zapis_s1
Адрес образовательного портала городского округа Тольятти:http://do.tgl.ru/

Системы обращений для граждан (http://do.tgl.ru/?do=static&page=Public_priem_1)

 

 

Документы

Учредительные документы МБОУ ДО ГЦИР

  • Устав МБОУ ДО ГЦИР (копия.pdf) утвержден Распоряжением заместителя главы городского округа Тольятти 30.08.2016г №5313-р/3
  • Изменения в Устав МБОУ ДО ГЦИР (копия.pdf ) утверждены Распоряжением заместителя главы городского округа Тольятти 4.09.2017г №6846-р/3
  • Изменения в Устав МБОУ ДО ГЦИР (копия.pdf ) утверждены Распоряжением заместителя главы городского округа Тольятти 09.07.2018г №5372-р/3
  • Изменения в Устав МБОУ ДО ГЦИР (копия.pdf ) утверждены Распоряжением заместителя главы городского округа Тольятти 25.05.2021г №3853-р/3
  • Свидетельство об аккредитации МБОУ ДО ГЦИР (копия.pdf )
  • Лицензия на осуществление образовательной деятельности (копия.pdf ); Приложение к Лицензии (копия.pdf)
  • Решение учредителя о создании учреждения. Постановление администрации Комсомольского района г.Тольятти Самарской области о регистрации муниципального образовательного учреждения дополнительного образования "Гуманитарный центр интеллектуального развития" (копия.pdf)
  • Постановление администрации городского округа Тольятти "О предоставлении МБОУ ДО ГЦИР в постоянное (бессрочное) пользование земельного участка" от 27.07.2017 №2615-п/1 (копия.pdf)
  • Распоряжение заместителя мэра об изменении наименования учреждения от 02.09.2015г. 
  • Лист записи единого государсвенного реестра юридических лиц (копия.pdf)
  • Свидетельство о внесении записи в единый государсвенный реестр юридических лиц (копия.pdf )
  • Распоряжение заместителя главы администрации городского округа Тольятти о назначении А.В Хаировой на должность  директора муниципального бюджетного обоазовательного дополнительного образования "Гуманитарный центр интеллектуального развития" городского округа Тольятти (копия.pdf )
  • Выписка из единого государственного реестра прав на недвижимоеимущества и сделок с ним, удостоверяющая проведенную государственную регнистрацию прав (права на здание) (копия.pdf)

Копии локальных актов МБОУ ДО ГЦИР

Изображение В МБОУ ДО ГЦИР нет заключенных и планируемых к заключению договоров с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки
Изображение В  МБОУ ДО ГЦИР  не предусмотрено обучение по индивидуальным программам и ускоренное обучение в пределах осваиваемой образовательной программы

 

Изображение МБОУ ДО ГЦИР лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и спорта  не располагает.

 

Отчеты МБОУ ДО ГЦИР 

  • Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования "Гуманитарный центр интеллектуального развития" городского округа Тольятти за 2022 год (копия *.pdf, электронный документ *.pdf)
  • Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования "Гуманитарный центр интеллектуального развития" городского округа Тольятти за 2021 год (копия *.pdf, электронный документ *.pdf)
  • Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования "Гуманитарный центр интеллектуального развития" городского округа Тольятти за 2020 год (*.doc, копия *.pdf, электронный документ *.pdf)

 

Результаты проведения специальной оценки условий труда

Сведения о контрольных мероприятиях и их результатах на официальном сайте для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях https://bus.gov.ru/agency/117623/measures

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор)
в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний

Дата проверки

Проверяющий орган

Цель, задачи и предмет проверки

Результат проверки

       
       

31.08.2022

ДУМИ

Выявление неэффективно используемых объектов имущества

Нарушений не выявлено

24.02-08.04.2022

Контрольно-ревизионный отдел администрации г.о.Тольятти Ревизия ФХД МБОУ ДО ГЦИР Представление КРО администрации г.о.Тольятти от 11.05.2022 №08

13.05.2021 - 31.05.2021

Государственное учреждение - Самарское региональное отделение Фонда социального страхования Российской Федерации Проверка правильности исчисления, полноты и своевременности уплаты (перечисления) страховых взносов на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в Фонд социального страхования Российской Федерации по установленному законодательством Российской Федерации тарифу с учетом установленной территориальным органом страховщика скидки (надбавки), а также правомерности произведенных расходов на выплату страхового обеспечения страхователя Нарушений не выявлено
13.05.2021 - 31.05.2021 Государственное учреждение - Самарское региональное отделение Фонда социального страхования Российской Федерации Проверка полноты и достоверности сведений, влияющих на право получения застрахованными лицами и исчисление размера соответствующего вида страхового обеспечения, иных выплат и расходов Нарушений не выявлено
30.06.2020

Прокуратура Комсомольского района г.Тольятти

Проверка исполнения трудового законодательства. Протест на Правила внутреннего трудового распорядка, утвержденные 03.07.2017. №07-03-2020 от 30.06.2020. Ответ на Протест №07-03-2020 от 30.06.2020. 
22.06.2020 Прокуратура Комсомольского района г.Тольятти Проверка соблюдения требований федерального законодательства в сфере обеспечения противодействия терроризму. Представление об устранении нарушений требований федерального законодательства в сфере обеспечения противодействия терроризму №21-03-2020 от 22.06.2020. Нарушение устранено. Ответ на Представление №21-03-2020 от 22.06.2020.
04.03.2020 Территориальный отдел Управления Роспотребнадзора  по Самарской области в г.Тольятти Проверка обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия, предупреждения возникновения и распространения среди населения Самарской области новой коронавирусной инфекции. Предписание должностного лица, уполномоченного осуществлять государственный санитарно-эпидемиологический надзор, о проведении дополнительных санитарно-противоэпидемиологических (профилактических) мероприятий №18-05/105п от 04.03.2020 г. Ответ на Предписание №18-05/105п от 04.03.2020 г.
04.06.2019 Прокуратура Комсомольского района г.Тольятти Проверка соблюдения требований законодательства об образовании, трудового законодательства.

Представление об устранении нарушений законодательства об образовании, трудового законодательства №21-116-2019 от 05.06.2019. Нарушение устранено. Ответ на Представление №21-116-2019 от 05.06.2019.

29.05.2019 Прокуратура Комсомольского района г.Тольятти

 Проверка соблюдения законодательства о социальной защите инвалидов.

Представление об устранении нарушений законодательства о социальной защите инвалидов №07-16-19 от 29.05.2019. Нарушение устранено. Ответ на Представление №07-16-19 от 29.05.2019.
22.04.2019 Управление Роспотребнадзора по Самарской области Плановая выездная проверка выполнения требований санитарного законодательства. Представление №18-10/50 от 11.06.2019 об устранении причин и условий, способствующих совершению административного правонарушения. Нарушение устранено. Акт проверки.
25.03.2019 Прокуратура Комсомольского района г.Тольятти Проверка соблюдения законодательства об образовании. Представление об устранении нарушений законодательства об образовании №21-116-2014 от 25.03.2019. Нарушение устранено. Ответ на Представление №21-116-2014 от 25.03.2019.
11.03.2019 Прокуратура Комсомольского района г.Тольятти Проверка исполнения финансового и бюджетного законодательства. Представление об устранении нарушений требования бюджетного законодательства №07-16-19 от 11.03.2019. Нарушение устранено. Ответ на Представление №07-16-19 от 11.03.2019.
01.03.2019 Прокуратура Комсомольского района г.Тольятти Проверка соблюдения законодательства о противодействии терроризму. Без замечаний
23.01.2019   Прокуратура Комсомольского района г.Тольятти  Проверка исполнения законодательства о государственной и муниципальной собственности.  Без замечаний. 

 

Приоритетные цели и задачи

Миссия педагогического коллектива МБОУ ДО ГЦИР г.о.Тольятти – создание условия для формирования интеллектуальной, творческой личности, обладающей ключевыми компетентностями в условиях сохранения и развития физического, психического и нравственного здоровья, способной адаптироваться к изменяющейся социально–экономической ситуации.

Документы: Деятельность ГЦИР по реализации стратегических направлений ГЦПРО

Публичный отчет

Публичный отчет МБОУ ДО «Гуманитарный центр интеллектуального развития» является средством обеспечения информационной прозрачности нашего образовательного учреждения. Отчет призван информировать родителей и их детей в возрасте от 5 до 18 лет, учредителя и общественность г.о. Тольятти об основных направлениях и результатах образовательной деятельности Центра.

Мы надеемся, что отчет будет способствовать привлечению школьников желающих заниматься в объединениях нашего учреждения, участвовать в городских массовых мероприятиях организуемых нашим Центром,  позволит привлечь новых социальных партнеров для реализации программ и проектов направленных на интеллетуальное, творческое развитие детей.

Публичный отчет ГЦИР 2014-2015 учебный год

Публичный отчет ГЦИР 2013-2014 учебный год

Публичный отчет ГЦИР 2012-2013 учебный год

Публичный отчет ГЦИР 2011-2012 учебный год

Публичный отчет ГЦИР 2010-2011 учебный год  

Публичный отчет ГЦИР 2009-2010 учебный год

Публичный отчет ГЦИР 2008-2009 учебный год

Публичный отчет ГЦИР 2007-2008 учебный год

Публичный отчёт ГЦИР 2016 - 2017учебный год

Летние каникулы "В Центре"

Документы: 

Образование

В МБОУ ДО ГЦИР  реализуется вид образования - дополнительное образование.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности (копия.pdf )

Общеобразовательные общеразвивающие дополнительные программы МБОУ ДО ГЦИР, реализуемые в 2023-2024 учебном году.
В 2023-2024 учебном году приняты к реализации дополнительные образовательные программы, разработанные на основе социального заказа детей и их родителей, предлагаемые обучающимся в соответствии с возрастом, индивидуальными особенностями и интересами.
Образовательный процесс в МБОУ ДО ГЦИР осуществляется по шести направленностям:
1. естественнонаучная (программы направленности);
2. социально-гуманитарная (программы направленности); 
3. техническая (программы направленности); 
4. туристско-краеведческая (программы направленности);
5. художественная (программы направленности);
6. физкультурно-спортивная (программы направленности).

Календарный учебный график составляется на каждый учебный год. Календарный учебный график МБОУ ДО ГЦИР на 2023-2024 учебный год (электронный документ.pdf)

Учебный план МБОУ ДО ГЦИР на 2023-2024 учебный год (электронный документ.pdf) и Пояснительная записка к учебному плану МБОУ ДО ГЦИР городского округа Тольятти (электронный документ.pdf)

В образовательных программах МБОУ ДО ГЦИР не предусмотрены учебные предметы, курсы, дисциплины(модули) и практики.

Уровень образования: Учреждение реализует дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, усвоение которых не сопровождается повышением уровня образования.

Формы обучения: 

  • очная
  • очная с применением дистанционных технологий

Язык, на котором осуществляется образование (обучение): Обучение ведется на русском языке - государственном языке Российской Федерации (электронный документ.pdf)

Нормативный срок обучения: определяется дополнительной общеобразовательной программой.

Изображение Дополнительные общеобразовательные программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат.

Численность обучающихся МБОУ ДО ГЦИР в 2023-2024 учебном году (электронный документ.pdf)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Изображение В образовательной деятельности МБОУДО ГЦИР рабочие программы дисциплин не применяются.

 

Методические и иные документы, разработанные МБОУ ДО ГЦИР для обеспечения образовательного процесса (электронный документ.pdf)

 

Перечень нормативных и методических документов. 

 
Изображение Адаптированных образовательных программ МБОУ ДО ГЦИР не реализует.
 
 

 

Руководство, педагогический состав

Администрация МБОУ ДО ГЦИР

Директор - Хаирова Анастасия Викторовна

Телефон/факс: (8482) 379699
E-mail: office@cir.tgl.ru
Адрес местонахождения: 445045 РФ, Самарская область, г.Тольятти, ул. Лизы Чайкиной, 87, кабинет 210.

Образование: высшее
Учебное заведение: Самарский государственный университет, 2001г.; Самарская государственная экономическая академия
Квалификация по диплому: менеджер муниципального управления
Направление подготовка: Государственное и муниципальное управление
Стаж работы: общий - 27 лет, в должности - 10 лет.
Сведения о повышении квалификации:
«Внедрение инновационных образовательных программ для распространения моделей развития техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей Самарской области», 2013г.; Программа дополнительного образования «Актуальные вопросы управления образовательным учреждением», 2013г.; Курс обучения «Оптимизация управления образовательным учреждением», 2014г.; КПК «Экономико-правовые аспекты управления образовательным учреждением в современных условиях», 2014г.; дополнительная профессиональная программа  «Энергосбережение как современный ресурс эффективного функционирования образовательной организации», 2015 год; "Эффективный руководитель системы образования", 2016 год; "Технологии эффективного управленя образовательным учреждением. Проектный менеджмент в организации", 2017 год; Обучающий семинар по вопросам реализации целевой модели дополнительного образования детей в рамках федерального проекта "Успех каждого ребенка" национального проекта "Обазование" (ФГАУ "Фонд новых форм развития образования"), 2019 год; "Контрактная система в сфере акупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд", 2019 год; "Механизмы и ресурсы московской системы образования ("Взаимообучение городов" в рамках форума "Город образования"), 2019; Эпоха цифрового развития: основы цифровой трансформации, РАНХиГС, 2020 год, "Специалист в сфере закупок", 2021 год; "Весенняя школа управленцев в Академии Минпросвещения России", 2021 год; "Векторы развития дополнительного образования технической направленности: построение единой экосистемы на федеральном и региональном уровнях" в рамках стратегической сессии руководителей (г.Махачкала), 2022 год; "Использование современного учебного оборудования при реализации дополнительных общеобразовательных программ технической направленности в центрах цифрового образования "IT-куб", 2022 год; "Основы интернет-маркетинга для образовательных организаций", 2022 год;  "Инструменты управления современной школой", 2022 год; "Кибергигиена и работа с большими данными", 2023 год,  «Работа с партнерами в организациях дополнительного образования», 2023 год; «Системное администрирование в дополнительном образовании», 2023 год.

Ученое звание: нет
Ученая степень: нет

Сведения о профессиональной переподготовке: нет

Достижения: Победитель муниципального конкурса "Лучший педагогический работник муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей городского округа Тольятти - 2010".

Награды:  Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, 2018; Почетная грамота Министерства образования и науки Самарской области Тольяттинское управление, 2011; Благодарность Министерства образования и науки Самарской области, 2006; Благодарственное письмо Администрации городского округа Тольятти, 2012, 2018, 2019, 2022; Почётная грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, 2009; Благодарственное письмо департамента образования мэрии г.о.Тольятти, 2016г., 2017г., 20418, 2019, 2021, 2022.

График работы: понедельник – пятница с 8.00 до 17.00 час., обед с 12.00 до 13.00 час.
График приёма посетителей: вторник с 14.00 до 17.00 час. 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Дарьина Екатерина Владимировна

Телефон/факс: (8482) 379499 (доб.310)
Е-mail: dev@cir.tgl.ru
Адрес местонахождения: 445045 РФ, Самарская область, г.Тольятти, ул. Лизы Чайкиной, 87, кабинет 210б.

Образование: высшее
Учебное заведение:
ОНО "Волжский университет имени В.Н.Татищева", 2005г. (квалификация - инженер, специальность - вычислительные машины, комплексы, системы и сети)
Профессиональная переподготовка НПО ДПО "Институт направленного профессионального образования", 2015г. (квалификация - учитель информатики и математики)
Профессиональная переподготовка ГАУ ДПО СО СИПКРО, 2017г. (квалификация - управление образовательной организацией)
Сведения о повышении квалификации: "Эффективный руководитель системы образования", 2016г.;  "Технология эффективного управления образовательным учреждением. Проектный менеджмент в организации", 2017г.; "Система управления проектами в образовательных организациях", 2018г.; "Проектирование развития образовательной организации в контексте программы развития муниципальной системы образования", 2018г.; Эпоха цифрового развития: основы цифровой трансформации, РАНХиГС, 2020г.
Стаж работы: общий - 27 года, в сфере образования - 26 год
Ученое звание: нет
Ученая степень: нет
Награды: Почетная грамота департамента образования мэрии городского округа Тольятти; Благодарственное письмо губернатора Самарской области, 2018г.; Почетная грамота Министерства просвещения России 2021г.

График работы: понедельник – пятница с 8.00 до 17.00 час., обед с 12.00 до 13.00 час.
График приёма посетителей: вторник с 14.00 до 17.00 час.

Заместитель директора по экономике и финансам - Наумова Ольга Анатольевна

Телефон: (8482) 379499 (доб.204)
Е-mail: office@cir.tgl.ru
Адрес местонахождения:445045 РФ, Самарская область, г.Тольятти, ул. Лизы Чайкиной, 87, каб.204.

Образование: Поволжский технологический институт сервиса, 1994 г. 
Стаж работы: 26 лет
Ученое звание: нет
Ученая степень: нет
Награды:нет

График работы: понедельник – пятница с 8.00 до 17.00 час., обед с 12.00 до 13.00 час.
График приёма посетителей: понедельник с 15.00 до 18.00 час. 

Изображение

Согласно Устава МБОУ ДО ГЦИР структурными подразделениями (филиалами) не располагает.

Руководителей филиалов, представительств образовательной организации - нет

Информация о персональном составе педагогических работников МБОУ ДО ГЦИР на 2023 - 2024 учебный год - электронный документ.pdf

Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса

В МБОУ ДО ГЦИР созданы все необходимые условия для безопасного пребывания обучающихся. Все кабинеты оборудованы мебелью, соответствующей параметрам возраста учащихся. Все основные строительные конструкции, применяемые при возведении здания, являются несгораемыми.

В Учреждении созданы условия для реализации общеобразовательных программ по приоритетным направлениям деятельности.

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов
  • л. Чайкиной, 87, МБОУ ДО ГЦИР, оперативное управление  >>просмотр  Доступ в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ не организован 
  • б-р Баумана, 3  (помещения в МБУ «Школа №28»),  безвозмездное пользование  >>просмотр  Доступ в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ не организован
  • Ленинский пр-т, 20 (помещения в МБУ «Школа №41»),  безвозмездное пользование  >>просмотр  Доступ в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ не организован
  • б-р Татищева, 19 (помещения в МБУ «Школа №90»),  безвозмездное пользование  >>просмотр  Доступ в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ не организован
Объекты для проведения практических занятий указаны при описании оборудованных учебных кабинетов
Библиотека не имеет
Объекты спорта не имеет
Средства обучения и воспитания

24 мультимедиа-проектор, 11 интерактивных досок, 3 телевизора, акустический переносной центр, 8 видеокамер, 7 документ-камер;
портативный голосовой усилитель, динамик для передачи речи-8шт., портативная колонка HYUNDAI H-PAC420, 50 Вт-2шт., Наушники с микрофоном Oklick HS-L100 черный/красный 2м мониторные-24шт.;
ПО, учебное и лабораторное оборудование (DsktpSchool ALNG LicSAPk MVL,Конструктор электронный Образовательный набор "Амперка", Конструктор электронный Образовательный набор "Tetra", Цифровая лаборатория Point по математике Исследовательский Комплект, Набор Карта приключений МАТАТА Мар, Сенсорный ресурсный набор SensorAdd-on, Набор анимационный ресурсный  AnimationAdd-on, Конструктор детский Fanclastic. Набор "Фанкластик, Микроскоп школьный Эврика 40х-1280х в текстильном кейсе, Робототехнический набор для младшего возраста MatatalabProset);
швейная машина Jaguar Sweet Present-4 шт., Оверлок Merrylock 005-1 шт

Условия питания не предусмотрено
Условия охраны здоровья здания МБОУ ДО ГЦИР оборудованы пожарной сигнализацией, системой оповещения о пожаре, охранной сигнализацией.
Тревожная кнопка -  стационарного и брелокового типа с группой реагирования МОВО по г.о. Тольятти.
Система охраны: круглосуточно ООО ЧОО "Орлан".
Здание Учреждения оборудовано системой видеонаблюдения.
В Учреждении обеспечено соблюдение температурного режима, режима освещенности, санитарное содержание помещений и территории в соответствии с  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».
Питьевой режим организован  в соответствии с требованиями САНПИН.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям подключение к сети Интернет выделенным каналом со скоростью 6 (Мб/с), провайдер ОАО "АИСТ"
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Собственные: 

  • официальный сайт МБОУ ДО ГЦИР (имеет версию для слабовидящих)

Стронние:

 

Обеспечение психо-физиологической безопасности обучающихся обеспечивается проведением инструктажей по ТБ и ОТ во время проведения занятий и противопожарном режиме, по ТБ и ОТ во время проведения массовых мероприятий, по ТБ во время террористических актов, в том числе и для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья 

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям. 

Доступ к информационным системам в МБОУ ДО ГЦИР   осуществляется в соответствии с нормативными и распорядительными документами:

 

 

Платные образовательные услуги

Полное наименование учреждения: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования  "Гуманитарный центр интеллектуального развития"

Адрес: 445045, РФ, Самарская область, г.Тольятти, ул.Чайкиной, 87.

Телефон/ факс: (8482) 379-499;  электронная почта: office@cir.tgl.ru    https://vk.com/cirtglru

Телефон ответственного по платным услугам:   +79376656961,   (8482) 379499 (доб.110)

Режим работы: ежедневно с 8-00 до 20-00

Нормативные документы:

Постановление Правительства Российской Федерации от 15.09.2020 № 1441 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг" (копия.pdf )

Постановление Правительства РФ  "Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг" №706 от 15.08.2013г. (копия.pdf )

Положение об оказании платных образовательных услуг МБОУ ДО ГЦИР (электронный документ.pdf)

Перечень платных услуг МБОУ ДО ГЦИР на 2023/2024 учебныйц год (копия.pdf)

Стоимость платных образовательных услуг указана в Прейскуранте тарифов на платные услуги МБОУ ДО ГЦИР на 2023-2024 уч.г.  (копия.pdf )

Образец договора об оказании платных образовательных услуг (документ. doc , электронный документ.pdf)

Учебный план на 2023-2024 учебный год (платные дополнительные образовательные услуги) МБОУ ДО ГЦИР г.о. Тольятти (электронный документ.pdf)

Приказ об организации платных образовательных услуг в 2023-2024 учебном году с утверждением стоимости обучения по каждой образовательной услуге (электронный документ.pdf)

Расписание учебных занятий по платным образовательным услугам на 2023-2024 учебный год (электронный документ.pdf)

Программы платных образовательных услуг, реализуемые в 2023-2024 учебном году:

1.  Дополнительная образовательная услуга «Hello, English» - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2, количество часов в год - 72, возраст - 4-7 лет)

2.  Дополнительная образовательная услуга «Английский язык» - электронный документ.pdf количество часов в неделю - 2/3/4, количество часов в год - 68/102/144, возраст - 7-10 лет)

3.  Дополнительная образовательная услуга «Логоритмика» (электронный документ.pdf) (количество часов в неделю - 1, количество часов в год - 36, возраст - 4-6 лет)

4.  Дополнительная образовательная услуга «ТРИЗ для дошкольников» - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2, количество часов в год - 72, возраст - 4-7 лет)

5.    Дополнительная образовательная услуга "СпинаНожки" - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 1, количество часов в год - 36, возраст - 4-7 лет)

6.   Дополнительная образовательная услуга "РАЗВИВАЙ-КА!" (электронный документ.pdf); сведения о качестве реализации дополнительной программы (*.pdf) (количество часов в неделю - 2/4, количество часов в год - 72/144, возраст - 1-4 лет)

7. Дополнительная образовательная услуга «ПОЧИТАЙКА» - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2, количество часов в год - 72, возраст - 5-7 лет)

8. Дополнительная образовательная услуга "Мир шахмат" - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2, количество часов в год - 72, возраст - 5-7 лет)

9. Дополнительная образовательная услуга  "Технаренок" - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2, количество часов в год - 72, возраст - 4-7 лет)

10. Дополнительная образовательная услуга "Умные пальчики" - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 1, количество часов в год - 36, возраст - 4-6 лет)

11. Дополнительная образовательная услуга "Танцы и ритмика" - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2/4, количество часов в год - 72/144, возраст - 4-7 лет)

12. Дополнительная образовательная услуга "Решение трудных задач по физике" - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2, количество часов в год - 68, возраст - 15-18 лет)

13. Дополнительная образовательная услуга "Программирование в Minecraft" - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2, количество часов в год - 72, возраст - 6-12 лет)

14. Дополнительная образовательная услуга "Умка" -электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 1/2, количество часов в год - 36/72, возраст - 4-7 лет)

15. Дополнительная образовательная услуга "Формула грамотности" -электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2, количество часов в год - 68, возраст - 11-13 лет)

16. Дополнительная образовательная услуга "РобоМастер" -электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2, количество часов в год - 72, возраст - 4-7 лет)

17. Дополнительная образовательная услуга "Волшебные петельки" - электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 2, количество часов в год - 72, возраст - 7-10 лет)

18. Дополнительная образовательная услуга "3D моделирование в Blender" -электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 1/2/3, количество часов в год - 36/72/108, возраст - 11-17 лет)

19. Дополнительная образовательная услуга "Театральаня студия "Успех" -электронный документ.pdf (количество часов в неделю - 3, количество часов в год - 108, возраст - 7-10 лет)

Присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы начального, основного общего образования в группах продленного дня не проводится.
Образовательная организация не располагает интернатами для проживания детей и группами продленного дня.
Плата за присмотр и уход за детьми, осваивающими дополнительные образовательные программы не взимается.
 
Методические рекомендации «О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников муниципальных образовательных учреждений городского округа Самара в сфере образования»

 В помощь родителям "Как бороться с поборами в школе"

 

Порядок обжалования некачественных услуг:

Споры, возникающие при оказании платных образовательных услуг, разрешаются:

-  директором МБОУ ДО ГЦИР - Хаировой А.В. каб. №210, тел. 379699

-  главным специалистом отдела общего и дополнительного образования департамента образования администрации городского округа Тольятти - Крахмалёвой И.А., ул. Голосова 34, каб. 114, тел. 54-48-59

- в судебном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Плата за присмотр и уход за детьми, осваивающими дополнительные образовательные программы не взимается.

 

Пошаговая инструкция оплаты платных образовательных услуг через банкоматы Сбербанка или Сбербанк-онлайн

 

 

 

Финансово-хозяйственная деятельность

Объем образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет различных бюджетов.

Показатель, характеризующий содержание муниципальной услуги (работы) Объем образовательной деятельности, финансовой обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (чел.) Объем образовательной деятельности, финансовой обеспечение которой осуществляется за счет бюджетов субъектов РФ (чел.) Объем образовательной деятельности, финансовой обеспечение которой осуществляется за счет местных бюджетов (чел.) Объем образовательной деятельности, финансовой обеспечение которой осуществляется по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц (чел.)
2023 2024 2023 2024 2023 2024 2023 2024
Художественная 0 0 0 0 1588 1588    
Социально-педагогическая 0 0 0 0 1908 1908    
Техническая 0 0 0 0 2186 2186    
Туристко-краеведческая 0 0 0 0 45 45    
Естественнонаучная 0 0 0 0 2075 2075    
Физкультурно-спортивня 0 0 0 0 51 51    
ИТОГО 0 0 0 0 7853

7853

484 484

Страница образовательного учреждения на bus.gov.ru

Приказ и Положение об учетной политике МБОУ ДО ГЦИР (электронный документ.pdf

Приказ об утверждении Изменений и дополнений в учетную политику от 30.12.2020 г. (электронный документ.pdf)

Приказ об утверждении Изменений и дополнений в учетную политику от 01.06.2022 г. (копия.pdf)

Приказ об утверждении Изменений и дополнений в учетную политику от 19.09.2022 (копия.pdf)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2024 год и плановый период 2025 и 2026 годов (от 29.01.2024) (копия.pdf)

Отчет об исполнении учреждение плана его финансово-хозяйственной деятельности на 01.02.2024 (копия.pdf)

План финансово-хозяйственной деятельсноти на 2023 год и плановый период 2024 и 2025 годов (от 28.12.2023) (копия.pdf)

Отчет об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности на 01.01.2024 (копия.pdf)

План финансово-хозяйственной деятельности на 2022 год и плановый период 2023 и 2024 годов (от 30.12.2022) (копия.pdf)

Отчет об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности на 01.01.2023 (копия.pdf)

Муниципальное задание на 2024 год и плановый период 2025 и 2026 годов (распоряжение и муниципальное задание) (копия.pdf)

Муниципальное задание на 2023 год и плановый период 2024 и 2025 годов (распоряжение и муниципальное задание) (копия.pdf)

Муниципальное задание на 2022 год и плановый период 2023 и 2024 годов (Распоряжение и Муниципальное задание) (копия.pdf)

Отчет об исполнении муниципального задания на оказание муниципальных услуг (выполнение работ) за 2023 год (копия.pdf)

Отчет об исполнении муниципального задания на оказание муниципальных услуг (выполнение работ) за 2022 год (копия.pdf)

Отчет об исполнении муниципального задания на оказание муниципальных услуг (выполнение работ) за 2021 год (копия.pdf)

Сведения об операциях с целевыми субсидиями на 2024 год (Распоряжение и Сведения) (копия.pdf)

Сведения об операциях с целевыми субсидиями на 2023 год (Распоряжения и Сведения) (копия.pdf)

Сведения об операциях с целевыми субсидиями на 2022 год (Распоряжение и Сведения) (копия.pdf)

 

 Отчет о результатах финансовой деятельности за 2023 год

Справка по заключению учреждением счетов бухгалтерского учета отчетного финансового года (0503710) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Отчет о финансовых результатах деятельности учреждения (0503721) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Отчет о движении денежных средств учреждения (0503723) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Справка по консолидируемым расчетам (0503725) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Баланс государственного (муниципального) учреждения (0503730) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Отчет об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности (0503737) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Отчет об обязательствах учреждения (0503738) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Пояснительная записка к балансу учреждения (0503760) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Сведения об исполнении плана финансово-хозяйственной деятельности (0503766) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Сведения о движении нефинансовых активов учреждения (0503768) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Сведения по дебиторской и кредиторской задолженности учреждения (0503769) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Сведения о финансовых вложениях учреждения (0503771) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Сведения о суммах заимствований (0503772) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Сведения об изменении остатков валюты баланса учреждения (0503773) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Сведения о принятых и неисполненных обязательствах (0503775)  на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Сведения об остатках денежных средств учреждения (0503779) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Сведения о вложениях в объекты недвижимого имущества, об объектах незавершенного строительства бюджетного (автономного) учреждения (0503790) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Сведения об исполнении судебных решений по денежным обязательствам учреждения (0503295) на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Отчет об использовании субсидии на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания в соответствии с абзацем первым пункта 1 статьи 78.1 БК РФ на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

Отчет об использовании полученной субсидии в соответствии с абзацем вторым пункта 1 статьи 78.1 Бюджетного Кодекса Российской Федерации на 01.01.2024 г. (копия.pdf)

 

Отчет о результатах деятельности МБОУ ДО ГЦИР и об использовании муниципального имущества за 2022 год (копия.pdf)

 

Информация о среднемесячной заработной плате руководителей, их заместителей и главных бухгалтеров

 

 

 

 

Вакантные места для приема (перевода)

Вакантные места для приема (перевода) обучающихся по состоянию на 01.03.2016 года.

Вакантных мест для педагогических работников, административного, вспомогательного и обслуживающего персонала, по состоянию на 01.03.2016 года, нет.

Образовательные стандарты и требования

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам не предусматривает использование Федеральных государственных образовательных стандартов.

 

Результаты внешнего контроля (надзора) деятельности МБОУ ДО ГЦИР

 

Дата проверки

Проверяющий орган

Цель, задачи и предмет проверки

Результат проверки

 

17 марта - 23 марта 2017г. Федеральная служба по экологическому,технологическому и атомному надзору (РОСТЕХНАДЗОР)

Выполнение Плана проведения плановых проверок Средне - Поволжским управлением Федеральной службы по экологическому и атомному надзору на 2017год, утверждённого руководителем Управления Михайлиным М.П. от 31.10.2016г.  (п.729) 
Задача: осуществления  контроля (надзора) за принемаемыми мерами по соблюдению юридическими лицами обязательных требований по энергосбережению и повышению энергетической эффективности.

Предметом является: соблюдение обязательных требований в области энергоэффективности.

Нарушений не выявлено.

Акт проверки

 

9 августа – 5 октября  2016г.  Отдел надзорной деятельности и профилактической работы г.о.Тольятти, Жигулевск и муниципального района Ставропольский управления  надзорной деятельности и профилактической работы Главного управления МЧС России по Самарской области  Плановая выездная проверка соблюдения требований пожарной безопасности организацией Выдано предписание.

Акт проверки

 

9 -20 августа 2016г.  Средне-Поволжское управление Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору  Плановая проверка соблюдения требований законодательства об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности, ст.28 Федерального закона от 23.11.2009 № 261-ФЗ  Выдано предписание.

Акт проверки

Ответ на предписание

 

27.01.2015  Прокуратура г.о. Тольятти (требование №86-73-31/2015 от 27.01.2015, представление №87-57/2015 от 30.01.2015, постановление мирового суда от 12.03.2015)  Проверка соблюдения трудового законодательства  Нарушение: не сообщено в 10-дневный срок о приеме на работу сотрудника, ранее занимавшего должность в органах муниципальной службы. Назначен административный штраф.

 

02.03.2015-30.03.2015  Управление Росреестра по Самарской области (распоряжение №157-Р/2015 от 27.01.2015)  Соблюдение обязательных требований земельного законодательства, охраны и использования земель. Плановая выездная проверка.  Нарушений не выявлено.

Акт проверки

 

 27.01.2015  Тольяттинское управление Министерства образования и науки Самарской области (распоряжение №186-р от 27.11.2014г.)  Проверка деятельности учреждения. Реализующего программы предпрофильной подготовки.  Замечаний нет.

 

08.12.2014
 Департамент общественной безопасности мэрии г.о.Тольятти (распоряжение от 31.10.2014 №2)  Обследование на антитеррористическую защищенность. Плановая выездная проверка  Замечаний нет.

Акт проверки

 

24.09.2014-20.10.2014  Департамент образования мэрии г.о.Тольятти (распоряжение мэрии г.о.Тольятти от 03.09.2014 №6721-р/3  Плановая выездная проверка соблюдения трудового законодательства  Нарушений нет. Рекомендации учтены.
 

01.03.2014 - 28.03.2014

Департамент образования мэрии г.о.Тольятти

Тематическая проверка эффективности организации образовательного процесса по программам технического творчества

Нарушений нет. Рекомендовано: разработка новых программ с целью увеличения охвата детей

Акт проверки

 

       

 

 

Дистанционное обучение

Маленький ученый

«Маленький ученый» - программа для обучающихся 7-9 лет. Она дает детям представление о современных научных методах познания окружающего мира, знакомит с научным творчеством в области физики, химии, биологии, механики, дает представление о порядке и правилах проведения экспериментов и опытов. У младших школьников появляется возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке. Программа рассчитана на детей, интересующихся исследовательской и проектной деятельностью в области естественных наук. Учебный процесс включает не только получение обучающимися теоретических знаний, но и практическую деятельность, тренировочные занятия, участие в различных конкурсах естественнонаучной направленности. Все проводимые эксперименты и опыты интересны и безопасны. Лаборатория оснащена удобными рабочими местами, проекционной техникой, лабораторной посудой, оборудованием, наборами конструкторов. Во время обучения у ребят есть возможность пройти следующие образовательные модули: «Мир вокруг нас», «Мир химии», «Мир биологии», «Мир механики», «Микромир», «Мир физики», «Мир оригами», «Мир космоса», «Мир моего тела». По окончании обучения дальнейшее образование ребенка может быть продолжено по дополнительной общеобразовательной программе «Не_детская лаборатория». Режим занятий: один раз в неделю, 2 часа. Длительность одного часа – 40 мин. Точное расписание занятий, наличие свободных мест можно узнать по телефону 37-94-99 доб 500. 

В течение учебного года в объединении проводятся праздники, воспитательные занятия, экскурсии. 

Наша лаборатория естественных наук:

 Изображение Изображение

Наши занятия:

 Изображение Изображение  Изображение Изображение Изображение  Изображение

 

Бизнес-клуб

Изображение

 

Всем привет! 
Ты учащийся 2-11 классов? 
Или родитель, думающий о будущем своего ребенка?  
Мы объявляем набор учащихся 2-11 классов в Бизнес-клуб «Ступени успеха». 
Специально для вас мы предлагаем программы «Экономика – это просто!»(2-4 кл.), «Экономика домашнего хозяйства» (5-8 кл.), «Основы предпринимательства и бизнеса» (8-11 кл.), «От идеи до бизнеса» (7-11 кл.) 
 
Мы формируем навыки убеждения, влияния, уверенности в себе, управления временем, целеполагания и бизнес-планирования! 
Ждём любознательных и целеустремленных школьников в Бизнес-клуб, где ваши дети разовьют навыки предпринимательства и познакомятся с современной бизнес-средой и создадут собственный бизнес-проект.
 
Бизнес-клуб «Ступени успеха» – это отличный способ занять своего ребенка полезным делом и найти новые темы для общения в кругу семьи. Для этого необходимо подать заявку (см.Заявка) на эл.адрес vip7001@mail.ru и зарегистрироваться на сайте http://cir.tgl.ru/   Расписание смотреть здесь.
Запись и вопросы по телефону 8-917-123-13-32 Гусельникова Ирина Викторовна
Дополнительная информация в группе "От идеи до бизнеса" в контакте https://vk.com/businessclubtlt
 

«Экономика – это просто!»    (2-4 кл.)

Сколько нового и незнакомого появилось вокруг! Инфляция, акция, капитал, менеджер, брокер, инвестиции и многое другое. Как помочь ребенку не утонуть в этом потоке информации? Как помочь не растеряться, устоять и найти свое место в жизни, когда он подрастет?

На наших занятиях в простой форме с помощью игр дети начинают знакомиться с Экономикой, ее законами и терминами. Цель нашего курса - сделать Экономику понятной и доступной, заложить прочный фундамент экономических знаний у наших детей, чтобы они могли построить свою жизнь интересно и разумно! Ну и конечно же, наш курс обязательно расширит кругозор Вашего ребенка, а всем известно - кругозор помогает в общении с другими людьми и помогает находить выходы из любых ситуаций. Применяются очные и дистанционные методы обучения. Для этого необходимо зарегистрироваться на сайте http://cir.tgl.ru    Группа в ВК https://vk.com/businessclubtlt

Нормативный срок обучения: 4 года

Для кого: обучающиеся 2-4 классов 

Где реализуется: ул. Чайкиной, 87

 
Экономика домашнего хозяйства (5-8 кл.)

Первые познания об экономике дети получают в семье. Семья – реальная экономическая среда, в которой живет ребенок, где он постоянно включается в реальные жизненные ситуации: сталкивается с настоящими деньгами, рекламой, ходит с родителями в магазин, участвует в процессах купли-продажи и т.п.

Дети знакомятся с формированием и распределением семейного бюджета, правилами ведения семейного  хозяйства, «домашней бухгалтерией», изучают источники экономии и возможности пополнения бюджета.

Чтобы грамотно формировать свои финансовые привычки, приходите на наши занятия. А программа «Экономика домашнего хозяйства» станет для вас лучшим помощником в этом! Применяются очные и дистанционные методы обучения. Для этого необходимо зарегистрироваться на сайте http://cir.tgl.ru         Группа в ВК  https://vk.com/businessclubtlt

Нормативный срок обучения: 4 года

Для кого: обучающиеся 5-8 классов 

Где реализуется: Чайкиной, 87

 
Основы предпринимательства и бизнеса (8-11 кл.)

Ваши дети спрашивают как заработать деньги?

Курс «Основы предпринимательства и бизнеса» поможет подготовить школьника к взрослой жизни, и подскажет как зарабатываются деньги.

Мы хотим дать возможность каждому школьнику 14-18 лет, быстро и на практике овладеть необходимыми знаниями и навыками в области бизнеса и предпринимательства. Это позволит дать школьнику первые деньги, первый опыт реальной работы, первые проекты, портфолио, первую строчку в резюме. Такой подросток получает явное преимущество перед сверстниками-конкурентами!

В рамках данной программы предусмотрена учебно-исследовательская и проектная деятельность, подготовка обучающихся к публичным выступлениям на конференциях, конкурсах и участию в олимпиадах.  Применяются очные и дистанционные методы обучения. Для этого необходимо зарегистрироваться на сайте http://cir.tgl.ru        Группа в ВК  http://vk.com/businessclubtlt 

Нормативный срок обучения: 3 год

Для кого: обучающиеся 8-11 классов

Где реализуется: ул.Чайкиной, 87

 

От идеи до бизнеса (14-18лет)

Чем раньше начать предпринимать, тем больше шансов добиться успеха.  Все школьники окажутся в бизнесе: кто-то наёмным работником, а кто-то хозяином своего дела. Но абсолютно всем придется зарабатывать деньги.

И в этот момент многие отчетливо поймут, что этому их в школе не учили! Умение зарабатывать деньги оказывается важнее «пятерок» в школе! Знание основных законов рынка и бизнеса, механизма эффективных продаж, основ маркетинга и финансовой грамотности просто необходимы для качественной жизни!  

В программе: мастер-классы, диспуты, круглые столы, деловые и ролевые игры, встречи с интересными людьми, профильные смены.

Форма обучения: очно-заочная.  Для этого необходимо зарегистрироваться на сайте http://cir.tgl.ru/

Группа в ВК  vk.com/businessclubtlt

Нормативный срок обучения: 1 год

Для кого: обучающиеся 14-18 лет

Где реализуется: ул.Чайкиной, 87

 

 

 

 

 Расписание занятий ЗДЕСЬ.

 

 

 

Городское научное общество учащихся «Перспектива»

Планы работы

Городское научное общество учащихся "Перспектива"

Городское научное общество учащихся "Перспектива" приглашает к участию:
1) победителей и призеров научно-практических конференций школьников, 
2) активных участников существующих и вновь создаваемых школьных НОУ.

Участники научного общества в течении учебного года получают возможность посетить открытые мастер-классы, лекции, проводимые научными специалистами нашего города по различным областям знаний. Это поможет развитию творческих контактов учащихся с деятелями науки и культуры, привлечению их к руководству исследовательской работой. 
Для участников в течении года организуются специальные межпредметные краткосрочные курсы. Они помогут усовершенствовать навыки организации, проведения и представления результатов собственной исследовательской работы. Все члены общества (по желанию) делятся на учебные кафедры, в рамках которых проходят организационные мероприятия, интеллектуальные вечера, организуются исследования по единой кафедральной теме.  

Интересную внеучебную жизнь разнообразят общегородские массовые мероприятия для широкого круга учащихся: серия игр «Интеллектуальное многоборье», конкурс проектов «Имена и даты», дистанционный конкурс для младших школьников «Маленький исследователь» и др.

Ознакомиться с планом работы городского научного общества можно здесь.

НПК "Первые шаги в науку"

В 2019-2020 учебном году НПК "Первые шаги в науку" проходит в 16-ый раз. Работа конференции организуется в соответствии с приказом департамента образования администрации городского округа Тольятти от 23.08.2019 №276-пк/3.2 «О проведении городских мероприятий для обучающихся в 2019-2020 учебном году».

Чтобы принять участие в конференции необходимо следовать Положению НПК-2020. 

Скачать бланк согласия на обработку персональных данных

Даты проведения конференции - с 10 по 15 февраля 2020 года.

Уважаемые участники и научные руководители XVI городской научно-практической конференции "Первые шаги в науку"!

Итоги заочного отборочного тура НПК см. здесь, график и состав экспертных советов - здесь.

Приказ департамента образования с итогами работы предметных секций конференции направляется в образовательные организации по окончании конференции .

Сборники тезисов по материалам НПК можно скачать по ссылкам:
I том https://cir.tgl.ru/sp/pic/File/NPK/2020/1_tom_NPK_2020.pdf (секции «Математика», «Информационные технологии», «Физика», «Химия», «Биология», «Экология, человек и его здоровье», «География», «Техническое творчество и робототехника»).
II том http://cir.tgl.ru/sp/pic/File/NPK/2020/2_tom_NPK_2020.pdf (секции «История», «Краеведение», «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Искусство и культура», «Социальные науки»). 

По итогам очного тура НПК экспертный совет определяет победителей (I место в секции) и призёров  (II и III места), которые награждаются дипломами департамнета образования, отличившиеся участники поощряются грамотами организатора конференции - МБОУ ДО ГЦИР. Остальным участникам конференции направляются электронные свидетельства участников на электронные адреса учреждений. О сроках будет сообщено дополнительно.

По материалам конференции готовится ЭЛЕКТРОННЫЙ сборник тезисов. Стоимость публикации ОДНОЙ работы составляет 200 руб. Оплату можно произвести через терминал в дни работы секций НПК или через систему Сбербанк-онлайн. Публикация тезисов осуществляется в авторской редакции! Информация по оплате, требования и рекомендации по подготовке тезисов см. здесь.

Задать вопросы по организации НПК "Первые шаги в науку" можно по телефону 37-94-99 (доб. 213) Гордовой Анне Александровне или по электронной почте nauka-konferenc@yandex.ru.

Итоги НПК "Первые шаги в науке" в 2019-2020 уч. году см. здесь.

Православные образовательные чтения

Изображение

 

2023-2024 учебный год

 

Городские Православные образовательные чтения «Свет Христов просвещает всех!»Порядок проведения Чтений (письмо департамента образования  от 11.09.2023 г. № 4927 /3.2.) 

 

ИзображениеПокровские образовательные чтения «Моя страна Россия. Душа народа» направлены на повышение уровня патриотического, интеллектуального и духовно-нравственного воспитания детей, развитие уважительного отношения к  историческим традициям, культурам, языкам народов Российской Федерации; развитие тактичности в оценке обычаев, традиций, ритуалов разных народов. Информационное письмо о проведении Покровских чтений.

О событиях Покровских чтений смотри здесь. 

Мероприятие завершено

 

ИзображениеРождественские образовательные чтения «Наука для жизни» посвящены 300-летию Российской академии наук и проводятся во исполнении Указа Президента РФ  от 06.05.2018 г. № 197 «О праздновании 300-летия Российской академии наук». 

Информационное письмо о проведении Рождестенских чтений. 

О событиях Рождественских чтений смотри здесь. 

Мероприятие завершено

 

ИзображениеПасхальные образовательные чтения «Классики и современники: литература» посвящены юбилейным литературным датам 2024 года и проводятся во исполнении Указа Президента РФ  от 23 марта 2023 г. №182 «О праздновании 100-летия со дня рождения В.П. Астафьева». 

Информационное письмо о проведении Пасхальных чтений. 

О событиях Пасхальных чтений смотри здесь. 

 

 

 

 

 

 

2022-2023 учебный год

 

Городские Православные образовательные чтения «Свет Христов просвещает всех!». Порядок проведения Чтений (письмо департамента образования  от 20.09.2022 г. № 4910 /3.2.) 

 

Изображение

 

Покровские образовательные чтения , посвященные 285-летию города Тольятти-Ставрополя. Направлены на повышение уровня патриотического, интеллектуального и духовно-нравственного воспитания детей, воспитание любви к родному городу через обращение к его истории и современным культурным событиям. О событиях Чтений смотри здесь.

Мероприятие завершено. Информационное письмо об итогах городских Покровских чтений

 

 

 ИзображениеРождественские образовательные чтения «Призвание учить», посвященные 200-летию великого русского педагога К.Д.Ушинского, проводятся во исполнение Указа Президента РФ № 401 от 27 июня 2022 г. «О проведении в Российской Федреции Года педагога и наставника»

О событиях Чтений  смотри здесь.

Летопись добрых дел. Выпуск 14. по итогам благотворительной акции "Протяни руку помощи"

Мероприятие завершено.Информационное письмо об итогах городских Рождественских чтений.

 

ИзображениеПасхальные образовательные чтения, посвященные 200-летию со дня рождения российского драматурга А.Н.Островского, проводятся во исполнениеУказа Президента РФ от 13 ноября 2020 года № 7000 "О праздновании 200 летия со дня рождения А.Н.Островского".

О событиях Пасхальных чтений смотри здесь.

Мероприятие завершено. Информационное письмо об итогах городских Пасхальных чтений.

 

 

 

 

 

 

 

2021-2022 учебный год

 

Городские Православные образовательные чтения "Свет Христов просвещает всех!". Порядок проведения Чтений (письмо департамента образования от 09.09.2021 г. № 4754/3.2) .

Методическое обеспечение проекта:  

1) Командная интеллектуальная викторина как форма мероприятия патриотического воспитания старшеклассников.  Методическое пособие для педагогов-организаторов. Авторы Савина Д.А., Савина Н.А. 

2) Достоевский с нами. Сборник  творческих работ лауреатов городского конкурса детских изобразительных и литературных работ.

 

Изображение

 

Покровские образовательные чтения, посвященные 200–летию со дня рождения Ф.М.Достоевского (во исполнении Указа Президента Российской Федерации от 24 августа 2016 г. №424 «О праздновании 200-летия со дня рождения Ф.М. Достоевского»). 

 

 

 

Изображение

 

 

 

Рождественские образовательные чтения, посвященные 350-летию со дня рождения российского императора Петра I (во исполнении Указа Президента Российской Федерации от 25 октября 2018 г. №609 «О праздновании 350-летия со дня рождения Петра I»).

 

 

Изображение

 

Пасхальные образовательные чтения «Ангелы в белых халатах: медицинским работникам посвящается» (направлены на осмысление роли врачей и медицинских работников в истории России и реализуются в память о тех, кто в военное время или во время пандемии до последнего вздоха остался верен клятве Гиппократа).

 

 

 

2020-2021 учебный год

Городские Православные образовательные чтения "Свет Христов просвещает всех!" .  Порядок проведения чтений (письмо департамента образования от 21.09.2020г. № 4897/3.2)

МЕРОПРИЯТИЕ ЗАВЕРШЕНО

ИзображениеГородские Покровские образоваттельные чтения «Заветный фолиант», посвященные 500-летию со дня рождения первого русского книгопечатника Ивана Федорова. Октябрь-ноябрь 2020 г.

 

 

 

 ИзображениеГородские Рождественские образовательные чтения «Библейские сюжеты в искусстве». Декабрь 2020г. - январь 2021г.

 

 

  

ИзображениеГородские Пасхальные образовательные чтения «Защитник Земли Русской», посвященные 800-летию со дня рождения благоверного князя Александра Невского. Март-май 2021г.

 

 

 

 

 

 

 

2019-2020 учебный год

 

Городские Православные образовательные чтения "Свет Христов просвещает всех!"

   Порядок проведения чтений  (письмо департамента образования от 19.09.2019 г. № 4661/3.2)

 

Пасхальные образовательные чтения, посвященные 75-летию Победы в Великой Отечественной войне

Мероприятие завершено

ИзображениеПриглашаем учащихся 7-18 лет и семейные коллективы с детьми от 5 до 17 лет принять участие в городских Пасхальных образовательных чтениях, посвященных 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Подробно о сроках проведения, формах участия, требованиях к работам и участникам  см. в Порядке проведения.

Информационное письмо об итогах городских Пасхальных образовательных чтений. ИТОГИ.

В рамках Пасхальных чтений прошло два мероприятия.

1) Интеллектуальная викторина «Великая Победа: наследие и наследники» для учащихся 8-11 классов состоялась с15 по 23 апреля 2020г. В ней приняли участие 286 школьников из 30-ти учреждений образования городского округаТольятти. Призерами 1-ой, 2-ой и 3-ей степени стали 130 участников.

2) Конкурс семейных проектов «Семейная военная реликвия» для учащихся 7-18 лет и семейных коллективов с детьми в возрасте 5-17 лет.  Подать заявку на участие в конкурсе можно с 16 марта по 20 апреля 2020 г. Подать заявку.

На конкурс подано 46 проектов. Лучшие проекты публикуем.

 Номинация «Проекты школьников 1-4 классов»

Проект «Я прадеда не видела, но я о нем помню» Налётовой Д. из МБУ «Лицей № 6»;

Проект «Открытка командира» Орехова И. Сергеевич из МБУ «Школа № 45»;

Проект «Дорогие сердцу реликвии моей семьи» Табакова А. из МБУ «Лицей № 60»;.

Проект «Я горжусь своими предками!» Буран В. из МБУ «Лицей № 60»;

Проект «След войны в моей семье» Борисовой А. из МБУ «Школа № 25»;

Проект «Живые строки» Бадьяновой К. из МБУ «Лицей № 60»;

Номинация «Проекты школьников 5-11 классов»

Проект «Мой героический прадед» Абдулханова Т. из МБУ «Лицей № 51»;

Проект «История моей семьи» Мердеева Р. из МБУ «Школа № 61»;

 Номинация «Семейные коллективы с детьми дошкольного возраста»

Проект «Боевые награды прадеда - вечная память и гордость семьи» семьи Пекиных из МАОУ детский сад № 210 "Ладушки";

Проект «Вечная память нашему любимому деду!» семьи Зуенко из МБУ детский сад № 2 "Золотая искорка";

Проект «Письма С.А. Васильева» семьи Акулиных из МБУ детский сад № 33 "Мечта";

Проект «Письмо-фотография с фронта» семьи Толстокорых из НФ "ДЕОЦ" учебный филиал "Тольяттинский" при Преображенском Кафедральном Соборе;

Номинация «Семейные коллективы с детьми школьного возраста»

Проект «Военная реликвия прадеда- фронтовика» семьи Салминых из МБУ «Школа № 90»;

Проект «Военные документы, ордена и медали нашего прадеда» семьи Чуваковых;  

Проект «Война в истории моей семьи» семьи Сударкиных из МБУ «Школа № 32»;

Проект «Наказ прадедушки» семьи Зима из МБУ «Школа № 47».

 Проект «А у нас реликвия бумажная» семьи Балагуровых из МБУ «Школа № 13».

  

Рождественские образовательные чтения, посвященные Году народного творчества в России

Мероприятие завершено

ИзображениеПриглашаем учащихся 5-18 лет, родителей и педагогов принять участие в городских Рождественских образовательных чтениях, посвященных Году  народного творчества в России. Подробно о сроках проведения, формах участия, требованиях к работам и участникам см. в Порядке проведения.

В рамках Рождественских чтений проходят:

1) Акция "Протяни руку помощи!" в день памяти Николая Чудотворца, в которой могут принять участие все желающие жители города Тольятти.  В этот день индивидуальные участники и детские коллективы – классы, группы детского сада, объединения дополнительного образования -  помогают одиноким пожилым людям, инвалидам,  приезжают с концертами и подарками в детские дома и дома престарелых, организуют благотворительные спектакли, помогают в уборке монастырей и храмов, делают кормушки для птиц, оказывают помощь приютам для бездомных животных. Свои отчеты и фотографии нужно прислать в оргкомитет Рождественских чтений до 27 декабря по адресу:  prav.chteniy@mail.ru.

2) Командная интеллектуальная викторина «Традиции народного творчества» для учащиеся 8-11 классов  проводится 23 января 2020 г. Результаты командной викторины. Промежуточные результаты (рейтинг команд) проекта "Духовно-нравственные традиции России".

3) Конкурс детского творчества «Живая нить традиций» для учащихся 7-18 лет проводится в два этапа. На певом заочном этапе до 15 января примите участие в дистанционной олимпиаде "Народное, нарядное, родное". На втором очном этапе с 20 по 30 января будет проводиться командная интеллектуальная игра.

4) В направлении "Народная песня"  на конкурс поступили видеоролики с записями исполнения народных песен:

1. «Рождественская калинка»  (в обработке русская народная песня «Калинка»). Ансамбль "Домисолька" МБУ "Школа № 15" : https://youtu.be/oXmAn0Cubyg

2. «Перевоз Дуня держала» (русская народная песня). МБУ "Школа № 28": https://www.youtube.com/channel/UClNQc09hSLoRVAF8AhOcqvg 

3. Народные русские гулянья «Кузьминки». Ансамбль "Воробейка" МБУ "Школа № 73": https://www.youtube.com/watch?v=4ss-179WJGo&feature=youtu.be  

4. Песня «Гуси прилетели». Соло. МБУ "Школа № 91": https://youtu.be/VP-yT4UGs38  

5. Русская народная песня «Калинка-малинка». Соло. МБУ "Школа № 91":  https://youtu.be/2MysAWxd-ZY  

6. Русская народная песня "Ах улица, улица широкая". Хор 1А класса МБУ "школа № 91" : https://youtu.be/U8JTGb6ayXs

7. Песня «Наступило Рождество». Музыка и слова Сутягиной. Соло. МБУ детский сад № 64 "Журавленок": https://youtu.be/eVNZlbpwNPA

 

 

 

Покровские образовательные чтения, посвященные 220-летию со дня рождения А.С.Пушкина

Мероприятие завершено

ИзображениеПриглашаем учащихся 5-18 лет, родителей и педагогов принять участие в городских Покровских образовательных чтениях, посвященных 220- летию со дня рождения А.С. Пушкина.

     В рамках Покровских чтений будут проходить:

  1) Акция «Давайте Пушкина читать!» для учащихся 5-18 лет. В акции может участвовать любое детское объединение - группа в детском саду, класс в школе, воскресная школа при храме, объединение дополнительного образования. Акция проводится   с 1 октября до 19 октября 2019 г.

   2) Конкурс детского творчества «Путешествие по Лукоморью» для учащихся  7-18 лет проводится в заочной и очной форме с 20 октября по 8 ноября 2019 г. 

  3) Командная интеллектуальная викторина «Пушкин на все времена» для учащихся 8-11 классов проводится 24 октября 2019 г. 

   Подробнее о сроках проведения, формах участия, требованиях к работам и участникам см. в Порядке проведения.

Пушкин всегда с нами!

Покровские образовательные чтения завершены. Итоги можно посмотреть здесь

 

 

2018-2019 учебный год

Рождественские образовательные чтения "Свет Рождества"

 Изображение    Порядок проведения чтений здесь

Мероприятия Рождественских чтений:

  1. Заочный конкурс видеороликов «Семейные рождественские традиции».

Конкурс завершен. Список участников:

1. Видеоролик "Светлое Рождество". Автор Голин Иван, МБУ «Гимназия № 35». Ссылка на видеоролик:  https://youtu.be/Ffvn01nLVlw 

2. Видеоролик "Рождественская видеооткрытка". Авторы: творческий коллектив 4А класса МБУ "Школа № 11". Ссылка на видеоролик: https://vk.com/videos-149551284?section=album_3&z=video-149551284_456239071%2Fclub149551284%2Fpl_-149551284_3  

3. Видеоролик "Семейные рождественские традиции: игрушки, сделанные своими руками". Автор Тюрин Ярослав, МБУ "Школа № 31". Ссылка:  https://www.youtube.com/watch?v=yD1oMLfaA6k&t=1s

4. Видеоролик "Рождественские традиции". Автор Юденкова Дарья, МБУ "Школа № 43". Ссылка: https://youtu.be/3zvGysnBc6M .

5. Видеоролик "Рождественские козули". Автор Мокина  Снежанна Денисовна, МБУ "Школа № 58". Ссылка: https://youtu.be/s27SBuswbTA .

6. Видеоролик "Пусть ангелы хранят вас в Рождство". Авторы Тойсиева Ника Руслановна, Филякин Святослав Максимович, МБУ "Лицей № 67". Ссылка:  https://www.youtube.com/watch?v=baarssVHpnk .

7. Видеоролик "Ангел в доме - к добру". Автор Семионичева Анна, МБУ "Школа № 73". Ссылка: https://youtu.be/2Nyl3I9vg2c .

8. Видеоролик "Семейные Рождественские традиции". Автор Ерёмина Татьяна, МБУ "Гимназия № 77". Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=hZ_xjv4NzWs&feature=youtu.be .

9. Видеоролик "Рождество стучится в дверь". Авторы Келарева Ульяна, Карая Сергей, МБУ детский сад № 162 "Олимпия". Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=R0GYbXBAHjY .

10. Видеоролик "Семейные рождественские традиции". Авторы Кашковская Полина, Ситникова Александра, Зайцева Анна, Шамшадинова Альбина. МБУ "Школа № 91". Ссылка: https://youtu.be/m3cj9F6Rglo .

  2. Акция «Протяни руку помощи» в день памяти Николая Чудотворца (учащиеся 5-18 лет, педагоги, родители) 19 декабря 2018 г.;

По итогам акции издан сборник "Летопись добрых дел. Выпуск 10"

  3. Театрализованный конкурс иностранных языков «История и традиции Рождества» (учащиеся 7-18 лет) 21 декабря ;

        Конкурс завершен.  Итоги см. в информационном письме здесь.

        Список участников заочного конкурса "Рождественская видеооткрытка"

1. Видеооткрытка "HERE COMES SANTA CLAUS". Авторы: коллектив учащихся 3-4 классов МБОУ «Гимназия №9»  (педагоги Пряничникова Л.С., Остапчик Е.С.). Ссылка на видеоролик: https://youtu.be/Voy9BEy_HvE .

2.  Видеооткрытка "LAST CHRISTMAS". Авторы: коллектив учащихся 3-4 классов МБОУ «Гимназия №9»  (педагоги Пряничникова Л.С., Остапчик Е.С.). Ссылка на видеоролик: https://youtu.be/S2HCvmt01_Y.

3. Видеооткрытка "Merry Christmas Everyone" .  Авторы: Творческая группа 6 Б класса “Funny boys and girls” МБУ "Гимназия № 39" (педагоги Золотарь Т.Л., Ржевская О.Н. ). Ссылка на видеоролик: https://www.youtube.com/watch?v=OnTBmsuwBOE&feature=em-share_video_user

4. Видеооткрытка "MerryChristmas" . Автор: Арина Сочнева, МБУ "Школа № 43" (педагог Садовникова В. Е.). Ссылка на видеоролик: https://youtu.be/PtmO1tTEMSY

5. Видеооткрытка "Christmas is coming" .  Авторы: коллектив 5 «К» класса МБУ "Школа № 43" (педагог Чужова Т.П. ). Ссылка на видеоролик:https://youtu.be/owhClYTmo2c 

6. Видеооткрытка "Congratulation from Santa's reindeer" . Авторы: творческий коллектив 6 и 10 классовМБУ «Гимназия № 48» (педагоги Алтынбаева Г.Ф., Гараева И.М., Фида Е.П. ). Ссылка на видеоролик: https://youtu.be/-0fiO-VhBkk

 7. Видеооткрытка "История Санты Клауса" . Авторы: Коллектив «Дружные ребята» МБУ «Школа №61» (педагоги Ведминская А.В., Щетинина М.М. ). Ссылка на видеоролик: https://youtu.be/qBDNJQ44arQ

8. Видеооткрытка "We wish you" .  Авторы: творческий коллектив «Snowflake» МБУ «Школа № 73» (педагог Дунаева Е.В. ). Ссылка на видеоролик: https://clck.ru/EuVhQ 

9. Видеооткрытка "Christmasgreetings" . Автор:  Творческий коллектив «Santa’s Elfs» МБУ «Школа № 73» (педагог Игнатьева М.В.). Ссылка на видеоролик: https://clck.ru/EuVdw 

10. Видеооткрытка "Last Christmas" . Авторы: творческий коллектив "Поющий 5 «Б» МБУ «Школа № 82» (педагог Скачкова Т.В. ). Ссылка на видеоролик: https://youtu.be/t70O9kHPBXU 

 

 

 

ИзображениеПокровские образовательные чтения, посвященные 200-летию со дня рождения И.С.Тургенева. 

Порядок проведения чтений здесь

 Мероприятия Покровских чтений:

1. Акция «Читаем Тургенева вместе» для учащихся 5-18 лет проведена в заочной форме на базе образовательных организаций с 20 октября до 9 ноября 2018 г.

2. Командная интеллектуальная викторина «И.С.Тургенев: писатель на все времена» для учащихся 8-11 классов проведена в очной форме 30 октября 2018 г.

 

2017-2018 учебный год

Пасхальные образовательных чтениях "Русский мир".  Чтения завершены.

Мероприятия Пасхальных чтений:

1. Конкурс юных журналистов "Николай II и его время" (учащиеся 7-11 класса). Итоги см. в информационном письме.

2. Интеллектуальная викторина "Русский театр и балет" (учащиеся 5-7 класса). Итоги см. в информационном письме.

3. Конкурс путевых заметок "Вокруг дома и немного дальше" (учащиеся 1-11 класса). Итоги см. в информационном письме. Полный список см. здесь.

Рождественские образовательные чтения "Рождество в кругу семьи". Чтения завершены.

Мероприятия Рождественских чтений:

1. Благотворительная акция "Протяни руку помощи" (дети 5-18 лет, педагоги, родители). Акция завершена. Сборник "Летопись добрых дел" здесь.

2. Конкурс литературного творчества "Мир. Время. Мы" (дети 7-18 лет). Конкурс завершен. Итоги см. в информационном письме. Полный список участников здесь.

3. Семейный конкурс видеороликов "По бабушкиному рецепту" (дети 5-18 лет с родителями). Конкурс завершён. Итоги см. в информационном письме. Полный список участников здесь

 Покровские образовательные чтения "Герои Отечества". Чтения завершены.

Мероприятия чтений:

1. Конкурс изобразительного искусства "Воинская слава России" (учащиеся 5-18 лет).

Конкурс завершён. В конкурсе приняли участие 411 детей с 5 до 18 лет из 61 учреждения г. Тольятти. Итоги см. в Информационном письме №262. Полный список участников - в Приложении 3.

2. Командная интеллектуальная викторина "Революция 1917 года: время испытаний" (учащиеся 14-18 лет).

Конкурс завершен. В викторине приняли участие 28 команд. Итоги см. в Информационном письме №261. 

3. Семейный конкурс иллюстрированных рассказов "Дружная семья" (учащиеся 5-8 лет).

Конкурс завершен. В нем приняли участие 276 семей из 54-х образовательных учреждений города. Итоги в информационном письме. Полный список участников - в Приложении к письму.

 

Православные чтения «Свет Христов просвещает всех!» в образовательном пространстве города Конкурс педагогов "Труд души-2017" Городские Рождественские образовательные чтения «Библейские сюжеты в искусстве» Городские Пасхальные образовательные чтения «Защитник Земли Русской», посвященные 800-летию со дня рождения благоверного князя Александра Невского Городские Покровские образовательные чтения, посвященные 200-летию со дня рождения Ф.М.Достоевского Городские Рождественские образовательные чтения, посвященные 350-летию со дня рождения первого русского императора Петра Первого Городские Пасхальные образовательные чтения "Ангелы в белых халатах: медицинским работникам посвящается" Командная интеллектуальная викторина "Жизнь ради жизни" Акция «Создай листикл «Пять фильмов о врачах, которые должен посмотреть каждый» Дистанционная олимпиада «Хроники милосердия» Конкурс плакатов «Спасая жизнь» Городские Покровские образовательные чтения, посвященные 285-летию города Тольятти-Ставрополь Городские Рождественские образовательные чтения "Призвание учить!" Городские Пасхальные образовательные чтения, посвященные 200-летию со дня рождения русского драматурга А.Н. Островского Городские Покровские образовательные чтения «Моя страна Россия. Душа народа» РУССКИЙ НАРОДНЫЙ КОСТЮМ ТАТАРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ ЧУВАШСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ МОРДОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ БАШКИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ ЧЕЧЕНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ ОСЕТИНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ Городские Рождественские образовательные чтения Наука для жизни, посвященные 300-летию Российской академии наук Городские Пасхальные образовательные чтения «Классики и современники: литература»

"Шаг в будущее" научно-социальная программа

Архив программы "Шаг в будущее"

Уважаемые участники отборочного этапа Всероссийского форума "Шаг в будущее" в 2018-2019 уч. году.

С текущего учебного года информация по Форума размещается не только на сайте программы но и в социальной группе "ВКонтакте" https://vk.com/officestep. Вы можете самостоятельно следить за новостями группы, подписавшись на неё и уведомления.

В феврале уже публикуются списки авторов, работы которых рекомендованы экспертами к участию в конференции и выставке Форума.

О формировании делегации от города Тольятти информация будет направлена в образовательные организации после утверждения окончательного списка участников Форума и получения официального пришлашения Координационным центром г.Тольятти на базе МБОУ ДР ГЦИР.

Информацию вы можете уточнить по тел. 8 (8482) 37-94-99 (Анна Александровна Гордова).

Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в будущее» состоится 18 - 22 марта 2019 г. 

Форум посвящен 185-летию со дня рождения

великого русского ученого Дмитрия Ивановича Менделеева (1834-1907)

и 150-летию открытия им периодического закона (1869)

Церемония награждения тольяттинских школьников в г. Москва (видео), скачать видео

 

Всероссийский форум "Шаг в будущее" 20-24 марта 2017 года, г.Москва.

Письмо, пакет документов для участия

Клуб иностранных языков "GLOBUS"

 Хочешь изучать иностранные языки, такие как английский,  немецкий или французский? Добро пожаловать в наш клуб!
Занятия в нашем клубе основаны на коммуникативной методике и направлены в первую очередь на общение на иностранном языке. 
Практические занятия включают в себя просмотр фильмов, мультфильмов, прослушивание песен на иностранном языке, общение на разные темы, игры и многое другое!
Традийионно в нашем клубе мы отмечаем такие праздники как Хэллоуин, Рождество и праздник окончания учебного года.

Приходите, будем рады!

Записаться можно по телефону 37-94-99 или по адресу: ул. Л. Чайкиной, 87 (каб. 202).

Наша группа ВК: https://vk.com/lc_globus

Фотостудия "Горизонт"

 

Изображение  Творческая фотомастерская "Горизонт" работает с 2014 года.

   На занятия приглашаются ребята с 10 до 18 лет.

  Дети изучают фотографию как часть современного изобразительного искусства, знакомятся с различными видами профессиональной фототехники, с основами композиции, учатся работать в основных режимах и настройках фотокамерыБольшое внимание уделяется практике. Не требуется начальных знаний.

 

ИзображениеИзображениеИзображениеИзображение

ИзображениеИзображение

ИзображениеИзображениеИзображениеИзображение

 

Обучаются графической обработке фотографий на компьютере.

ИзображениеИзображениеИзображениеИзображениеИзображениеИзображение

Учатся составлять собственное портфолио, определять себестоимость своих услуг, что позволит им в будущем стать конкурентно-способными на рынке труда.

Занятия включают практическую работу в аудитории.

ИзображениеИзображениеИзображение

Выход на пленэр.

ИзображениеИзображение

Занятия бесплатные. Главное иметь интерес к фотографии и желание учится.

педагог Гусева Татьяна Сергевна

наша группа в "В контакте" - vk.com/gorizontfoto Изображение

Филологическая школа "Верба"

ИзображениеФилологическая школа "Верба" рассчитана на учащихся 5-7 классов, для которых реализуется программа "Мир русского слова". Программа поможет подросткам расширить и углубить знания о русском языке, усовершенствовать лингвистические умения, освоить нормы русского литературного языка, сформировать навыки конструирования текстов, готовит обучающихся к олимпиадам и различным конкурсам по русскому языку. В течение учебного года учащиеся совершенствуют свои знания по русскому языку, осваивают электронный репетитор-тренажер,  развивают умения функционального чтения.

Педагог Савина Наталия Александровна

Расписание занятий:

ВТОРНИК  15.30 - 16.30; ЧЕТВЕРГ  15.30-16.30

Занятия проводятся по адресу: ул. Чайкиной 87.

Наша группа в социальной сети "ВКонтакте".   ГРАМОТНЫМ БЫТЬ ПРЕСТИЖНО!. Заходи, чтобы общаться!

 Хочешь быть грамотным - приходи к нам !

 Изображение 

 ИзображениеИзображение 

 Изображение   Изображение  

 

В период ограничений из-за пандемии на этой странице будут вестись дистанционные занятия по программе "Мир русского слова".

Каждое занятие содержит большой материал по своей основной теме, а также включает упражнения на развитие грамотности (орфографический и синтаксический тренинг). Не старайтесь выполнить это за один учебный час. У вас есть неделя до следующего занятия. Работайте в том темпе, который вам лично удобен. 

Все вопросы задаем по электронной почте   savina@cir.tgl.ru . Сюда же присылаем выполненные упражнения,  задания, домашние работы.  УСПЕХОВ!

2021-2022 учебный год 

Занятие 12 октября. Первый год обучения. Фонетическая система русского языка

Занятие 14 октября. Второй год обучения. Система словарей

Занятие 19 октября Первый год обучения. Морфемика. Виды морфем

Занятие 21 октября. Происхождение русской лексики. Исконно русские и заимствованные слова.

Занятие 26 октября. Лексика и лексикология. Слово в единстве звучания и значения.

Занятие 28 октября. Иноязычные слова в русской литературной речи

Занятие 02 ноября. Морфология. Части речи

Занятие 09 ноября. Синтаксис. Словосочетание и предложение.

Занятие 08 февраля. Фонетические средства русского языка

 

2020-2021 учебный год 

 

07 апреля Тема занятия "Стиль как основное понятие стилистики" 14 апреля. Стилистика. Научный стиль речи 21 апреля. Стилистика. Официально-деловой стиль речи 28 апреля. Стилистика. Разговорный стиль речи 07 мая. Стилистика. Публицистический стиль речи 12 мая. Стилистика. Стилистика художественной литературы 14 мая. Стилистика. Изобразительно-выразительные средства языка 19 мая. Стилистика. Изобразительно-выразительные средства языка 21 мая. Стилистика. Изобразительно-выразительные средства языка 26 мая. Стилистика. Стилистическое богатство русской фразеологии 28 мая. Стилистика. Зачетная работа 12 октября. Первый год обучения. Фонетическая система русского языка 14 октября Второй год обучения. Система словарей. 19 октября. Первый год обучения. Морфемика. Виды морфем 21 октября Происхождение слов современного русского языка. Исконно русские и заимствованные слова 26 октября. Лексика и лексикология. Слово как единство звучания и значения 28 октября. Иноязычные слова в русском литературном языке 02 ноября. Морфология. Части речи 09 ноября. Синтаксис. Словосочетание и предложение 08 февраля. Первый год обучения. Фонетические средства русского языка

Театр в классе

Стань драматургом за 60 секунд!

Погрузиться в мир театра и драматургии не выходя из дома  стало теперь проще простого! Такие возможности дарит дистанционный курс "Театр в классе", реализуемый Гуманитарным центром интеллектуального развития .

Наш дистанцонный курс "Театр в классе" подходит  именно для вас, если вы:

1. Любите открывать для себя всё новое и интересное, но живёте далеко или слишком загружены в школе, и ездить каждый раз на занятия - проблематично;

2. Хотите узнать больше о театре и драматургии, открыть в себе талант Чехова и Шекспира;

3. Желаете принять участие в самом ярком и фееричном проекте для школьников "Театр в классе", поработать с профессиональными драматургами и театральными режиссёрами и актёрами, написать собственную пьесу и увидеть её постановку на сцене Молодёжного драматического театра.

4. Ранее принимали участие в проекте "Театр в классе" и хотите продолжить работу над своими произведениями.

Всё, что вам нужно сделать - зарегистрироваться на нашем сайте в разделе "Дистанционное обучение" на курс "Театр в классе". Регистрация на сайте займёт не более минуты! Обучение бесплатное.

Присоединяйся к нашей дружной команде!

 

Изображение

Дистанционный курс "Театр в классе" является полностью бесплатным.  Зарегистрировавшись на нашем сайте в разделе "Дистанционное обучение" вы получите доступ к материалам и заданиям, которые будут размещены здесь же, на сайте ГЦИР, и с которыми вы сможете ознакомиться самостоятельно в любое удобное для вас время, например дома или в школьном компьютерном классе.

Позже среди слушателей дистанционного курса собирается команда участников в очном проекте "Театр в классе", где школьники под руководством профессиональных драматургов пишут собственные короткие пьесы, а профессиональные режиссёры и актёры осуществляют её постановку на сцене театра МДТ. 

Задать свои вопросы, а также узнать больше о проекте, посмотреть фото и видео со спектаклей и проекта можно в специальной группе В контакте

Архив экологических мероприятий ГЦИР

Городской экологический марафон "ЭкоЛето" Научно-практическая конференция "Эколог XXI века" (2008-2009) Городской фестиваль "Экология в детском творчестве" "О Волге с любовью..." Всероссийский конкурс "Человек на Земле" (2008-2009гг). Региональный этап Городской фестиваль "Экология. Безопасность. Жизнь" План мероприятий МОУДОД ЦДОДД "ГЦИР" по экологическому образованию, воспитанию, просвещению X Межрегиональная биологическая олимпиада Городской конкурс "Авторские учебно-методические материалы эколого-биологической направленности" Городская НПК "Первые шаги в науку". Секция "ЭКОЛОГИЯ" Всероссийский конкурс "Человек на Земле" (2008-2009гг). Заключительный этап XI Межрегиональная биологическая олимпиада (2009-2010гг) Научно-практическая конференция "Эколог XXI века" (2009-2010) VIII Всероссийский конкурс "Человек на Земле" (2010-2011гг). Региональный этап XII Межрегиональная биологическая олимпиада (2010-2011 учебный год) Городская научно-практическая конференция "Эколог XXI века" 2011г. VIII Всероссийский конкурс "Человек на Земле" (2010-2011гг). Всероссийский этап XIII Межрегиональная биологическая олимпиада (2011-2012 учебный год) Городская фотовыставка "Капелька" Конкурс поделок из природного и бросового материала Итоги фестиваля "Экология. Безопасность. Жизнь" Городской фестиваль "Экология. Безопасность. Жизнь."

Городской фестиваль "Экология. Безопасность. Жизнь"

 

В феврале 2023 года стартовал ежегодный городской фестиваль "Экология. Безопасность. Жизнь". Организатор - МБОУ ДО ГЦИР. К участию в фестивале приглашаются учащиеся и воспитанники в возрасте от 4 до 18 лет. 

Номинации Фестиваля:

 

  • Экологический фотоконкурс «Капелька»;
  • Конкурс видеороликов «Экологическая безопасность начинается с нас»;
  • Экологическая акция «Просто делай добро».

О сроках подачи заявок и проведения конкурсов смотрите в Положении

Городская научно-практическая конференция "Эколог XXI века"

 Ежегодно МБОУ ДО ГЦИР проводит городскую научно-практическую конференцию "Эколог XXI века".

Конференция проводится с целью выявления и развития интеллектуально-творческих способностей, интереса к исследовательской и учебно-научной деятельности у обучающихся в области экологии.

К участию в конференции приглашаются школьники с 5 по 11 класс. Конференция позволяет ребятам принять участие в следующих номинациях: "Реферативные статьи" (заочное участие) и "Учебно-исследовательские работы" (заочный этап и очная защита), "Участие в проектах (акциях)". В номинации "Реферативные статьи" могут принять участие школьники с 5 по 8 класс. С учебно-исследовательскими работами выступают учащиеся 8-11 классов. 

Для участия в конференции необходимо до 25 апреля 2019 г. подать заявку и конкурсные работы в электронном виде на адрес: aes@cir.tgl.ru по форме согласно Положению о проведении мероприятия. Подавать заявку в печатном виде не требуется.

 

В номинации «Учебно-исследовательские работы экологической тематики» работы предоставляются как в электронном (aes@cir.tgl.ru), так и в печатном виде в МБОУ ДО ГЦИР по адресам: ул. Чайкиной, 87 кабинет №215 или Ленинский пр-т 20, кабинет 358А (понедельник-пятница с 9.00-12.00, 13.00-17.00, другое время по предварительному согласованию по телефону 379499).

Церемония награждения победителей происходит после очной защиты всех допущенных работ. Желающие принять участие могут получить консультацию и воспользоваться всеми необходимыми документами для оформления работы зарегистрировавшись на саете МБОУ ДО ГЦИР в разделе "Дистанционное обучение", выбрав и подав заявку курс "Научное общество учащихся "Перспектива".

Архив газеты "В ЦЕНТРЕ"

Фестиваль интеллекта и творчества "Мы в Центре 2021"

Изображение Ежегодно МБОУ ДО ГЦИР  проводит итоговый отчетный  Фестиваль интеллекта и творчества "Мы в Центре".

     Цель данного мероприятия - подведение итогов деятельности объединений МБОУ ДО ГЦИР за учебный год и формирование единого профессионального сообщества для обобщения и распространения передового педагогического опыта.

 

         Информационное сопровождение Фестиваля осуществляется в социальной сети ВКонтакте: https://vk.com/vcentretlt.

         С формой заявки, перечнем и сроками проведения номинаций Фестиваля можно ознакомиться в
Положении.

            Здравствуй, "Мы в Центре 2021"!

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

Фестиваль педагогических идей "Время познания"

Экскурсионно-конкурсная программа "Все на экскурсию"

 В этом году впервые стартует проект "Экскурсия как образовательный ресурс", в рамках которого проводится экскурсионно-конкурсная программа «Все на экскурсию».

С положением вы можите ознакомиться здесь

Городская школьная студия-лаборатория кино и телевидения

 Изображение

Проект «Городская школьная студия-лаборатория кино и телевидения» успешно реализуется уже 10 лет! В 2022-2023 учебном году мы продолжаем свою работу! 

Проект проводится на основании приказа департамента образования администрации г.о. Тольятти от  18.08.2022 № 270-пк/3.2 «О проведении городских мероприятий для обучающихся в 2022-2023 учебном году» и письма №5067/3.2-1 от 26.09.2022 «О реализации проекта «Городская школьная студия-лаборатория кино и телевидения в 2022-2023 учебном году»

Цель проекта: развитие творческого потенциала и самореализации детей и подростков в области детского кино и телевидения, их профессиональной ориентации.
 Задачи:
1. Систематизация форм, методов, технологий работы детских и молодежных кино- и телестудий г.о. Тольятти, обобщение и распространение педагогического опыта классных руководителей, педагогов и специалистов по воспитательной работе, руководителей студий.
2. Разработка и проведение системы мероприятий Городской школьной студии-лаборатории кино и ТВ, направленных на повышение творческой активности детей и подростков.
3. Самореализация и профессиональная ориентация детей и подростков по направлению: сценарное дело, актерское мастерство, операторское мастерство, видеомонтаж и работа с программным обеспечением, тележурналистика, режиссура.
4. Формирование единого информационного и образовательного пространства сети.

Участники проекта: школьные кино- и телестудии из образовательных учреждений города: ОУ №№ 2, 4, 13, 19, 28, 31, 47, 48, 57, 59, 61, 70, 88, 90, 94, Интернат №4, ГЦИР.

В течение учебного года для участников проекта проводятся мастер-классы по созданию различных видеороликов от педагогов МБОУ ДО ГЦИР.  Также в рамках проекта проводятся индивидуальные консультации по тем или иным темам, обсуждение видеоработ школьных студий.

В рамках проекта проводится ряд конкурсных мероприятий, таких как дистанционная олимпиада «Настоящий кинолюбитель», интеллектуальный киномарафон «У каждого своё кино». Итоговым отчётным мероприятием является Городской фестиваль экранных искусств «Зазеркалье».

У нас есть странички в социальных сетях! Самые актуальные новости, фотографии, видеозаписи можно посмотреть здесь! А самое интересное о фестивале "Зазеркалье" в специальном разделе - здесь!

 

Городской конкурс исследовательских работ «Я-исследователь» для 1-4 классов 2019

Городской конкурс исследовательских работ "Я-исследователь" (архив)

Городской конкурс исследовательских работ "Я - исследователь" состоится с 22 по 24 ноября 2019 года. Учредитель Конкурса - департамент образования администрации г.о. Тольятти, учредитель - МБОУ ДО ГЦИР.

Городской конкурс исследовательских работ "Я - исследователь" является муниципальным этапом Областного конкурса проектно-исследовательских работ обучающихся 2-4-х классов образовательных организаций Самарской области "СТАРТ", который пройдёт в заочном формате с 1 по 15 декабря 2019 года.

Положение о Городском конкурсе исследовательских работ "Я - исследователь" в 2019-2020 уч. году

Образец Титульного листа

Оценочный лист с критериями оценки работы

Согласие на обработку персональных данных

Итоги отборочного тура КИР "Я - исследователь" в 2019-2020 уч. году см. здесь.

Стипендии и меры поддержки обучающихся

В МБОУ ДО ГЦИР стипендии и иные меры социальнойподдержки, предоставляемые учащимся и их родителям (законным представителям), которые регламентируются нормативными распорядительными актами Российской Федерации, Самарской области, муниципального округа Тольятти не применяются.

Иные меры социальной поддержки, предоставляемые учащимся и их родителям (законным представителям) регламентируются нормативными распорядительными актами Российской Федерации, Самарской области, муниципального округа Тольятти.

В МБОУ ДО ГЦИР общежития, интерната и иных жилых помещений, в том числе для иногородних обучающихся  не имеет. Плата за проживание не формируется.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам не предусматривает трудоустройство выпускников.

Городской экологический брейн-ринг "Природа и мы"

В соответствии с  приказом  Департамента образования мэрии г.о.Тольятти «О проведении городских мероприятий для обучающихся в 2017-2018  учебном году» в рамках Дней защиты населения от экологической опасности в период с 01 апреля по 10 мая 2018 года будет проводиться Городской экологический брейн-ринг «Природа и мы» для учащихся 4-6 классов. От каждого образовательного учреждения выставляется не более одной команды. Состав команды - 4 учащихся. Команду возглавляет капитан. Игра состоит из раундов. В каждом раунде участвуют 2 команды. Команда - победитель проходит в следующий раунд. 

Каждый раунд состоит из 5 заданий: 

1) энциклопедический вопрос (о науке экология/биология)

2) музыкальный вопрос (необходимо угадать по звуку животное, звуки природы)

3) вопрос из области ботаники (вопросы, связанные с растениями)

4) фото-вопрос (картина известного художника, связанная с природными явлениями, животным, растительным миром, временами года и т.д.)

5) вопрос на экологическую логику (проблемная ситуация, которую участникам необходимо разрешить с точки зрения экологии).

Отчет

Архив газеты ''В ЦЕНТРЕ''

Архив газеты ''В ЦЕНТРЕ''

Открытые целевые образовательные программы "Мир занимательных наук"

 

Изображение

2023-2024 учебный год

 Уважаемые участники!

Порядок проведения открытых целевых программ "Мир занимательных наук"

Графики проведения предметных модулей:

Документы для зачисления на Проект:  Заявление,  Договор

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2022-2023 учебный год
Результаты открытых целевых образовательных программам "Мир занимательных наук"
Общий рейтинг школ - участников программы
Результаты по каждому предметному модудю:
Филологический клуб «Слово» (русская и зарубежная литература)
Филологический клуб «Слово» (русский язык) 3-4 класс
Филологический клуб «Слово» (русский язык) 5-6 класс
Клуб английского языка "ГЛОБУС"

"Экономика в деталях" (основы экономики)
Клуб юных информатиков
Математический клуб «Архимед» (математика) 3-4 класс
Математический клуб «Архимед» (математика) 5-8 класс
Клуб естественных наук (окружающий мир)

Клуб естественных наук (физика)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2021-2022 учебный год
Результаты открытых целевых образовательных программам "Мир занимательных наук"
Общий рейтинг школ - участников программы
Результаты по каждому предметному модудю:
Филологический клуб «Слово» (Литература)
Филологический клуб «Слово» (русский язык) 3-4 класс
Филологический клуб «Слово» (русский язык) 5-6 класс
Клуб английского языка "ГЛОБУС"

"Экономика в деталях" (основы экономики)
Клуб юных информатиков
Математический клуб «Архимед» (математика)
Клуб естественных наук (окружающий мир)
Клуб естественных наук (физика)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2020-2021 учебный год
Результаты открытых целевых образовательных программам "Мир занимательных наук"
Общий рейтинг школ - участников программы
Результаты по каждому предметному модудю:
Филологический клуб «Слово» (Литература)
Филологический клуб «Слово» (русский язык) 3-4 класс
Филологический клуб «Слово» (русский язык) 5-6 класс
Клуб английского языка "Глобус"

Экономика в деталях
Клуб юных информатиков
Математический клуб «Архимед» (математика)
Клуб естественных наук (окружающий мир)
Клуб естественных наук (физика)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Результаты открытых целевых образовательных программам "Мир занимательных наук" 2019-2020 учебного года

 

 

Расписание занятий

Городской КИР «Я-исследователь» (архив)

 Положение о КИР "Я - исследователь" (2016 год) можно посмотреть здесь

Письмо департамента образования о проведении конкурса "Я - исследователь" в 2016 году

Положение о КИР "Я - исследователь" 2017 год

Письмо департамента образования о проведении конкурса "Я - исследователь" в 2017 году

Форма заявки участника конкурса "Я - исследователь"

Бланк согласия на обработку персональных данных

Положение конкурса "Я - исследователь"

Бланк согласия на обработку персональных данных.

Форма регистрации.

По итогам Конкурса публикуются тезисы исследовательских работ, рекомендованных к публичной защите. Чтобы приобрести сборник тезисов (стоимость 150 руб.), нужно до 8 апреля 2019 года прислать заявку и подтверждение оплаты (фото/скан чека) на электронный адрес:avg@cir.tgl.ru (Гнездина Александра Валерьевна), тел. 37-94-99 (доб. 215).

Инструкция по оплате через Сбербанк-онлайн.

Список работ, рекомендованных к публичной защите на конкурсе "Я - исследователь".

В 2019 году работа секций Конкурса "Я - исследоователь" проходит с 16 по 22 февраля. Итоги публичной защиты исследовательских работ:

Секция "Психология и педагогика" (16 февраля) началась с небольшого тренинга для своих участников, который провела Ирина Владимировна Малышева (зав. лабаратории педагогики и психологии Православного университета.

Победителями стали авторы работ: "Суеверия- миф  или  реальность?" (39), "Читать всегда, читать везде..." (41), "Влияние мягких игрушек-антистресс... при стрессовой ситуации" (51), "Телефон и школа: зависимость или необходимость" (67). Поощрительный отзыв жюри (грамоту) получает Владислава У., обучающаяся школы №77.

Секция "Литература" (16 февраля) 

Победителями стали авторы работ: "Где лежит путь в сказку?" (06), "Ономастический мир Кира Булычева" (38), "Признаки волшебной сказки в романе Дж. Роулинг "Гарри Поттер и философский камень" (39), "Образ Волги в стихах русских поэтов" (57). Грамоту жюри получает автор работы "Образ петуха в русском фольклоре" (85).

На секции "Физика" (17 февраля) жюри было строгим, но справедливым. 

Победителями стали авторы работ: "Исследование круговорота воды как физического явления в домашних условиях" (45), "Чудесные свойства воды" (57), "Влияние солнечных лучей на природные процессы" (39), "Как проводится тепло в различных веществах?" (57) и "Почему лыжник быстрее сноубордиста" (94). Грамотами жюри отмечены следующие авторы: Арина М. (39), Евгений Б. (57), Константин Д. (14), Егор А. (57), Екатерина К. (57).

Секция "Робототехника, информатика, техническое творчество" (17 февраля) 

Победителями стали авторы работ: "Робот-помощник в доме" (67), "Многофункциональный програмируемый дисплей" (67), "Компьютерная игра "Словарные монстры" на уроках русского языка" (67), "Как человек приручил воду" (57). Грамоту жюри получает автор работы"Искусственные спутники Земли" (57).

Секция "Русский язык" (18 февраля)  

Победителями стали авторы работ: "А в старину говорили так..." (37), "Пиктография" (51), "Русский колорит фразеологических оборотов" (57). Поощрительные отзывы жюри получили следующие авторы: Самира Ш. (37), Екатерина А. (38), Даниил Т. (38), Дарья А. (45).

Секция "Краеведение" (18 февраля)

Победителями стали авторы работ "Такая разная ложка" (38), "Капсула времени" (77), "Квест по Автограду" (57). Поощрительный  отзыв жюри получил Михаил Л. (10). 

Секция "Химия" (18 февраля)  

Победителями стали авторы работ: "Секреты изготовления духов в домашних условиях" (37), "Цветные чудеса: получение и применение природных красителей" (94).

Секция "История" (19 февраля)  

Победителями стали авторы работ: "Супергерои времен наших бабушек и дедушек..." (35), "Они защищали Родину!" (39), "Семейный герб" (90). 

Секция "Математика" (19 февраля)  

Победителями стали авторы работ: "Таинственный объект" (90), "Вычисление площади геометрических фигур при помощи шахматной доски" (9), "Магический квадрат" (60).

Секция "Экономика" (20 февраля)  

Победителями стали авторы работ: "Вторая жизнь хозяйственных пакетов." (51), "Интернет-покупки" (85). Поощрительный отзыв жюри получила Варвара Ш. (39)

Секция "Искусство и культура" (20 февраля) 
 
Победителями стали авторы работ: "Жилища. Особенности построек" (51),  "Рождественский венок-календарь “Филипповки" (51), "Почему нот семь?" (57), "Влияние занятий музыкой на успеваемость в школе"(58).
 
Грамотами были отмечены работы: "Клавишные инструменты" (66),  "Есть лица - подобья ликующих песен..." (91).
 
Секция "Декоративно-прикладное искусство" (20 февраля) 
 
Победителями стали авторы работ: "Канзаши - искусство шёлкового цветка" (39), "Оригами и математика" (58), "Замок (в технике глина+световой эффект)" (67),  "Как я увлёкся созданием  миниатюры" (51).

Грамотами были отмечены работы: "Герб нашей семьи (в технике квилинг)" (67), "Тепло души" (16).

Секция "Естествознание: биология"

Победителями стали авторы работ: «Корм для Ириски» (16); «А Чёрное море живое?» (37); «Мой любимый апельсин» (39); «Изучение технологии приготовления йогурта в домашних условиях» (57).

Секция "Естествознание: валеология"

Победителями стали авторы работ: "Пророщенные злаки – природный эликсир жизни" (58); "Микромир или зачем мыть руки" (58); "Йогурт: польза или вред?" (шк. им.С.П.Королева); "Здоровой пище - да, фаст-фуду-нет!" (43), " Как уговорить родителей завести собаку?" (57), "Крахмал - вред или польза? (57).

Грамотами были отмечены работы: "Мы учимся играть, или "перемена" в перемене" (39), "Я приглашаю вас на чай" (89).

Секция "Естествознание: экология"

Победителями стали авторы работ:  "Уберите за собой мусор и вы будете жить в самом чистом городе" (20); "Лишайники, как биоиндикаторы загрязнения атмосферного воздуха" (51), "Снег - показатель чистоты воздуха" (57),  "Что такое раздельный сбор отходов и зачем он нужен?" (57).

Секция "Английский язык" (22 февраля) 

Диплом победителя получит автор работы "Английские идиомы с компонентом "домашнее животное" (38).

Грамотами жюри отмечены работы: "Путешествие в мир языка Доброй Англии" (57), "Хобби - это шаг к изучению английского языка" (89). 

 

Виртуальный методический кабинет

Изображение

Виртуальный методический кабинет МБОУ ДО ГЦИР -  это система электронных документов в компьютерной сети под общим адресом, направленная на информационную поддержку и повышение профессионального мастерства педагогов.   

Виртуальный методический кабинет - это форма передачи знаний и умений педагогов, их обмена опытом обучения, воспитания и развития детей, Работа виртуального методического кабинета направлена на создание целостной системы поддержки педагогических работников, оказание им методической помощи.

  Основными задачами виртуального методического кабинета являются:

  • формирование потребностей в непрерывном самообразовании;
  • предупреждение наиболее типичных ошибок, противоречий в организации учебных занятий и воспитательных мероприятий, поиск возможных путей их преодоления;
  • оказание помощи в познании и творческом внедрении в учебно-воспитательный процесс достижений педагогической науки и передового опыта;
  • стимулирование развития индивидуального стиля творческой деятельности;
  • совершенствование методик обучения, воспитания и развития детей и внедрение инновационных образовательных технологий.

В виртуальном методическом кабинете открыты  разделы:   

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ МБОУ ДО ГЦИР ПО ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

МАСТЕР-КЛАССЫ ПЕДАГОГОВ

ГАЛЕРЕЯ ОТКРЫТЫХ ЗАНЯТИЙ

КОНКУРС "ЛУЧШЕЕ ИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОПИЛКИ"

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОДУКЦИЯ, РАЗРАБОТАННАЯ ПЕДАГОГАМИ МБОУ ДО ГЦИР

УЧАСТИЕ ПЕДАГОГОВ МБОУ ДО ГЦИР В МЕТОДИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ ГОРОДСКОГО И ВЫШЕ УРОВНЯ

УЧАСТИЕ ПЕДАГОГОВ МБОУ ДО ГЦИР В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНКУРСАХ  ГОРОДСКОГО И ВЫШЕ УРОВНЯ

 

Семейные ценности

Прием в ОУ

Прием обучающихся в Учреждение осуществляется на основе свободного выбора дополнительной образовательной программы и срока её освоения. Прием обучающихся в МБОУ ДО ГЦИР на обучение по программам, финансируемым в рамках муниципального задания, ведется в соответствии с Правилами приёма, отчисления, восстановления и перевода учащихся в МБОУ ДО ГЦИР.

Прием обучающихся в МБОУ ДО ГЦИР ведется независимо от их места проживания. Территорий г.о.Тольятти, закрепленных за ОУ, МБОУ ДО ГЦИР не имеет. 

Перечень документов, необходимых для зачисления в ОУ:

  • заявление родителей (законных представителей) дошкольника >> Бланк заявления

  • заявление родителей (законных представителей) школьника (ребенка в возрасте до 14 лет) >> Бланк заявления

  • заявление обучающегося старше 14 лет >> Бланк заявления

  • договор об обучении по дополнительным образовательным программам

  • документ, удостоверяющих личность (свидетельство о рождении, паспорт)

Заявку на обучение можно оставить на сайте МБОУ ДО ГЦИР

Заявление на обучение можно подать:

  • по почте на адрес: 445012, г.Тольятти, ул. Коммунистическая, 87А
  • через электронную почту Центра на адрес: office@cir.tgl.ru,
  • на дополнительные образовательные программы, при реализации которых используются дистанционные технологии, заявление можно подать через платформу дистанционного обучения официального сайта МБОУ ДО ГЦИР (http://cir.tgl.ru/elearning),
  • при личном приеме заявителя: прием заявления и документов осуществляются в рабочие дни с понедельника по пятницу с 9.00 до 17.00 за исключением перерыва на обед (12.00-13.00) по адресу: г.Тольятти, ул.Чайкиной, 87А, у администратора Центра или по адресу: г.Тольятти, Ленинский пр-т, 20

Зачисление обучающихся на платные образовательные программы осуществляется на основе заявления и договора с родителями (законными представителями) несовершеннолетних.

График работы ОУ по вопросам приема (перевода) обучающихся: понедельник-пятница с 9.00 до 17.00

Ответственный по вопросам приема (перевода) обучающихся:

  • зам. директора по УВР - Дарьина Екатерина Владимировна (Чайкиной, 87) 
  • Родомакина Наталья Анатольевна (Ленинский, 20 и Баумана,3)

Набор на обучение производится в начале учебного года.

Информация о вакантных местах.

Телефон: 8(8482)379499

Адрес электронной почты: office@cir.tgl.ru

Наши достижения

 ИзображениеИзображениеИзображение

ИзображениеИзображениеИзображениеИзображениеИзображение

Сударушка

На занятиях «Сударушка» учащимся даются представления об оказании медицинской помощи, приготовления еды, ухода за собой, украшения жилища. Проводятся беседы о способах гашения конфликта, ведения переговоров для достижения результата. Воспитанники учатся выполнять простейшие действия, составляющие основные функциональные действия «женской роли»: перебинтовать ранку, сделать доступную прическу, обработать ногти и т.д. На занятиях обучающиеся развивают ручную умелость и учатся выполнять несложные поделки в технике декупаж, витраж, пластилинография, батик и т.д.

В процессе обучения по программе «Сударушка» формируются представления о семейных ценностях, значении женщины и женственности в жизни семьи и общества.

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста: 7-11 лет.

Для связи с родителями и удобства общения с учащимися созданы группы в соц сетях: https://vk.com/sudaruschka_tlt,где выкладываются фотографии с занятий, а также решаются различные вопросы, связанные с обучением.

 

Мир оригами

Изображение

Оригами - искусство складывания из бумаги.

Самые лучшие школы включают курс занятий по оригами в обязательную программу☝🏻, так как это помогают школьникам иметь хорошую успеваемость. Занятия по оригами необходимы не только для развития мелкой моторики, но и для мозговой активности.
В процессе сложения фигурок из бумаги у ребенка работают оба полушария головного мозга, так как одно отвечает за логический процесс, а второе за творческую составляющую.
Если ребенок с малых лет активно занимается оригами, то в более старшем возрасте по своему развитию он будет на порядок выше своих ровесников!
Оригами позволяет развить логическое мышление💯, математические способности, умение рассуждать, пространственно мыслить, искать нестандартные стратегии решения задач. Дети, увлекающиеся оригами, обладают пространственным воображением. Они без труда разбираются в чертежах и схемах, легко представляют будущее бумажное изделие в объёме. 
И это еще далеко не все достоинства, которые заключает в себе искусство оригами!

Программа знакомит учащихся с историей оригами, основными обозначениями и приемами складывания моделей. На занятиях учащиеся не просто складывают фигурки из бумаги, но и изучают окружающий мир, играют, сочиняют истории,  приобретают знания о геометрических понятиях и основных базовых формах оригами, учатся создавать двух и трехмерные композиции, закрепляют навыки работы с бумагой различной плотности и фактуры. Программа  рассчитана на детей младшего школьного возраста: 7-11 лет.

Занятия проводятся по адресу: г. Тольятти, Комсомольский район, ул. Л.Чайкиной, 87

Занятия бесплатныеДля связи с родителями и удобства общения с учащимися создана группа в соцсетях: Сообщество "МИР ОРИГАМИ"  https://vk.com/origamicir

 

Студия технического творчества "РобоМир

 

ИзображениеСтудия технического творчества "РобоМир" работает с 2016 года. В студии занимаются дети  с 7 до 10 лет. В течение учебного года ребята знакомятся с Lеgо - конструированием, электронным и механическим конструированием. Цель конструирования - овладение навыками начального технического конструи­рования, развития мелкой моторики, изучение понятий конструкции и основных свойств (жесткости, прочности, устойчивости), приобрете­ние навыков взаимодействия в группе. Ребята учатся разбираться в свойствах деталей строительного материала, ориентироваться в различных ситуациях, разбираться в технике, моделировании механизмов и электросхем, анализировать конструкции и модели, работать по предложенным инструкциям. Творчески подходить к решению задач.

 

Занятия проходят в четверг с 10.00 до 10.45 и с 14.30 до 16.00  по адресу: г.Тольятти, Комсомольский район,  ул.Лизы Чайкиной,87 каб.113

 

Открыта группа в Автозаводском районе по адресу: б-р Баумана №3  (МБУ Школа №28) Занятия проходят в понедельник с16.00  до 16.45 каб.103. Занятия бесплатные.  Наша группа в контакте: https://vk.com/club142904232 

Изображение         Изображение        Изображение      Изображение

Студия архитектуры и дизайна "Карандаш"


ИзображениеЗанятия в студии интегрированные, так как содержит объем знаний из различных областей прикладных наук (изобразительное искусство, биология, строительство, архитектура и др.). Отличительной особенностью занятий является включение в нее элементов рисунка, композиции, колористики и художественного конструирования. А также расширение знаний в области искусства архитектуры, знакомство с работами архитекторов и дизайнеров прошлого и современности. Отличительной особенностью "Карандаша" является разноуровневость (ступенчатость) освоения программы, так как программа учитывает запросы детей среднего школьного возраста (10-14 лет) по знакомству с основами дизайна и запросы детей 15-18 лет, желающий продолжить свое дальнейшее обучение по профессиям «дизайнер», «архитектор». Занятия предусматривают предпрофильную подготовку ребят к поступлению в технические ВУЗы и СУЗы, где необходима подготовка по черчению и рисунку геометрических форм. Занятия проходят  в  четверг  с 16.00 до 17.25. Занятия бесплатные. Проходят по адресу: г.Тольятти, Комсомольский р-он. ул.Лизы Чайкиной,87 каб.111. Открыта группа в Автозаводском  районе по адресу: б-р Баумана 3 (МБУ Школа№28) во вторник  с 16.00 до 17.45  Наша группа в контакте: Попов Сергей-Фёдорович  https://vk.com/id419356239

zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

ИзображениеJFJFJFJFJFJ

Компьютерная графика

  

 

Изображение

Программа дополнительного образования "Компьютерная графика" рассчитана на детей в возрасте 11-15 лет.

Занятия по программе помогают расширить знания учащихся по предмету «Информатика»; знакомят с работой в графических программах CorelDraw и AdobePhоtoShop,Illustrator. Дают понимание способов представления графических изображений; основные возможности наиболее популярных графических программ; учат использовать главные инструменты программ CorelDraw и PhotoShop, Illustrator.

По окончанию курса учащиеся будут уметь: сохранять и импортировать изображения, созданные с помощью графических редакторов, использовать главные инструменты графических программ; освоят множество способов обработки фотографий, научатся создавать фотоколлаж, разработают собственные логотип, визитку, рекламный буклет(листовку).

Программа рассчитана на 2 года обучения.

Занятия проводятся по адресу ул.Чайкиной 87 каб.101; пр-т Ленинский, 20

т. 37-94-99

vk.com/it_cube_graphics

 

 

                                                                                                                                                    

страничка педагога

Мир занимательных наук. Экономика

 26 октября в МБОУ ДО ГЦИР стартовала олимпиада по экономике в рамках программы "Мир занимательных наук"

странички педагогов

Арт-студия "Картинка"

ИзображениеПрограмма Артстудия «Картинка» разработана для детей 7-12 лет. Программа даёт взможность изучить различные техники декоративно-прикладного искусства( де-купаж, квиллинг,валяние шерсти, живопись шерстью, батик).Программа способствует раскрытию и развитию творческих способностей ребёнка, формированию интереса к художественной деятельности и эстетического вкуса. Занятия проводятся по адресу: ул. Чайкиной 87, каб.111

Студия проводит так же занятия по рисованию "Я хочу рисовать" и по керамике. Направленность программы "Керамика" художественно-эстетическая. Программа помогает изучать основы моделирования, особенности гончарного искусства, технологий изготовления игрушек и свистулек из глины, декорирование и технологии скульптурной лепки.

Занятия изобразительной деятельностью формируют у детей художественно-эстетичечское воспитание и дают представления по основам рисунка, живописи и композиции.

Все занятия проводятся по адресу: ул. Чайкиной 87, тел.379499

vk.com/public160648308

Учрежденческие конкурсы для педагогов

 Предлагаем педагогическим работникам МБОУ ДО ГЦИР принять участие в учрежденческих конкурсах:

Изображение

Конкурс портфолио педагогических  работников МБОУ ДО ГЦИР   

ИзображениеКонкурс дополнительных программ и учебно-методических материалов среди педагогических работников МБОУ ДО ГЦИР "Лучшее из методической копилки"

2017-2018 уч.год. Положение о проведении конкурса

 

2016-2017 уч.год   Положение о проведении конкурса.  Победители конкурса:

Диплом 1 степени.  Калинина Ирина Викторовна, методист, за Портфолио достижений, профессиональной компетентности и результативности деятельности методиста;

Диплом 2 степени. Хаирова Олеся Олеговна за Портфолио достижений, профессиональной компетентности и результативности деятельности педагога дополнительного образования;

Диплом 3 степени. Бакшаева Елена Петровна за Электронное портфолио достижений, профессиональной компетентности и результативности деятельности педагога дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2016 уч.год. Положение о проведении конкурса. Победители конкурса:

Номинация «Методические пособия для педагогических работников»

1 место. Малыгина Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования, за работу "Сборник конспектов занятий раздела «Адаптационный». Методическая разработка к учебному курсу «Театр малышам»".

2 место. Гусельникова Ирина Викторовна, методист, за работу "Сценарий викторины «PRосто» по теме «PR –профессия будущего"

3 место. Кириллова Юлия Евгеньевна, педагог дополнительного образования, за работу "Сборник игр, заданий и ответов по экономике. Методическая разработка к учебному курсу первого года обучения дополнительной программы «Экономика домашнего хозяйства»"

Номинация «Материалы по обобщению передового педагогического  опыта»

2 место. Верижникова Милена Владимировна, методист, за работу " Городской проект «Городское научное общество учащихся «Перспектива». Сборник материалов из опыта работы МБОУ ДО ГЦИР"

Номинация "Учебный проект"

2 место. Савина Дарья Александровна, педагог дополнительного образования, Калинина Ирина Викторовна, методист, за работу " Учебный проект с детьми старшего дошкольного возраста «Творчество Агнии Барто»"

2 место. Сойкина Татьяна Сергеевна, педагог дополнительного образования, Калинина Ирина Викторовна, методист, за работу "Учебный проект с детьми старшего дошкольного возраста «Город Тольятти в рисунках детей»"

3 место. Дедова Светлана Григорьевна, педагог дополнительного образования, за работу " Учебный проект с учащимися старшего школьного возраста «Газета «В ЦЕНТРЕ»"

 

 

 

Яркие выходные Тольятти - 2018

Яркие выходные Тольятти - 2018

Азбука права (прокуратура информирует)

 

 

Национальный проект «Образование»

"Хорошие новости"

Реализация НП «Образование» в Тольятти (образовательный портал городского округа Тольятти)

Мы в проекте

 Изображение  

 Изображение

Изображение Изображение

Изображение Изображение

Изображение Изображение

 

Мы в Национальном проекте «Образование»

Изображение

Изображение

Год театра в России

2019 год – Год театра в России. К этому событию театры города подготовили для горожан много интересных премьер. Тольяттинский театр кукол «Пилигрим» представляет спектакль: «Про курочку Рябу, яйцо золотое и счастье простое».

Автор пьесы Р. Мусаев. Возраст: 0+.

Этот спектакль поставлен в русских народных традициях. Зрители – гости и участники старых добрых посиделок у гостеприимных соседей, которые и сказку расскажут, и песню добрую споют, и поиграют и забавные поделки своими руками изготовят. Для ребят – игры, а для взрослых – уют и тепло душевное.

 

История деревянного человечка, озорного и непослушного, но доброго, искреннего и простодушного

Молодежный драматический театр представляет спектакль «Приключение Буратино». Это добрая семейная сказка, в которой добрый и простодушный герой переживает массу приключений вместе со своими друзьями – очаровательной куклой Мальвиной и спокойным и немного отстраненным Пьеро. Все вместе они спасаются от Карабаса Барабаса, хитрющей лисы Алисы и кота Базилио.

История восьмиклассницы, которую одноклассники считали «белой вороной»

Тольяттинский театр кукол «Пилигрим» представляет спектакль «Чудо мое особенное». Автор пьесы А.Игнашов. Возраст: 12+. Сложность пребывания героини в школьном коллективе, отсутствие взаимопонимания с ровесниками и ее внутренние переживания наполняют постановку особым драматизмом. Спектакль направлен на воспитание у ребят такого важных человеческих качеств, как терпимость, умение понять и принять того, кто не похож на тебя.

Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада "Наше наследие"

Изображение Открытая интеллектуальная олимпиада «Наше наследие» проводится по комплексу предметов, связанных с изучением истории и культуры России. Олимпиада направлена на развитие интеллектуальных способностей детей, участие в ней не только расширяет кругозор и улучшает абстрактное и логическое мышление, но и совершенствует творческие способности.

В олимпиаде могут принять индивидуальное участие учащиеся разного возраста (с 1 по 11 класс) и уровня подготовки. Для олимпиады каждый год подбирается важная историческая тема. И все участники олимпиады после ее завершения оказываются обогащенными новыми знаниями. Тема объявляется заранее, и все участники имеют равные возможности для подготовки. 

Открытую всероссийскую интеллектуальную олимпиаду «Наше наследие» проводит ОЧУ ВО «Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет» в соответствии с приказом Минобрнауки России от 04.04.2014 г. № 267 «Об утверждении Порядка проведения олимпиад школьников» (в редакции приказа Минобрнауки России от 10.12.2014 г. № 1563). Информационное и организационное обеспечение мероприятия обеспечивается на сайте Центрального оргкомитета олимпиады http://ovio.pravolimp.ru/

В г.Тольятти олимпиада проводится с 2007 года. С 2010 года МБОУ ДО ГЦИР является бессменным региональным организатором по Самарской области.

Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада "Наше наследие" 2021-2022 учебный год. Тема олимпиады "Деятельное добро: благотворительность, медицина, спасение"

 

 

Открытая всероссийска интеллектуальная олимпиада «Наше наследие» . 2020-2021 учебный год  

 

Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада «Наше наследие». 2019-2020 учебный год   

Консультация с педагогом-психологом Центра

Уважаемые родители! Вы можете обратиться за консультацией к педагогам-психологам нашего Центра. Записаться можно по телефону 37-94-99 (доб. 213) или оставить свой телефон для связи по моб. тел. 8-937-665-69-61. Стоимость консультации 365 рублей.

Если Ваш ребёнок является учащимся нашего Центра и у Вас возникли вопросы, связанные с его обучением и пребыванием в Центре, консультация у педагога-психолога проводится бесплатно. 

Теория и практика сочинений разных жанров

 На этой странице осуществляется дистанционное обучение по программе "Теория и практика сочинений разных жанров" в период карантина.

Педагог Пушкарева Лилия Михайловна

Отсканируйте свою выполненные работы и пришлите для проверки педагогу  на электронный адрес: pyx1958@yandex.ru  .  

3-й год обучения

27 апреля. Раздел "Жанры сочинений". Тема занятия "Жанры разговорного стиля: письмо, дневник"

Занятие посвящено разговорному функциональному стилю. Будут рассмотрены особенности разговорных текстов с точки зрения фонетики, лексики, морфологии, синтаксиса; основные типы речи для разговорного стиля; основные жанры текстов разговорного стиля.

Изучение нового материала

Разговорный стиль противопоставлен книжным и используется в ситуации непринужденной беседы, чаще всего в неофициальной обстановке и выполняет функцию общения, обмена впечатлениями. Основная форма его существования – устная, но он может быть реализован и в письменной форме (записки, частные письма, фиксация речи персонажей, а иногда и авторской речи в литературных произведениях). Материалы по этой теме можно найти в лекции профессора, доктора филологических наук Владимира Николаевича Базылева. ЛЕКЦИЯ

Отличительными признаками разговорного стиля являются неофициальность, непринужденность, неподготовленность, эмоциональность, использование мимики и жестов, спонтанность, индивидуализация речи, отсутствие предварительного отбора языковых средств, стремление к экономии речевых средств.

Графический файл не найден

На фонетическом уровне для разговорного стиля характерны:

·        высокая степень редукции гласных (щас, здрасьте);

·       свободный порядок слов, что связано с возможностью логического выделения слов интонацией: Хочу домой пойти. Домой хочу пойти. Пойти хочу домой.

На лексическом уровне для разговорного стиля характерны:

·       использование разговорной и просторечной лексики: ляпнуть, болтать, хлюпать;

·       использование жаргонизмов: умничка, работяга, зубрилка, лентяйка, болван;

·       использование конкретной лексики, фразеологизмов, «крылатых выражений», общеизвестных цитат из фильмов, анекдотов;

·        редкое использование абстрактных слов и терминов.

Это объясняется задачей и условиями функционирования разговорных текстов: мы значительно чаще говорим о каких-то конкретных вещах, чем рассуждаем на абстрактные темы.      

Проявляется экспрессивность и оценочность в словообразовании:

·       при образовании вариантов имен собственных (Екатерина, Катя, Катюша, Катенька, Катюшенька, Катечка, Катька, Катюшка);

·       появляются авторские неологизмы: (копалка, включалка (на основе существующего понятного корня по продуктивной словообразовательной модели));

·       суффиксы субъективной оценки (карандашик, телефончик, большущий);

·       искажение литературных норм (Гер Саныч = Георгий Александрович, Пал Ваныч = Павел Иванович, инет – интернет);сокращение слов (диплом – дипломная работа, комиссионка – комиссионный магазин, валерианка – настойка валерианы).

Морфологический уровень характеризуется:

·       наиболее частым среди всех стилей употреблением личных местоимений (важно обозначить участников коммуникации);         

·      преобладанием глаголов над существительными;

·     редким использованием причастий и кратких прилагательных; почти не используются деепричастия, вместо них используются полные формы прилагательных (Я не голодный вместо Я не голоден); Когда я увидел Петьку, я ему крикнул вместо Увидев Петьку, я ему крикнул;

·       несклоняемостью сложных и составных числительных, склоняемостью аббревиатур (на МКАДе);

·       использованием частиц и междометий, которые выражают отношение говорящего к произносимому, его эмоции, настроение;

·        использованием времен и наклонений глагола в несвойственных им в книжных стилях значениях: Подруга говорит: «Ну, я пошла». – прошедшее время глагола имеет значение будущего времени; А Петька как крикнет! – глагол в форме будущего времени имеет, наоборот, значение прошедшего (описываются уже произошедшие события).

На синтаксическом уровне можно отметить:

·      употребление односоставных и неполных предложений:

– Мороженое будешь?

– Если только шоколадное….

·      редко использование сложных синтаксических конструкций;

·      преобладание бессоюзных предложений;

·      частое использование побудительных, вопросительных и восклицательных предложений, обращений.

 Разговорный стиль бытует преимущественно в устной форме, однако эта устная речь, как мы уже сказали, может быть записана в виде художественного текста или его части (чаще всего речи персонажей), а также в виде такого жанра, как письмо.

Элементы разговорного стиля используются в публицистике, не только в устных публичных выступлениях, но и в письменных жанрах (очерке, заметке, статье). Использование в публичной речи элементов разговорного стиля в последнее время активизировалось. Но не следует впадать в крайность и использовать разговорные языковые средства там, где это не предусмотрено стилем и жанром текста, например, в сочинениях.

Письменными жанрами разговорной речи являются личное (частное) письмо, записка, дневник, SМS.

Личное письмо – способ неофициального письменного общения. Письмо позволяет достичь разных коммуникативных целей: сообщить о важных событиях, передать переживания, поделиться впечатлениями о чём-либо, призвать к чему-то, установить контакт с адресатом, сохранить сложившиеся отношения. Этот жанр предписывает использование этикетных формул приветствия и прощания, в остальном же он позволяет проявить свободу. Непринуждённость общения посредством письма выражается в произвольной смене тем, насыщенности эмоционально-экспрессивными выражениями, использовании неполных предложений и т.д.

Записка отличается от письма краткостью, иногда содержание записки может передаваться в форме намёка.

Как текст письма, так и текст записки может быть исправлен: употреблены более полные, по сравнению с первым вариантом, конструкции; эвфемизмы и т.д.

Дневник отличается от других жанров разговорной речи тем, что его автор и адресат – одно лицо. Этим продиктовано активное использование вопросно-ответного хода, риторических вопросов, вводных слов и предложений, синонимов. Дневниковые записи – творческий процесс. Они помогают человеку оттачивать слог и, безусловно, совершенствоваться. Посморите видеозанятие по теме "Культура разговорной речи", в которомвы получите практические рекомендации, как соблюсти чувство меры при дистантном общении (в чате, по электронной почте)   ВИДЕОЗАНЯТИЕ 

Упражнения на закрепление изученного материала

Упражнение 1. Найдите черты разговорного стиля речи.

Он вошёл на урок сразу после звонка.

– Новенький! – обрадованно закричал Лёшка.

– Опять, небось, второгодник, – усмехнулся его сосед по парте.

– Молод он больно для второгодника, – возразили с третьего ряда.

– А он симпатичный, – кокетливо заметила Люська, поправляя причёску.

– Корольков Николай Денисович, – ответил тот.

– Никола, значит, – определил Петька и протянул новенькому руку.

Но тот смешался, покраснел и стал снимать очки.

– Ой, девочки, стеснительный! – восторженно зашептала Люська.

– Николай Денисович! – передразнил его Серёжка. – А ты, собственно, откуда к нам такой пожаловал?

– Я, собственно… из учительской пожаловал. Практикант я…

 Упражнение 2. Исправьте текст. Вставьте, где уместно слова: и, а, потом, пока, с собой. Объясните подчёркнутые орфограммы. Докажите, что это текст, озаглавьте его. Определите тип и стиль речи.

В июне мы поехали к бабушке в деревню. Мы взяли с собой Чапку и Усика.(1) Вечером мы приехали к бабушке. Утром пошли на речку ловить рыбу.(1). Чапка рыла ногами землю. Я собирал червяков в баночку.(1).Пошли искать место на речке, я нёс удочку, Чапка баночку с червями, а мама и Усик – ничего.(2). Мы сели на берегу. Мы начали наживлять червяка на крючок.(1). Я смотрел на Чапку, Усик поймал три рыбки из моей банки. Мы вернулись домой с одной лягушкой.(1).Маму и Усика я больше не возьму ловить рыбу.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Определи, к какому жанру могут относиться приведенные примеры.

Графический файл не найден   Графический файл не найден

 Задание 2. Проанализируйте несколько новостных постов в социальной сети «ВКонтакте» или «Инстаграм». Есть ли среди них написанные в разговорном стиле. Объясните, почему авторы постов его используют.

Задание 3. Используя разговорный стиль речи, напишите творческую работу «Письмо другу» или «Страничка дневника» (на выбор).

Графический файл не найден

 

20 апреля. Раздел "Жанры сочинений". Тема занятия "Жанры публицистического стиля: заметка, очерк, репортаж"

Публицистический стиль, охватывает многие стороны нашей повседневной жизни. Чтобы еще более прояснить, что же такое публицистический стиль, кратко рассмотрим жанры, которыми он может быть выражен. Жанры публицистического стиля – определенные "относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы" произведений" (М.М. Бахтин), функционирующие в средствах массовой информации.

Итак, жанры публицистического стиля:

Графический файл не найден

  • Очерк - жанр изложения и анализа различных явлений социальной жизни с непосредственной их интерпретацией автором.
  • Статья - короткое повествование в газете или журнале, раскрывающее ту или иную тему.
  • Заметка - краткое сообщение в газете на актуальную тему.
  • Эссе - общие или предварительные соображения по какому-либо поводу, которые автор излагает в свободной форме, показывая свою позицию.
  • Интервью - беседа журналиста с одним или несколькими лицами на актуальные темы.
  • Репортаж - оперативное сообщение о каком-либо событии.
  • Фельетон - сатирическое или юмористическое изображение какого-либо события или лица. ·
  • Адрес (приветственный адрес) - письменное поздравление лицу или организации по случаю юбилея, вручаемое на торжественном собрании. ·
  • Памфлет - произведение со злободневным социально-политическим содержанием обличительного характера. ·
  • Программа - изложение основных положений и целей деятельности политической партии, организации, правительства.·
  • Манифест - воззвание, декларация, обращение общественной организации, политической партии, содержащее программу и принципы их деятельности. ·
  • Прокламация - печатное воззвание агитационного характера, в т.ч. в виде листовки.

Таким образом, публицистический стиль представлен разнообразными жанрами, которые имеют разные задачи в процессе общения и функционируют в разных условиях. Модифицируется в жанрах выражение авторского начала. Например, жанр заметки не предполагает открытого проявления авторского присутствия, тогда как в жанре репортажа событие передается через восприятие его автором.

Рассмотрим стилистические особенности наиболее распространенных жанров газетной публицистики.

Заметка. В основном, современными представителями публицистического стиля используется заметка.  Заметка – это короткое сообщение о фактах, событиях, предположениях, новостях. Существует несколько их разновидностей:

Заметка-событие – отрывок о каком-либо происшествии;

Мини-анонс – это, своего рода, мини-реклама, сообщающая о предстоящем событии;

Аннотация – краткое описание новой книги, статьи;

Небольшая рецензия – отзыв о каком-либо объекте массовой информации;

Блиц-портрет – небольшая заметка, содержащая актуальную информацию о каком-либо человеке с целью представить его с одной стороны, той, которая наиболее выгодна автору;

Мини-обозрение – это небольшой текст, совокупность нескольких событий, связанных между собой;

Мини-история – жанр, который наиболее часто встречается в женских журналах. Такая история рассказывает о семейной, любовной или профессиональной жизненной интриге. Она интригует читателей именно интересными и завуалированными отношениями между людьми; 

Репортаж – в узком смысле слова это жанр новостной журналистики, в котором рассказ о событии ведется (в электронных СМИ) или как бы ведется (в прессе) одновременно с развертыванием действия. В радио- и телерепортаже при этом все средства, передающие присутствие говорящего на месте события, используются естественным образом, как единственно возможные, например: "мы находимся в зале областного музея", "сейчас спасатель прикрепляет лестницу", "прямо передо мной" и др. В письменной речи те же средства используются для имитации одновременности события и рассказа о нем: это наст. время глагола в сочетании с перфектом, типа "я вижу, что спасатель уже поднялся на третий этаж", эллиптические и односоставные предложения (мы на каменистом плато, сегодня пасмурно), авторское "я" или "мы" в значении "я и мои спутники".

Композиция репортажа предусматривает фиксацию естественного хода события. Однако очень мало событий, да и то только в электронных СМИ передаются в режиме реального времени от начала и до конца (футбольный матч, военный парад, инаугурация Президента). В других случаях время приходится сжимать за счет отбора эпизодов. При этом возникает проблема монтажа эпизодов. Сложное событие, состоящее из ряда параллельно протекающих действий типа Олимпиады в режиме реального времени передается как последовательность эпизодов разных действий, напр.: "сейчас у российских гимнасток вольные упражнения, на ковер выходит…", "а сейчас нам показывают выступления румынских гимнасток на брусьях". В записи событие также передается как последовательность смонтированных эпизодов, за счет монтажа здесь можно добиться четких акцентов на важных моментах события и расширить авторский комментарий. Письменный текст в принципе не способен отразить событие целиком, поэтому автору репортажа приходится излагать только самые яркие эпизоды события, стараясь эту яркость передать в слове за счет отбора самых значимых деталей. И чем больше роль монтажа, тем все более возрастает возможность включения в текст подробного и развернутого авторского комментария, в результате чего может появиться особая разновидность жанра – аналитический репортаж.

Такой текст представляет собой чередование по репортажному поданных фрагментов события и различного рода комментирующих вставок, рассуждений, которые, однако, не должны заслонять от читателя момент присутствия журналиста на месте события. Репортер может передоверить комментарий специалисту – участнику события, тогда в репортаже появляется элемент интервью по поводу текущего события в целом или по поводу отдельных его моментов. Это важный способ динамизации изложения, обогащения содержания и формы текста. С помощью языковых средств в изложение может вовлекаться адресат, напр.: "мы с вами сейчас…".

В современной журналистике репортажем часто называется такой текст аналитического характера, в котором подчеркнуты активные действия журналиста, предпринятые им для выяснения вопроса, – даже если нет никаких попыток языковыми средствами создать эффект присутствия говорящего на месте действия. Такое произведение включает интервью со специалистами, изложение и анализ документов, часто с сообщением о том, как автору удалось их получить, рассказы о поездке на место события, о встречах с очевидцами. Поскольку репортаж предполагает активные действия автора, композиционным стержнем оказываются событийные элементы, хотя содержательно текст направлен на анализ проблемы. Такой прием динамизации в подаче проблемы обогащает арсенал способов представления аналитического материала читателю.

Очерк – художественно-публицистический жанр, требующий образного, конкретно-чувственного представления факта и проблемы.

Тематически очерки весьма разнообразны: они могут быть, напр., проблемными, портретными, путевыми, событийными. Поскольку очерк – это произведение с высокой степенью обобщения жизненного материала, герой и событие рисуются автором в процессе анализа актуальной общественной проблемы. В тексте очерка гармонично сочетаются ярко, выразительно переданные события, убедительно нарисованные образы героев и глубокие, доказательные рассуждения. Объединение событийных, предметных и логических элементов очеркового содержания зависит от ряда факторов. Прежде всего, оно определяется тем, какой тип композиции избран очеркистом. Если используется событийная композиция, тогда очерк строится как рассказ о событии, в изложении которого, как и в художественном рассказе, выделяются завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Авторские рассуждения, описание героев прерывают действие на какое-то время, но потом развертывание текста вновь подчиняется ходу события. Если используется логическая композиция, построение текста определяется развитием авторского рассуждения, эпизоды одного события или несколько разных событий включаются в изложение как повод для рассуждения, аргумент тезиса, ассоциация по сходству или контрасту и т.д. Изредка используется в очерке эссеистская композиция, при которой развертывание текста осуществляется за счет ассоциаций, резких переходов от одного предмета речи к другому. Надо, однако, учитывать, что внешне хаотичное изложение скрывает целеустремленное развитие авторской мысли, ход которой читатель должен уяснять за счет интерпретации ассоциативных связей текстовых элементов.

Помимо типа композиции на объединение, а также на языковое оформление содержательных элементов очерка влияет тип повествователя. Используется повествование в форме третьего и в форме первого лица. В форме третьего лица повествователь может выступать как закадровый наблюдатель или закадровый комментатор. В первом случае событие, о котором ведется рассказ, предстает перед читателем протекающим как бы само по себе, авторское присутствие обнаруживается только косвенно – в выборе слов, обозначающих детали очеркового мира и оценивающих их, в приостановке повествования для введения формулировок, раскрывающих журналистскую концепцию. Повествователь – закадровый комментатор более активен. Не раскрывая себя в форме "я", он может энергично вмешиваться в действие, прерывая его отступлениями в прошлое (ретроспекциями) или забеганием вперед (проспекцией, т.е. изложением будущих событий, о которых герой пока знать не может). Такой повествователь часто весьма пространно комментирует происходящее и выносит ему оценку.

Наиболее разнообразны функции повествователя в форме первого лица. Иногда журналист использует "я" героя, т.е. очерк строится как рассказ героя о самом себе. Но чаще всего используется авторское "я", при котором повествователь выступает как текстовое воплощение реальной личности журналиста. Функции такого повествователя разнообразны. Так, он может выступать как участник события, анализу которого и посвящен очерк. Больше же всего привлекает журналистов форма повествователя-исследователя. В этом случае в основу компоновки очеркового материала кладется рассказ об исследовании события, которое в результате развертывается перед читателем не так, как оно происходило на самом деле, а в том порядке, как о нем узнавал исследователь.

Таким образом, очерк может строиться, во-первых, как рассказ о реальном событии, которое развертывается в своей естественной последовательности или с ее нарушением в виде ретроспекций и проспекций и которое прерывается или обрамляется авторскими рассуждениями, доносящими до читателя журналистскую концепцию. Автор при этом может выступать как закадровый наблюдатель, закадровый комментатор, участник события, собеседник героя, рассказывающего о событии. Во-вторых, очерк может строиться как рассказ о журналистском расследовании, и в форме изложения бесед с героями, содержания прочитанных документов и соображений по поводу увиденного читатель узнает о событиях и людях, в них участвовавших, а также о проблеме, которую журналист усматривает в приводимых фактах. В-третьих, очерк может представлять собой эмоционально окрашенное рассуждение журналиста о проблеме. По ходу рассуждения излагаются события, описываются герои, что позволяет такому размышляющему повествователю раскрыть проблему на наглядном жизненном материале.

Очерк характеризуется изобразительным письмом: для представления героя и события требуются конкретные, яркие, наглядные детали, которые в ряде случаев и рисуются как реально наблюдаемые повествователем в ходе исследования, путешествия, встречи с героем и т.д.

И наблюдающий, и комментирующий, и участвующий в событии, и исследующий ситуацию повествователь не может быть бесстрастным. Актуальная общественная проблема, события и люди предстают перед читателем в свете эмоциональной авторской оценки, в результате чего очерковый текст бывает окрашен той или иной тональностью.

При разных типах повествователей по-разному строится общение с читателем. Изложение в форме третьего лица или в форме "я" героя обходится без прямого обращения к читателю. Напротив, авторское "я" чаще всего сочетается с активным общением с читателем, особенно в форме "мы" со значением "я, автор, и мой читатель". 

Учебно-тренировочное упражнение. Определи жанр следующих текстов.

Текст № 1.

День оленевода

Ежегодно в последние выходные марта в северных городах, таких как Ноябрьск, Сургут, Салехард проходит праздник “День народов Севера”. Местные жители называют его День оленеводов. В город съезжаются коренные жители западной Сибири – ханты. Они прибывают на оленях, привозят свежую, на днях выловленную рыбу, раскидывают чумы и накрывают столы.

Мы побывали на этом празднике и многое узнали об этом удивительном народе.
С самого утра на городской площади обнаружили толпящихся людей, желающих купить свеженькую рыбу. Ханты продают ее c грузовиков. Муксун, щука, щекур, ряпушка – местные виды рыб, которые можно приобрести здесь. Рыба из наших супермаркетов ни в какое сравнение не идет с этой. Мы пришли очень рано и успели купить копченого муксуна. (Теперь я сомневаюсь, что куплю рыбу в супермаркете).

С самого утра на главной сцене площади раздается непривычная музыка и песни коренных народов – необычно протяжная мелодия с использованием самобытных музыкальных инструментов.

 

Неподалеку от центра празднования пасутся олени. Каждый желающий может за 400 рублей сделать несколько кругов вокруг площади на санях с оленями, погладить их и сфотографироваться. Дети в восторге от такого развлечения. Хозяева чумов, раскинутых по периметру, также рады гостям и их кошелькам. За 500 рублей любой житель города может окунуться в атмосферу этого жилища: посидеть за столом, принять угощение от хозяев и пообщаться с ними.

Текст № 2.

Белый тигр на свободе

Сегодня в Зеленограде из цирка сбежал взрослый белый тигр. Тигра безрезультатно ищут уже четыре часа.

В Зеленоград, административный округ Москвы, две недели назад с гастролями приехал цирк «Максимус». Сегодня в 10:00 цирк потерял свою звезду — тигра Снежка. Снежок совершил побег из своего вагончика во время очередной репетиции программы. «Это первый подобный случай за всю историю нашего цирка— комментирует ситуацию директор «Максимуса» Иван Хищный. — Тигра уже ищут и найдут в ближайшее время. Человек, виновный в случившемся, уже уволен».

По словам Ивана, стажёр неправильно закрыл клетку Снежка. Животное выбралось из клетки и сбежало, когда вагон открыли, чтобы покормить тигров. Команда цирка сразу объявила тревогу и вызвала МЧС. Беглеца ищут уже четыре часа, но поиски пока безрезультатны.

«Как сквозь землю провалился, — удивляется дрессировщик Снежка Петр Иванов. — Теперь 220 килограммов “счастья” гуляют по Зеленограду. Странно, что хищник так быстро сориентировался в городе и смог скрыться».  По мнению Петра, тигр притаился в лесу и в скором времени обязательно отыщется.

 

По статистике, тигры убивают около сотни людей в год и занимают 12 место в списке самых опасных для людей животных. Однако в большинстве случаев люди сами провоцируют хищников на нападение. Будем надеяться, проблема будет устранена в кротчайшие сроки и никто не пострадает.

Текст № 3. 

Кормилец Севера

Тундра зимой неприветлива, безотрадна. Мороз и ветер царствуют на бескрайней равнине. Никакого проявления жизни! Кажется, необитаемая планета. Но что это там вблизи горизонта? Облако пара, и под ним что-то темное. Бинокль, обжигающий лицо окулярами, приближает картину – ты вдруг видишь шевелящийся на ветру низкорослый густой лес. Ба! Да это же рога. Это стадо оленей! Подвижная бурая масса приближается.

Видишь вдруг пастуха с собачонкой, не дающей стаду расплыться по белой бескрайности. Вблизи скопленье животных похоже на один организм. Но различаешь детали и видишь вдруг рядом с собой оленя, совсем не похожего на тех красавцев и гордецов, что ревут по лесам осенью. Приземистый, с тупорылой головой, которую украшают рога, непомерно большие, а какие-то тощие. Причем выясняется: с рогами – самки. (У других оленей самки рогов не имеют.) Самцы после предзимних свадебных драк рога сбросили, а самки будут носить всю зиму. Зачем? Пастух должен был знать. Но он пожимает плечами.

 

Разбредясь, олени стали кормиться. Боже, с каким же трудом доставалась им тут еда! Копытами они рыли снег, погружали в ямы волосатые морды и что-то там на чуть обнаженной земле находили. Мороз был под тридцать с колючим ветром. Пилот вертолета сделал нам знак поспешить. Отдав пастуху запас сигарет и кое-что из заплечных мешков, мы поднялись и уже сверху увидели стадо. Стараясь его не пугать, сделали круг. Все-таки видно было: звук и что-то движущееся вверху оленей пугало. Они стремились сбиться в кучу, видимо, чувствовали: так безопасней. В памяти и на пленке осталась черная россыпь мака по скатерти.

 

 

 

13 апреля. Раздел "Жанры сочинений". Тема занятия "Аннотация"

На сегодняшнем занятии вы должны узнать , что такое аннотация и как ее писать.

Задумывались ли вы над тем, с чего начинается работа с книгой? Как найти в библиотеке нужную книгу? Найдите ответы на эти вопросы в данном тексте.

Просто любить книгу — мало. Чтобы книга стала вашим верным другом и помощником, нужно уметь найти её и правильно ею пользоваться. Надёжным компасом в книжном море является библиография (от гр. biblion — книга и grapho — пишу, описываю). Она ведёт учёт и систематизирует печатные произведения по всем областям знаний, составляет разные библиографические указатели, картотеки и каталоги. А путеводителем в книге выступает её справочный аппарат — выходные данные и аннотация. В выходных данных обычно указывается имя, отчество и фамилия автора (авторов) книги, издательство, место и год издания, фамилии редакторов, художников-оформителей, корректоров, объём книги в печатных листах, тираж. Указывается также адрес издательства и типографии, где печаталась книга. Выходные данные помещаются на титульном листе и на его обороте, а также на последней странице книги.

Аннотация — это короткий обзор содержания книги. Она обычно состоит из 1) описания библиографических данных книги (автор, название и т. д.); 2) краткого пересказа материала; 3) указания, кому эта книга адресована. Аннотация обычно помещается на обороте титула и служит для предварительного ознакомления читателя с содержанием книги. Иногда в ней содержатся элементы оценки книги и краткие сведения об авторе. (По Ю. Равенскому.)

Посмотрите учебное ВИДЕОЗАНЯТИЕ  "Аннотация" (нажмите на картиннку). 

Графический файл не найден

Выполните следующие учебно-тренировочные упражнения.

Учебно-тренировочное упражнение 1. Познакомьтесь с выходными данными и аннотациями к книгам. Определите тему каждой книги, затем сгруппируйте книги по темам и сформулируйте общую для каждой группы тему. Подумайте, сможете ли вы определить тему и представить содержание книг только по выходным данным. Без чего нельзя обойтись в этом случае? Обратите внимание на оформление выходных данных (последовательность записи, разделительные знаки)

1. Богатова Г. А. И. И. Срезневский: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1985. — 96 с; ил. — (Люди науки).

В книге в доступной для учащихся форме рассказано о жизни русского филолога, академика И. И. Срезневского, известного знатока письменности славянских народов. Его труды, особенно «Материалы для словаря древнерусского языка...» оказали огромное влияние на изучение истории русского языка.

2. Костомаров В. Г. Жизнь языка: От вятичей до москвичей. — М.: Педагогика-Ресс, 1994. — 240 с: ил.

В книге ретроспективно воссоздаётся жизнь русского языка от современности к древности, от знакомого к забытому. Развитие языка автор связывает с историей народа, уделяя значительное внимание русской старине, особенностям быта россиян, прежде всего москвичей, так как именно на московской почве сложились основные нормы русской литературной речи.

Красочные иллюстрации позволяют погрузиться в историю и представить, как выглядели Москва и москвичи в далёком далеке, когда они ещё назывались вятичи, и в недавнем прошлом.

Издание адресовано широкому кругу читателей, но прежде всего тем, кто учится и учит. Книга может быть использована в работе с иностранными студентами.

3. Колесов В. В. Л. В. Щерба: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1987. — 160 с: ил. — (Люди науки).

В книге рассказано о жизни и научно-педагогической деятельности выдающегося языковеда Л. В. Щербы, проложившего новые пути в языкознании, методической науке по русскому и иностранному языкам. Труды этого учёного вошли в историю культуры, их изучают, анализируют, на них опираются филологи нашего времени. Идеи, выдвинутые Л. В. Щербой, получают своё развитие в современных филологических и методических работах.

4. Матвеева Н. П. Свидетели истории народа: Наследие пращуров: Кн. для учащихся 8 — 11 кл. общеобразоват. учеб. заведений. — М.: Просвещение, 1993. — ил.

В книге в популярной и доступной форме рассказано, как слово живёт в языке, как оно используется в художественных произведениях. Яркие, убедительные примеры, интересные объяснения помогают читателям понять, что знание значений слов даёт возможность глубже воспринять содержание произведения, более полно почувствовать его поэтическую сущность, осознать, во имя чего автор его создал.

5. Франчук В. Ю. А. А. Потебня: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1986. — 143 с: ил. — (Люди науки).

В книге в доступной для учащихся форме рассказано о жизни и деятельности выдающегося отечественного филолога, проложившего новые пути в языкознании, литературоведении. Труды А. А. Потебни прочно вошли в историю культуры, их изучают и анализируют учёные наших дней. Идеи, выдвинутые А. А. Потебнёй, получают своё развитие в современных филологических трудах, в исследованиях по эстетике.

IКакие из данных книг вы использовали бы при подготовке выступления на тему «История русского языка»? Запишите их выходные данные. Дополните этот список самостоятельно подобранной литературой.

Учебно-тренировочное упражнение 2.  Прочитайте аннотации и определите, какие из них, кроме информации, содержат еще и элементы оценки. С какой целью, по-вашему, они вводятся в аннотацию?

1. Милославский И. Г. Как разобрать и собрать слово: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1993. — 192 с: ил.

Как и из чего образуется слово, как оно вступает во взаимоотношения с другими словами, какое имеет значение — обо всём этом автор рассказывает увлекательно и непринуждённо, в совершенно непривычном для школьников ракурсе.

В книге показано, как много значит для общения правильное понимание значения слова, его частей, контекста, как важно без искажений донести свои мысли и чувства в слове до собеседника, а также правильно понять и его, и читаемую книгу.

Книга адресована учащимся старших классов, может быть использована для занятий в школах с углублённым изучением языка, в лицеях, гимназиях.

2. Мокиенко В. М. Загадки русской фразеологии: Науч.-попул. — М.: Высш. шк., 1990. — 160 с

Цель книги — познакомить самый широкий круг читателей с историей возникновения и развития некоторых русских слов и выражений, показать, какими путями создаётся их образность и экспрессивность. Подчёркивается значение фразеологизмов для сохранения устаревшего смысла языковых единиц, объясняется методика их научного анализа.

Стиль книги популярен, изложение оживляется сюжетными зарисовками из русской истории, культуры, быта.

Книга рассчитана на самый широкий круг читателей — студентов, преподавателей, журналистов.

3. Солганик Г. Я. От слова к тексту: Кн. для учащихся ст. классов. — М.: Просвещение, 1993. — 189 с: ил. — (Мир знаний).

Автор в занимательной форме рассказывает об особенностях текста, его построении, раскрывает стилистическое своеобразие текстов различных писателей. Познакомившись с книгой, ученики убедятся в том, как важно свободно владеть речью, осознанно строить текст. Автор не преподносит окончательные выводы, а ищет истину вместе с читателем, вовлекает его в творческий процесс.

4. Павлова Л. Г. Спор, дискуссия, полемика: Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. — М.: Просвещение, 1991. — 127 с: ил.

В книге в доступной, популярной форме рассказывается об основных принципах и правилах ведения публичного спора, различных полемических приёмах. Автор даёт советы и рекомендации, как работать над повышением полемического мастерства.

5. Умеете ли вы общаться?: Кн. для учащихся / И. Н. Горелов, В. Ф. Житников, М. В. Зюзько, Л. А. Шкатова. — М.: Просвещение, 1991. — 144 с: ил.

Основная цель книги — пробудить интерес старшеклассников к проблемам общения, способствовать воспитанию навыков культурного поведения.

Обращение к художественным текстам, произведениям искусства, анкеты, упражнения способствуют активному восприятию и осмыслению материала книги.

Книга поможет старшеклассникам задуматься над своими неудачами в общении, овладеть искусством установления и поддержания контактов с окружающими их людьми.

Учебно-тренировочное упражнение 3. Прочитайте аннотацию и скажите, чем она отличается от аннотаций, помещённых в предыдущих упражнениях. Почему автор аннотации включает в её текст некоторые сведения из биографии писателя Алексея Васильевича Дорохова?

Дорохов А. В. Деревянная лошадка. Предисловие А. Иванова. — М.: Молодая гвардия, 1990. — 173 с.

Прежде чем взяться за перо, Алексей Дорохов работал плотником, преподавателем в сельской школе и много лет прививал юношеству любовь к природе. Наиболее характерная черта книги — умение подметить неповторимое явление из жизни живой природы и соотнести его с настроением или переживанием лирического героя.

Учебно-тренировочное упражнение 4.  Вы, без сомненья, любите читать приключенческую литературу или книги из серии фантастики. А может, вам по душе исторические романы? Что бы вы посоветовали своему другу (подруге) прочитать, если бы он (она) заинтересовался (-лась) этой литературой? Какие из этих книг есть в вашей библиотеке? Составьте их алфавитный список и запишите. При необходимости дополните его названиями книг из школьной или районной библиотеки. Придерживайтесь требований к оформлению выходных данных.

Учебно-тренировочное упражнение 5. Кто из поэтов или писателей вам больше всего нравится? Представьте, что вам нужно ознакомить с их творчеством своих друзей. На некоторые наиболее понравившиеся вам издания подготовьте аннотации, которые содержали бы краткий обзор содержания книги и элементы её оценки (письменно). План сотавления аннотации см. ниже. При необходимости включите в аннотацию сведения из жизни автора.

Графический файл не найден

 

 

06 апреля. Раздел "Жанры сочинений". Тема занятия "Рецензия"

1) Разминка. Стилистический тренинг. Выполните задания письменно на отдельном листе, подпишите его, отсканируйте и пришлите педагогу по электронной почте:  pyx1958@yandex.ru  

2) Познакомьтесь с теоретическим материалом по теме занятия: 

Что такое рецензия и как её писать.   

Как писать рецензию на фильм,  статью или книгу - примеры

3) Познакомьтесь с примерным планом написания рецензии. План написания рецензии на книгу.

4) Напишите творческую работу - рецензию на произведение о Великой Отечественной войне. Список рекомендованных книг .

5) Отсканируйте свою творческую работу и пришлите педагогу  на электронный адрес: pyx1958@yandex.ru  .  

Мир русского слова

 ИзображениеПрограмма поможет подросткам расширить и углубить знания о русском языке, усовершенствовать лингвистические умения, освоить нормы русского литературного языка, сформировать навыки конструирования текстов, готовит обучающихся к олимпиадам и различным конкурсам по русскому языку.

Программа реализуется по адресам:

МБУ «Школа № 23». 445010, Самарская обл., Тольятти, ул. Ставропольская, 19;

МБУ "Школа № 88". 445047. Самарская обл., Тольятти, ул. Тополиная, 5

МБУ «Школа № 90», 445031, Самарская обл., Тольятти, ул. Тополиная, 18

 

На этой странице осуществлется дистанционное обучение по программе "Мир русского слова" во время карантина по коронавирусу.

 

 

Истоки

ИзображениеПрограмма "Истоки" направлена на формирование духовно-нравственных ценностей подростков, изучение основ русской православной культуры, нравственности и морали.

Практической частью программы является проведение традиционных русских праздников и социально-значимая деятельность по оказанию конкретной помощи нуждающимся (ветеранам, инвалидам, сиротам и др.)

Педагог Потяшина Елена Михайловна. 

Объединение работает на базе МБУ "Лицей № 51".

 

 

На этой странице осуществляется дистанционное обучение по программе "Истоки" во время карантина.

Ваши вопросы по теме занятия, выполненные задания вы присылаете на электронную почту педагога  stavrosha@yandex.ru.

Раздел «Православные традиции в русском классическом и современном искусстве».

30 апреля. Тема занятия «Святыни земли Самарской. Свет журавлёвских икон»

 Сегодня весь мир знает имя Ника Вуйчича – проповедника, который родился без рук и без ног. Но мало кто знает, что в 19 веке на Руси жил известный иконописец Григорий Журавлев, который тоже родился без рук и без ног, но стал великолепным иконописцем! Вот рассказ о его удивительной жизни! Посмотрите небольшой фильм о Григории Журавлёве. СМОТРИМ ВИДЕОФИЛЬМ
Его имя стало широко известно в России и за границей после того, как в 1963 году в Югославии историк живописи Здравко Кайманович, проводя учёт памятников культуры Сербской Православной Церкви, обнаружил в селе Пурачин икону, на которой было написано по-русски: «Сия икона писана в Самарской губернии, Бузулукского уезда, Утевской волости того же села зубами крестьянина Григория Журавлёва, безруким и безногим, 1885 года, 2 июля». Госархив позднее подтвердил эти сведения. 
Графический файл не найден

Родился Григорий Журавлёв в 1858 году калекой. «Бог призрел на раба Своего» — такое суждение высказали жители Утевки. Но поначалу не так думали в семье Журавлёвых. По воспоминаниям, мать Григория плакала и хотела от великого горя наложить на себя руки, вместе с собой умертвив и младенца, но дед — Пётр Васильевич Трайкин этому воспрепятствовал, «доказав вредность замысла своей дочери». Он сказал, что Гришу будет растить сам. 
Ребёнок-калека вызывал не столько жалость, сколько удивление: ползая по двору, брал в зубы прутик и подолгу рисовал на песке людей, дома, животных. Когда Гриша подрос, дед стал возить его в школу. Зимой на салазках, а летом на тележке. После смерти Петра Васильевича школу пришлось оставить, но с умным ребёнком на дому занимался учитель земской школы. 
Как-то летом сельская ребятня отправилась с мальцом-калекой на речку. Все пошли купаться, а Гришу оставили на бугре. Тут-то на него и спикировал орёл, да необычный — двуглавый. На глазах у растерявшейся детворы птица подняла тело-обрубок в небо. Пронзительный детский крик, видимо, испугал орла, — он выпустил добычу. «Никак, Ангелы подстелили соломку», — рассудили в селе, когда подняли с земли Гришу невредимым. 
В 1885 году газета «Самарские губернские ведомости» писала: «Журавлёв задумал во что бы то ни стало выучиться писать масляными красками «настоящие образа». И вот в 15 лет он, никуда доселе не выезжавший из родного села, прибыл в губернский город и обратился к проживающему здесь живописцу Травкину с просьбой показать ему, как пишутся образа. Тот ласково принял необычного ученика, оставил на несколько дней в своей квартире и познакомил с первыми приёмами живописи. Этого для Журавлёва было достаточно. Закупив в Самаре красок, кистей и прочего, он вернулся в родную Утевку и, заказав себе стол с особыми приспособлениями, принялся учиться живописи». 
Через пять лет юный иконописец решил подарить несколько икон высокопоставленным лицам Самары. На его «живые» иконы обратили внимание — стали поступать заказы. А вскоре Губернское земское собрание, приняв во внимание бедственное положение семьи Журавлёвых, назначило ему ежегодную пенсию в 60 рублей. 
В работе Григорию помогала вся семья. Брат Афанасий мастерил деревянные заготовки для икон, готовил краски, бабушка подбирала кисти, а отец доставлял иконы в Самару. Позднее у Журавлёва появились ученики — Михаил Хмелёв и Василий Попов. 
Григорий любил учиться, много читал, благо в доме была большая библиотека. Уже взрослым он вместе с братом Афанасием экстерном с отличием закончил Самарскую мужскую гимназию. Самостоятельно изучил черчение, анатомию. В 1884 году Журавлёв обратился к Самарскому губернатору, всегда принимавшему участие в жизни калеки-живописца, с просьбой представить написанную икону Святителя Николая Чудотворца Цесаревичу Николаю, будущему Императору. В личном архиве генерал-губернатора А. Д. Свербеева сохранилось письмо, адресованное Журавлёвым Цесаревичу: «… Ваше Императорское Высочество, покорнейше и усердно… желаю поднести Вам икону Святителя и Чудотворца Николая, которую я написал ртом, а не руками, по той причине, что от своей природы не имею силы движения в руках и ногах своих. Написал сию икону по вразумлению Всемогущего Бога, который допустил меня на свет Божий. И даровал мне дар. Потом открылось движение моего рта, которым я управляю своё мастерство по повелению Божию». 
Цесаревич икону милостиво принял. Вскоре Император Александр III пригласил Журавлёва во дворец. Здесь крестьянин-живописец написал портрет семьи Романовых. Бытует легенда, что на обратном пути Григорий помимо своей воли попал в бродячий цирк на колёсах. Полгода возили его по России — показывали публике как диковинку. С большим трудом удалось вернуться на родину. 
Царь тогда же назначил ему пожизненную ежемесячную пенсию в 25 золотых рублей, а Самарскому губернатору велено было «выдать Журавлёву иноходца с летним и зимним выездом». 
По сохранившимся воспоминаниям жителей Утевки, Григорий был весёлого нрава, любил шутить. Чтобы позабавить детей, брал в зубы пастушеский кнут, размахивал и хлопал им с оглушительным свистом. 
Утевская каменная церковь в честь Святой Троицы строилась по чертежам и под непосредственным руководством Григория Журавлёва. По его эскизам были написаны все фрески. 
Для храма Журавлёв писал не только иконы, но и огромные фрески, — рассказывает настоятель храма священник Анатолий Копач. — Когда он расписывал церковь, особенно купол, кожаные ремни впивались в его тело, выщербливались зубы, опухали губы. Это был подвиг… 


На куполе изображены Святая Троица и семь Архангелов. На фресках — апостолы Иоанн Богослов и Андрей Первозванный, митрополиты Московские Петр и Алексий. Совсем недавно стал проявляться лик святого Симеона Верхотурского. 
В храме великолепная акустика, в стены строителями были встроены специальные горшки. Освящена церковь в 1892 году. При ней была школа и небольшая библиотека. 
В 1934 году власти начали разрушать колокольню. Разожгли костры под деревянными опорами. Иконы со стен срывали баграми. Наиболее ценные отправили в Самару, остальные под покровом ночи привезли на колхозную пасеку — для изготовления пчелиных ульев. Но пчеловод Дмитрий Лобачёв тайно раздал иконы жителям села. Взамен ему принесли необходимое количество досок. 
К разрушению самого храма власти приступали не один раз. Но неожиданные обстоятельства вынуждали богоборцев то и дело откладывать задуманное. Так Промыслом Божиим церковь сохранилась до наших дней. 
Вернули её верующим в 1989 году. Через два года храм освятили. Администрация Нефтегорского района выделила 100 тысяч рублей на строительство разрушенной колокольни. Из Воронежа привезли восемь колоколов. На самом большом из них в честь утевского художника сделана надпись «Григорий». 
В Троицком храме находится много святынь: частица камня Гроба Господня, частица камня от Гроба Божией Матери, частицы мощей Вифлеемских младенцев-мучеников, Оптинских старцев, преподобного Серафима Саровского… 
В 2006 году в церкви поставили новый резной иконостас. Теплится в храме неугасимая лампада… 
А нерукотворные образа Журавлёва нашлись почти в каждой утевской избе и в соседних сёлах. Дешёвую икону купить крестьянам было по силам, поэтому художник писал для них образа на дереве и без позолоты. Но после поездки в Санкт-Петербург, когда в семье появился достаток, он всё чаще пишет образа на золоте и собственноручно подписывает на тыльной стороне: «Сию икону писал зубами крестьянин Григорий Журавлёв села Утевка Самарской губернии, безрукий и безногий». 
Графический файл не найден  Графический файл не найден

В память о чудесном спасении Императорской семьи при крушении поезда от бомбы террористов в октябре 1888 года самарские дворяне заказали Григорию Журавлёву икону для поднесения Александру III, о чём свидетельствуют документы, хранящиеся в Госархиве Самарской области. 
Образ покровителя Самары святителя Алексия, митрополита Московского, Самарский губернатор А. Д. Свербеев также поручил написать Журавлёву. 
…В последние годы местные жители вернули в храм иконы письма Журавлёва «Господь Саваоф», «Жены-Мироносицы», «Спаситель Благословляющий», «Царь Давид», «Крещение Господне», «Воскресение Христово». Из Казахстана привезли икону «Святые Кирилл и Мефодий». Из Москвы пришло сообщение, что образ Журавлёва «Святой Лев — папа римский» находится в церковно-историческом кабинете Троице-Сергиевой лавры вместе с работами Виктора Васнецова, Василия Сурикова и Михаила Нестерова. Ещё одну журавлёвскую икону недавно обнаружили на Урале. 
Самарская епархия совместно с властями губернии многое делает для возрождения памяти об удивительном иконописце. В епархиальном церковно-историческом музее и в Самарском областном историко-краеведческом музее имени П. В. Алабина уже несколько лет экспонируются его нерукотворные образа… — Слава Богу, что в наше время восстанавливается историческая справедливость и воздаётся должное таким талантам, как живописец Григорий Журавлёв, — сказал архиепископ Самарский и Сызранский Сергий. — Рождённый с недугом, но имея глубокую веру и силу духа, он творил во имя Бога и для людей. Его иконы несут Божественный свет, помогают людям. 

Графический файл не найден
Умер Григорий Журавлёв в 1916 году. По благословению правящего архиерея его похоронили в ограде сельского храма. 
Земляки живописца — доктор технических наук Александр Малиновский и учитель-краевед Кузьма Данилов собрали большой исторический материал о художнике-самородке. В тех школах Самарской области, где преподаются «Основы Православной культуры», учителя рассказывают детям и об иконописце-крестьянине Григории Журавлёве.

Графический файл не найден

 

23 апреля. Тема занятия «Святыни земли Самарской: сохранение и почитание»

Прежде чем мы начнем занятие, ответь себе на вопрос, что такое святыня?

Графический файл не найден  Графический файл не найден  Графический файл не найден

 Святы́ня — предмет или место почитания, имеющее непосредственное отношение к Православному богослужению и богопочитанию. Православные христиане понимают святыню как материальный образ присутствия Божьего Царства в земном мире и человеческой истории. 

Самарская область богата святыми местами – известными храмами, монастырями, часовням, целительными источниками. В настоящее время в Самарской и Сызранской епархии действуют 188 приходов, 7 монастырей, пять мужских и два женских. 

Посмотрите видеосюжет телерадиокомпании "Губерния" о проблеме сохранения святынь на Самарской земле СМОТРИМ  ВИДЕО и ответьте на вопросы:

1) Каким тиражом вышла книга "Православные святыни Самарской митрополии"? Как вы думаете, такого количества этих книг достаточно?

2) О каких объектах  рассказывается в этой книге?

3) Сколько храмов, построенных в дореволюционное время, осталось в Самарской области?

4) Как называлась дискуссия, в ходе которой обсуждалась проблема сохранения православных святынь?

5) К какому решению пришли участники дискуссии?

Недавно издан православный путеводитель по святым местам Самарской области. Посмотрите сюжет об этом событии телерадиокомпании "Губерния" СМОТРИМ ВИДЕОВ каталоге собраны максимально возможные данные о монастырях, храмах, часовнях, паломнических комплексах и  источниках. Как вы думате, может ли источник быть святыней?

Чудотворный источник

В Самарской области находится 1536 родников, большое скопление их сосредоточено в северной части - в Камышлинском, Исаклинском, Сергиевском, Похвистневском районах. Первенство по количеству родников занимает Клявлинский район, только на его территории находится 215 источников.

Большинство освящены в честь явленных чудотворных икон Пресвятой Богородицы, угодников Божиих. Но есть и безымянные. Благодатью Божией вода в источниках обладает целебными свойствами.
Во времена правления советской власти были гонения не только на церковь, но и на святые источники. Например, в Федоровский источник под Сызранью с местного сланцеперерабатывающего завода вылили три бочки фенольной присадки, источник в селе Ташла несколько раз заваливали навозом, в роднике села Русская Селитьба пытались топить щенят…
 

Но времена изменились. Сегодня правительство Самарской области совместно с местными органами власти, при участии Самарской епархии и верующих восстанавливают святые источники – очищают их, прокладывают к ним дороги, благоустраивают территорию, возводят часовни и сени.
На святые родники люди приходят за подкреплением душевных сил, за исцелением от телесных болезней.

Ташлинский источник

Графический файл не найден

Одна из самых известных самарских святынь, представляющая интерес не только для наших верующих, но и для жителей других регионов, – небольшая деревушка Ташла в Ставропольском районе. Здесь в октябре 1917 года Пресвятая Богородица явила свою икону "Избавительница от бед" и оставила чудотворный источник, на котором в дальнейшем произошло множество удивительных исцелений.

История гласит, что в октябре 1917 года одной молодой ташлинке явилась во сне царица небесная и указала место, куда нужно пойти и выкопать там из земли ее чудотворный образ. Девушка рассказала о видении своим подругам. Втроем они пошли к ташлинским оврагам. Когда начали копать землю, собрался народ, который счел затею пустой и глупой. Но когда девушки достали из земли икону, а из вырытой ямы начал бить родник, люди поняли, что им действительно явилось чудо.

Священник отнес икону в храм, и уже в дороге случилось первое исцеление: болевшая тридцать два года прихожанка приложилась к иконе и неожиданно почувствовала прилив сил.

До 1925 года люди со всего Поволжья шли к иконе и к источнику. Когда новая власть объявила войну религии, церковь была закрыта, а икону от поругания спасли верующие, тайком передавая ее из избы в избу. Потом новая власть решила покончить и с родником. Возле него поставили скотный двор, и святое место вскоре завалили навозом. Однако родник выжил. Он пробился в другом месте.

Сегодня икона Пресвятой Богородицы "Избавительница от бед" хранится в Троицкой церкви села Ташла, а к купальне, сделанной на месте явления иконы, по-прежнему едут люди со всей страны в надежде на исцеление.

Посмотрите видеофильм "Святой источник в селе Ташла" из серии "Путь паломника" СМОТРИМ ВИДЕО и ответьте на вопросы:

1) Как в фильме объясняется тот факт, что паломничесство стало духовной традицией именно русских людей?

2) Почему даже сейчас, когда нет гонений на верующих,  люди, получившие исцеление, чаще всего умалчивают об этом?

3) Почему ташлинские святыни так притягивают  к себе людей?

Дополнительную информацию вы можете получить на сайте "АЗБУКА ПАЛОМНИКА"

Графический файл не найден  Графический файл не найден

 

 

 

16 апреля. Тема занятия «Как готовиться к Пасхальному празднику»

Графический файл не найден  

Предпасхальная неделя начинается с праздника Вербное воскресение. Каков духовный смуысл этого праздника? Посмотрите ВИДЕОФИЛЬМ  "Вход Господен в Иерусалим"

Что важнее всего в Страстную неделю.

Забот в эту неделю много, но все же самое главное — это участвовать с четверга по воскресенье в самых важных богослужениях, чтобы прожить и прочувствовать воспоминания о последних днях земного пути, который совершил Христос. И вообще всем важно просто прочитать Евангелие, хотя бы самое маленькое — от Марка, не торопясь, вдумчиво. Чтобы пройти со Христом и его учениками весь его путь от начала служения до Воскресения. Этодаст вам возможность хоть немного прикоснуться к церковной памяти и подготовить себя к пасхальной радости. Главное, чтобы человек действительно вспомнил о Христе, бросившем вызов смерти и победившем ее.

 Православный тайм-менеджмент

Графический файл не найден

В нашей традиции закреплено буквально по дням, что когда положено делать, чтобы хорошенько подготовиться к самому главному празднику церковного года, и поэтому за каждым днем этой недели закреплены определенные дела и ритуалы. 

Понедельник. Навести порядок в доме. В это время хорошо бы сделать генеральную уборку. Но если ею заниматься всерьез, то можно не успеть на службу в церковь. Поэтому делаем только то, что по силам, чтобы освежить свое жилище. Самое время вспомнить и о тех, кто в нас нуждается. В течение всей недели нужно успеть помочь в подготвке к светлому празднику Пасхи престарелым родственникам и всем ближним, кому нужна ваша помощь.

Вторник. Закончить отложенные дела. Приготовить подарки.

   Графический файл не найден

Бегать по магазинам — не лучшее занятие для последних, самых напряженных в духовном плане дней. Поэтому купите все для приготовления куличей и крашеных яиц во вторник. Только без фанатизма! Праздничный стол — важная, но не главная часть праздника.

Пора подготовить подарки. Не обязательно дорогие, важнее — передающие ваше дружеское отношение. На Пасху уместно дарить крашеные яйца и куличи, конфеты, пасхальные корзинки, наполненные лакомствами, а также книги и иконы, свечи и сувениры, в том числе в виде яиц, творческие подарки, сделанные своими руками. МАСТЕР-КЛАСС "Изготовление пасхальных поделок своими руками"

Среда. Покрасить яйца и испечь куличи.

Графический файл не найден

Чтобы освободить конец недели для самого важного — духовного проживания последних дней поста, все традиционное угощение, кроме скоропортящегося, готовят заранее. Выпечка куличей и покраска яиц как раз относятся к таким делам. Тем более, что покраска яиц — отличное объединяющее занятие для всей семьи.

Четверг.

Изображение

В Великий четверг, который называют еще «чистым четвергом», все мирские дела должны быть уже закончены, чтобы потом ничто не отвлекало нас от проживания важных с духовной точки зрения событий. Кроме того, в этот день или еще лучше в сам день праздника Пасхи нужно исповедаться и причаститься. 

Одно из богослужений Великого Четверга посвящено воспоминанию прощального и таинственного ужина Христа с учениками, на котором он, как описано в Евангелии, стал мыть им ноги. Это было совершенно немыслимо для иудейской культуры того времени: старший прислуживает младшим, делая то, что делает раб и слуга! Христос, совершая это действие, установил новый порядок отношений между людьми, обличая в них всякое иерархическое начало, всякое превозношение и лидерство. И навсегда это осталось как память его любви к своим друзьям и ко всем, кто стал потом их друзьями и учениками. Стал и еще станет.

Пятница.

Графический файл не найден

В Великую Пятницу вспоминается неправедное судилище над Христом, отступничество его самых близких людей, страдания Спасителя и его крестная смерть. На утрене читаются двенадцать евангельских фрагментов об этих событиях. Эта традиция возникла в Иерусалиме, и исторически каждый евангельский отрывок читался на том месте, где происходили описанные в нем события, то есть богослужение представляло собой длительную процессию по всему городу. 

Суббота. Заниматься домашними заботами и стоять у плиты в субботу уже не стоит. Это день тишины.

Кроме посещения церкви, в этот день можно почитать (возможно, даже вслух, для всей семьи) литературные произведения, которые помогут проникнуться атмосферой ожидания Пасхи. Александр Копировский, специалист по историко-культурной традиции, член Ассоциации искусствоведов, профессор Свято-Филаретовского православно-христианского института советует почитать рассказ Леонида Андреева «На реке», стихотворение Дмитрия Быкова «Пасхальное», а также стихи Бориса Пастернака: «На Страстной», «Гефсиманский сад» и Магдалина — 2 (У людей пред праздником уборка…).  А можно посмотреть МУЛЬТФИЛЬМ "Обетование Пасхи".

В субботу уже совсем другое настроение церковных служб. Возможно, именно поэтому в этот день уже идет подготовка к празднику: после утренней литургии освящают куличи и яйца. В Великую Субботу вспоминается пребывание Христа во гробе и его сошествие во ад, из которого он освобождает всех умерших.  А на вечерне Великой Субботы уже начинают праздновать Христово Воскресение. Собственно пасхальной является литургия Иоанна Златоуста, которую служат в ночь с субботы на воскресенье или в воскресенье утром.

 Воскресенье. Самое важное в день Пасхи, или, по-другому, Светлого Христова Воскресения, прийти в храм!

Пасхальная служба стоит того, чтобы увидеть ее, даже если вы крайне редко посещаете церковь. Это совершенно особенное переживание! Мерцание огоньков, красные косынки девушек, томление и ожидание чуда… Ровно в полночь священники меняют свои облачения на праздничные, красные с золотом, и… чудо свершается! Оно в радостном «Христос Воскресе!». Оно в осязаемом присутствии Святого Духа. Оно в ликующем звоне колоколов!

Графический файл не найден  Графический файл не найден  Графический файл не найден

 

 

09 апреля. Тема занятия «Современная духовная поэзия. Песни-притчи Светланы Копыловой»

         Известно  давно,  что великая сила музыки и поэзии способны пробудить сокрытые в глубинах нашего сердца самые лучшие возвышенные чувства и устремления. Чем возвышеннее поэзия, тем глубже её смысл. «Вначале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог» -  читаем в Евангелии от Иоанна. Гармония мелодии слова с особой благодатной силой помогает нашей душе оторваться от мирской суеты и соприкоснуться с подлинным непреходящим смыслом бытия.

        Поэзия, отражающая путь  страждущей человеческой  души к своему создателю, воспевание Творца, радость воскресения Христова называется духовной. К  ней  обращались многие святые, как древних, так и более поздних времен. Это Симеон Богослов, святители Дмитрий Ростовский, Филарет Московский, Игнатий (Брянчанинов), игумения Таисия (Леушинская).           Подлинная красота проста и целомудренна. Поэтому так любимы песни в исполнении иеромонаха  Романа, архидьякона Романа, …. В них нет себя, все отдано Богу, песни доведены «до последней точки искренности и жертвенности». Аскетизм, молитвенность, глубина духа и радость обретения веры.  Можно сказать, как мы веруем, так мы поем.

          К сожалению, непонимание специфики этого жанра ведет к его разрушению. В последнее время появляется православная песня в стиле  рока, православная песня в стиле  рэпа, джаза, каких-то эстрадных обработок.  Рок музыка, которая пришла  в Россию из Запада, заняла главенствующее место среди молодежи. Основа этого направления – это вызов обществу, разрушение, непримиримость, агрессивный динамизм. Со всем своим напором и вызовом он начал внедряться и в жанр духовной песни, заявляя о себе как духовном направлении,  забывая, что основанием духовной песни является,  прежде всего, Божие Слово со Духом Святым. А это совершенно противоречит духу направления рок-музыки. Происходит подмена понятий, прикрытая якобы духовным содержанием ложь. Многие исполнители этого жанра уверены, что несут Слово Божие в среду молодежи, ведут миссионерскую деятельность. Но, это Слово Божие, и вся деятельность тонет в музыкальных страстях. К сожалению, это не воспитание молодежи в духе православия, а потакание  их вкусам,  которые,  не меняются от перестановки слов, т.к. слово теряет свою Божию благодать. Это обман души.

          Истинная  духовная  православная песня это глоток животворящей воды из родника, истоки которого начинаются в монастырских стенах.  Сохранить,   развить  жанр в  первозданной  чистоте, основная  задача поэта, музыканта. Светлана Копылова - одна из самых известных исполнительниц авторской православной песни.

Графический файл не найден

 Из биографии: Копылова Светлана Вадимовна Родилась 22 февраля 1964 года в Иркутске в рабочей семье. До 5 лет жила в рабочем поселке с тетей, бабушкой и прабабушкой. С 2 лет она пела песни В. Высоцкого, а в отрочестве стали проявляться и ее поэтические способности. Она всегда мечтала играть на фортепиано, но такой возможности у ее семьи не было. После 8 класса поступила в Иркутский авиационный техникум, где научилась играть на гитаре. В 1983 она поступает в Московское театральное училище им. Б. В. Щукина на курс Евгения Рубеновича Симонова. После 2 курса начинает сниматься в кино. Первой ее работой стала роль Лены в фильме В. Рыбарева "Свидетель", у него же она снялась и в картине "Меня зовут Арлекино". Этот фильм принес Светлане международный успех. В поездках по стране часто выступала с песнями собственного сочинения. В 1987 окончила Театральное училище. Ее дипломным спектаклем стал спектакль "Любовь" по пьесе Л. Петрушевской в постановке В. Этуша. В 1991 вышла замуж, а через год родила сына. В 1997 вернулась в кино, снявшись вместе с сыном Димой в картине В. Абдрашитова "Время танцора". После знакомства с композитором и поэтом В. Зуйковым, высоко оценившим ее поэзию, начала писать эстрадные песни, первой исполнительницей которых стала Кристина Орбакайте. Сотрудничает с композиторами В. Зуйковым, В. Малежиком, А. Укупником, И. Сарухановым и др. Автор-исполнитель собственных песен, ее называют первооткрывателем жанра "песен-притч". На этом поприще актриса удостоилась званий лауреата российских и международных конкурсов авторов-исполнителей.

Каждая её песня — это своя история, мудрая, драматичная, поучительная. Очень часто сюжеты взяты из жизни. Простые и понятные слова, лирическая музыка, глубоко духовная тематика, сюжетная наполненность – вот отличительные особенности творчества Светланы Копыловой. Её песни очень близки простому народу, а потому собирают полные концертные залы. Она выступает в колониях для осужденных, в малых сельских клубах, в воюющем Донецке. В своих песнях-притчах и балладах поднимает разные темы, но все они пронзительно трогательные: о любви и вере, о семье и близких, о тяжких жизненных испытаниях и о том, как их преодолевать. Её песни нравятся многим — независимо от возраста, социального положения и вероисповедания. В этих песнях-историях каждый может увидеть свое зеркальное отражение и найти ответы на самые важные вопросы бытия…

Вы можете послушать ее песни здесь: https://my.mail.ru/mail/natruc/video/3689

Группа "Светлана Копылова" ВКонтакте: https://vk.com/svetlana.kopylova  

Официальный сайт певицы  http://www.svetlana-kopylova.ru/

 «Светлана Копылова получила от Бога дар детской, истинной и искренней веры. Вера в Воплощённое Слово и в Церковь всколыхнула в ней прежде затаённое поэтическое чувство. Как отрадно, что исходящее из её женского сердца слово не туманное и неопределённое в его значениях, не вялое и путаное, но простое, ясное и… прекрасное…». Протоиерей Артемий Владимиров.

А теперь подумайте над такими вопросами:

1. Считаете ли вы , что православная песня в настоящее время существует как самостоятельное музыкальное направление?

2. Как вы относитесь к православной песне в стиле  рока, рэпа или джаза? Разделяете ли вы точку зрения автора от том, что в таких стилях православная музыка существовать не может, что это обман, которому поддаются не только слушатели, но и сами исполнители?

3. Выскажите свое мнение о песнях-притчах Светланы Копыловой. Считаете ли нужным такую интерпретацию христианских сюжетов, в том числе и евангельских? Можно ли песни-притчи назвать духовной музыкой?

Буду благодарна, если вы свои заметки изложите письменно и пришлете мне на электронную почту stavrosha@yandex.ru.

 

 

 

 

 

 

 

Азбука вечных истин

ИзображениеПрограмма "Азбука вечных истин" направлена на духовно-нравственное воспитание младших школьников, которое осуществляется путем освоения детьми таких нравственных категорий, как добро-зло, послушание-непослушание, согласие-вражда, трудолюбие-лень, бескорыстие-жадность и правил доброй, совестливой жизни. Практическая часть программы включает подготовку и проведение русских православных праздников, работу мастерской «Добрые руки», проведение социальных акций и экскурсий

 Педагог Потяшина Елена Михайловна.

Объединение работает на базе МБУ "Лицей № 51".
Расписание:  СРЕДА 14.10-14.50: 15.00 - 15.40.

 

На этой странице во время карантина осуществляется дистанционное обучение по программе "Азбука вечных истин".

Порядок работы в дистанционном режиме: обучающиеся знакомятся с материалами, выполняют тренировочные задания, проверяют их по ключам. Вопросы и выполненные работы, к которым не выложены ключи, отправляются для проверки педагогу на электронный адрес stavrosha@yandex.ru.


Раздел "75-летию Победы в Великой Отечественной войне посвящается"

При подготовке к олимпиаде повторяем даты памятных событий Великой Отечественной войны. ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ.

Изучаем материалы книги "Великая Отечественная война. Задания интеллектуальной олимпиады "Наше наследие". КНИГА

ВНИМАНИЕ! Учащиеся 2-4 классов сейчас могут выполнить индивидульную викторину "Города-герои" на сайте Всероссийской олимпиады "Наше наследие"  http://ovio.pravolimp.ru/ . Для этого родителям нужно зарегистрироваться и скачать задания олимпиады.

 

 29 апреля. Тема "Ставрополь-на-Волге в годы Великой Отечественной войны"

 В те далекие «сороковые-роковые» наш город городом не был, а был селом, и назывался не Тольятти, а Ставрополь-на-Волге, но внес немалую лепту в победу над врагом. В период Великой Отечественной войны Поволжье, Куйбышевская область переживали небывалый экономический и моральный подъем - действительно, следуя известному лозунгу, все силы, даже жизни, были отданы для Победы. Наш край занял особое место в истории воюющего СССР.

 Графический файл не найден

 

Когда в полдень 22 июня 1941 года, как и во все населенные пункты нашей страны, черные репродукторы принесли в Ставрополь-на-Волге страшную весть, в сельском парке им. Воровского состоялся военный митинг. Первый секретарь Ставропольского РК ВКП(6) Александр Викторович Агафонов призвал честно и самоотверженно работать, чтобы дать Красной Армии все необходимое для победы над врагом, а будущие солдаты высказали свою решимость выгнать захватчиков с родной земли.

Уже 11 июля 1941 года по решению Ставропольского РК ВКП(б) начало создаваться народное ополчение. Первоначально предполагалось создать батальон, но желающих защищать родину оказалось много, и Ставропольский батальон был преобразован в полк под командованием Кузнецова. Ополченцев обучали владеть оружием, бороться с парашютными десантами, проводились ночные учения по тревоге. Также был открыт Дом обороны. В конце 1941 года в Ставрополе-на-Волге для борьбы с диверсантами на базе районной милиции был создан истребительный батальон. Еще до Великой Отечественной войны, в 1936 году, в Ставрополе-на-Волге открылась школа медсестер. Выпускники школы пошли на фронт санинструкторами, многие стали связистами, зенитчиками и снайперами, работали в госпиталях осажденного Ленинграда, спасали советских воинов под Сталинградом. 

 

Графический файл не найден

 Великая Отечественная война была войной техники: танкам, самолетам, автомобилям на фронте нужно было горючее. Транспортировка нефти из Баку усложнилась: фашистские самолеты постоянно бомбили месторождения Каспия. Встал вопрос о разведке и освоении нефтяных богатств Поволжья и Приуралья - как тогда говорили, «второго Баку». В начале войны на территории Ставропольского района было два крупных месторождения - в Яблоневом Овраге и в Зольном.Работая с неимоверным напряжением, к 7 августа 1941 года нефтепромысел уже выполнил годовой план, к октябрьскому празднику (7 ноября 1941 года) дал вторую годовую норму, а к Новому году - третью! В начале 1942 года 29 нефтяников Куйбышевской области были награждены орденами и медалями. Среди них - бригады мастеров Н.Г. Раутского и А.С. Сабирзянова, бурившие за смену 12-15 метров вместо четырех метров по плану.

Помогали фронту и дети. В школе было организовано девять тимуровских команд, которые взяли шефство над семьями фронтовиков. Под руководством учительницы Марии Ивановны Дроботовой школьники собирали и сдавали фронту лекарственные травы. Пионервожатая А.И. Гаврилова организовала сбор теплых вещей для бойцов Красной Армии.

Решением Ставропольского райкома партии от 6 августа 1941 года в районе был создан Фонд обороны. В соответствии с этим решением в Госбанке был открыт специальный счет под строгим контролем соблюдения принципа добровольности и использования средств только для защиты Родины. Ставропольчане внесли в Фонд обороны 2249095 руб. Кто сколько мог, вносили деньги на подарки бойцам Красной Армии, на строительство авиаэскадрильи «Валериан Куйбышев», танковой колонны «Куйбышевский колхозник».

В военное время в Ставрополе-на-Волге действовало пять детских домов, которые принимали детей, эвакуированных из Ленинграда, Смоленска, других городов. В детском доме №1 находились также польские дети.

Более подробно можно прочитать на сайте Администрации городского округа Тольятти  

 Посмотрите видеофильм из серии "Улицы Победы" о нашем земляке Федоре Ларине ВИДЕО.

Следующее наше занятие будет посвящено ставропольчанам - Героям войны.

 

 

 25 апреля. Тема "Готовимся к интеллектуальной олимпиаде "Наше наследие".

Тренируемся выполнять тесты на эрудицию.  ТЕСТ 07

Тренируемся выполнять  кроссворды.   КРОССВОРД 07

Тренируем скорочтение. ЧТЕНИЕ ХАТЫНЬ    КЛЮЧИ

Тренируемся решать логические задачи.  ЛОГИКА 05

Тренируемся выполнять задание "Медиа-алфавит 3". МЕДИААЛФАВИТ    КЛЮЧИ

Тренируемся выполнять задание "Медианаборщик".

МЕДИАНАБОРЩИК  1.   МЕДИАНАБОРЩИК 2

Графический файл не найден

Графический файл не найден

 

 

22 апреля. Тема "Готовимся к интеллектуальной олимпиаде "Наше наследие".

Тренируемся выполнять тесты на эрудицию.  ТЕСТ 06.      КЛЮЧИ к ТЕСТ 06

Тренируемся выполнять  кроссворды.   КРОССВОРД 06    КЛЮЧИ К КРОССВОРД 06

Тренируем скорочтение.   ЧТЕНИЕ БЕЛГОРОД.    КЛЮЧИ ЧТЕНИЕ

Тренируемся решать логические задачи. ЛОГИКА 04. КЛЮЧИ К ЛОГИКА 04.

Тренируемся выполнять задание "Медиа-алфавит 3".  МЕДИААЛФАВИТ. КЛЮЧИ

Тренируемся выполнять задание "Медианаграммы".  МЕДИААНАГРАММЫ. КЛЮЧИ

Тренируемся выполнять задание "Медианаборщик". МЕДИАНАБОРЩИК. КЛЮЧИ

Графический файл не найден  Графический файл не найден

Графический файл не найден  Графический файл не найден

 

18 апреля. Тема "Готовимся к интеллектуальной олимпиаде "Наше наследие".

 Тренируемся выполнять тесты на эрудицию.

ТЕСТ 05.    КЛЮЧИ к тест 05

Тренируемся выполнять  кроссворды.

КРОССВОРД 05.      КЛЮЧИ к кроссворд 05

Тренируем скорочтение.

ЧТЕНИЕ ГОРОД ВОИНСКОЙ СЛАВЫ.      КЛЮЧИ

Тренируемся решать логические задачи.

ЛОГИКА  03.     КЛЮЧИ к Логика 03

Тренируемся выполнять задание "Медиа-алфавит 3".  

МЕДИААЛФАВИТ.     КЛЮЧИ к медиаалфавит

Тренируемся выполнять задание "Медианаграммы".

МЕДИААНАГРАММЫ.  

Тренируемся выполнять задание "Медианаборщик".

МЕДИАНАБОРЩИК.   

В одном из встретилось имя – Николай Гастелло. Посмотрите мультфильм о его подвиге. МУЛЬТФИЛЬМ

Графический файл не найден    Графический файл не найден 

 

 

 

15 апреля. Тема "Готовимся к интеллектуальной олимпиаде "Наше наследие".

 Тренируемся выполнять тесты на эрудицию.

ТЕСТ 04.    КЛЮЧИ к тест 04

Тренируемся выполнять  кроссворды.

КРОССВОРД 04.      КЛЮЧИ к кроссворд 04

Тренируем скорочтение.

ЧТЕНИЕ КАТЮША.      КЛЮЧИ

Тренируемся решать логические задачи.

ЛОГИКА  02.     КЛЮЧИ к Логика 02

Тренируемся выполнять задание "Медиа-алфавит 3".  

МЕДИААЛФАВИТ.     КЛЮЧИ к медиаалфавит

МЕДИААЛФАВИТ. КЛЮЧИ К МЕДИААЛФАВИТ

В задании вам нужно было узнать Александра Матросова. Посмотрите мультфильм о его подвиге. МУЛЬТФИЛЬМ

Тренируемся выполнять задание "Медианаграммы".

МЕДИААНАГРАММЫ.  

Тренируемся выполнять задание "Медианаборщик".

МЕДИАНАБОРЩИК.   

Графический файл не найден   Графический файл не найден 

 Графический файл не найден  Графический файл не найден

 

11 апреля. Тема "Готовимся к интеллектуальной олимпиаде "Наше наследие".

 Тренируемся выполнять тесты на эрудицию.

 ТЕСТ 03.   КЛЮЧИ к тест 03

Тренируемся выполнять  кроссворды.

 КРОССВОРД 03.    КЛЮЧИ к кроссворд 03.

Тренируем скорочтение.

 ЧТЕНИЕ МАМАЕВ КУРГАН.    КЛЮЧИ к чтение Мамаев курган

Тренируемся решать логические задачи.

  ГОЛОВОЛОМКИ.     КЛЮЧИ к головоломки.

Тренируемся выполнять задание "Медиа-алфавит 3".  

 МЕДИА-АЛФАВИТ.     КЛЮЧИ к медиаалфавит.

Тренируемся выполнять задание "Медианаграммы".

МЕДИААНАГРАММЫ.     КЛЮЧИ к медианаграммам.

Тренируемся выполнять задание "Медианаборщик".

МЕДИАНАБОРЩИК.  КЛЮЧИ к медианаборщик

Графический файл не найден  Графический файл не найден  Графический файл не найден

 

08 апреля. Тема "Готовимся к интеллектуальной олимпиаде "Наше наследие".

Тренируемся выполнять тесты на эрудицию.  

ТЕСТ 01.  КЛЮЧИ к Тест 01.      

ТЕСТ 02. КЛЮЧИ к Тест 02

Тренируемся выполнять  кроссворды.  

КРОССВОРД  01.   КЛЮЧИ к Кроссворд 01.        

КРОССВОРД 02 .

Тренируем скорочтение. ЧТЕНИЕ МУРМАНСК

Тренируемся решать логические задачи.

ЛОГИКА 01.

ГОЛОВОЛОМКИ. КЛЮЧИ к ГОЛОВОЛОМКИ

 Изображение   Изображение  Изображение

 

Лингвистический практикум "Верба"

ИзображениеПрограмма "Лингвистический практикум "Верба"  предполагает совершенствование функциональной грамотности учащихся старших классов  и углубленное изучение ими орфографии, пунктуации, культуры речи, стилистики русского языка. Она направлена на формирование у обучающихся компетентностей, которые должен иметь каждый член общества: грамотное продуцирование связных монологических текстов на разные темы, участие в диалогических и полилогических ситуациях общения. Программа состоит из учебных курсов «Русское правописание: орфография и пунктуация», «Практикум по стилистике речи», «Практикум по культуре речи», «Деловой русский».

Программа реализуется по адресам:

МБУ «Школа № 23»: 445010, Самарская область, Тольятти, ул. Ставропольская, 19

МБУ «Школа № 90»: 445031, Самарская область, Тольятти, ул. Тополиная, 18.

 На этой странице осуществляется дистанционное обучение по программе "Лингвистический практикум "Верба" во время карантина 

Родной край в фольклоре и литературе

Изображение Программа "Родной край в фольклоре и литературе" позволяет представить литературу края живым, противоречивым, ярким, литературным процессом, к которому каждый имеет свое отношение. В ней соединено изучение народного поэтического и песенного творчества, изучение литературной истории Самарского края, современной литературной жизни родного Тольятти; жизни и творчества писателей-земляков

Педагог Пушкарева Лилия Михайловна.

Во время карантина на этой странице осуществляется дистанционное обучение по программе "Родной край в фольклоре и литературе".

 

Первый год обучения

 

29 апреля. Раздел "Современная литературная жизнь Тольятти". Тема занятия "Знакомство с литературными новинками. Тольяттинские писатели о городе и природе".

 Поэзия Тольятти разнообразна и многогранна.

Разговор  о поэзии всегда сложен, он требует от собеседника особого расположения души, особого, поэтического взгляда на мир.

Нина Михайловна Рябинина 

Графический файл не найден 

Я затерялась где-то в тех дорогах,
Что с детства к мудрой зрелости ведут,
И не дают покоя.  И в тревогах,
Нас за собой зовут, зовут, зовут...

У Нины Михайловны Рябининой хорошее и легкое письмо.  Она может говорить на самые разные темы и всерьез, и полушутя, и шутя.
Ее стихи никогда не бывают затянутыми - 2-3, изредка 4 строфы, не больше.  Именно лаконичность придает ее стихам глубину и объем. Лучшие стихи поэтессы привлекают выразительной нервностью, неограниченно широким кругом ассоциаций, тонкостью письма. Их можно читать как дневник.
Нина Михайловна  Рябинина - поэт искренний.  Возможно, какие-то ее стихи и требуют доработки, но многие поистине хрустальны! Она пишет потому, что не может не писать.
Я - песчинка, я - капля малая,
Может, звездочка в небесах?
Я - роса, я - снежинка талая,
Я - слезинка в твоих глазах.
Я - огонь, а быть может, искорка
От большого костра любви?
И от страсти такой неистовой
Испарюсь я. А ты – живи...

Она пишет преимущественно о том, что знает и чувствует лучше всего.
Очень  много у Нины Михайловны Рябининой стихов о природе. И никогда не знаешь, то ли природа сопереживает лирическому герою, то ли лирический герой сквозь свои страдания находит силы сопереживать - стихии.
Так что такое поэт? Человек, который пишет стихами? Нет, конечно! Поэт приводит в гармонию слова и звуки. Человек может писать и прозой, как Нина Рябинина, но он все равно останется поэтом. Вы только послушайте!
"...Ничем неприметная летом, затерянная  между другими деревьями, красавица-рябина царствует сейчас, являя миру своё величие, украшает улицы города в эти короткие зимние дни, как бы продлевая их, наполняя солнечным светом, прогоняя хандру и уныние. И просто диву даёшься, сколько этой красоты вокруг и какая она разная!
На одних деревьях - ягода красная, на других - оранжевая, на некоторых - тёмно-вишнёвая. И всё это убранство с плавными переходами от одного оттенка к другому, всё это царственное величие   захватывает и пленяет, заставляет ещё и ещё биться с волнением ваше сердце, ощущая величайшую радость от простого созерцания этой природной гармонии, не переставая удивлять, не переставая радовать вас.  И так хочется жить! Жить, чтобы любоваться этими дивными рябинами! Хочется объять эту красоту, наполнить ею душу и сохранить навечно..."

Наталья Баюшева -  поэтесса нашего города

Графический файл не найден

Талантливая девушка, сумевшая стать голосом своего поколения в тольяттинской поэтической среде, продолжает восхождение к вершинам творческого мастерства. Стихи Натальи Баюшевой любят, знают, читают и перечитывают, посвящают любимым, а некоторые – превращают в прекрасные песни, поэтому творческий вечер этой поэтессы всегда озаряет музыка. Большинство поэтических строк Натальи Баюшевой наполнены лиризмом, и не случайно она выбрала время творческого вечера весну, называя это время года «время романтики»:

К ней предвзятость в душе моей что ли

Или просто виновна любовь?

Но весной у поэта до боли

Закипает тюльпанами кровь.

Так способен высказываться только настоящий поэт, который и в любви, и в творчестве привык больше отдавать, нежели получать. А лирическая героиня стихов Натальи Баюшевой не только умела ярко переживать юношескую влюблённость, но и сохранила и преумножила талант любить.

Стихи поэта лиричны, и поэтому легко ложатся на музыку

Наталья Баюшева читает свои стихи. ВИДЕО

Артисты театра "Дилижанс" читают стихи тольяттинских поэтом о городе  СМОТРИМ И СЛУШАЕМ

 

 

22 апреля. Раздел "Современная литературная жизнь Тольятти". Тема занятия "Знакомство с литературными новинками. Тольяттинские писатели о родном городе и ВАЗе".

 Весь апрель наш город празднует юбилей выпуска первого автомобиля на заводе АВТОВАЗ.

   Графический файл не найден  Графический файл не найден

Как много пламенных, задушевных строк посвятили тольяттинские поэты родному городу и Волжскому автозаводу! 

К 50-летнему юбилею первой модели ВАЗ артисты театра "Дилижанс" выбрали несколько замечательных стихотворений и прочитали их на фоне городских пейзажей. В поэтическое поздравление вошли стихи:

Игоря Быстрицкого  Читаем о поэте Игоре Быстрицком

Светланы Антоновой, Николая Казакова, Петра Рагулина, Евгения Ивненко, Валерия Белехова,

Игоря Мельникова Читаем о поэте Игоре Мельникове.

Артисты театра "Дилижанс"  читают стихи тольяттинских поэтов о любимом городе и Волжском автозаводе.

Олег Андюшкин выбрал энергичное стихотворение Игоря Быстрицкого "Я ВАЗом мускулист". Смотрим и слушаем.

Марине Агаповой пришлось по душе нежное восьмистишие Светланы Антоновой "Ладушка", Смотрим и слушаем.

Артём Машин прогулялся по широким улицам Автограда, декламируя стихи Николая Казакова "Городской мотив". Смотрим и слушаем.

Задание для самостоятельной работы.

1) Прочитай в материалах о поэте Игоре Быстрицком стихотворение "Автоград". Почему автор называет Тольятти "поляковским автоградом"?

2) Перейди по ссылке   на главную страницу сайта Тольяттинской писательской организации   https://pisatelitlt.ru/  . Познакомься с недавними событиями литературной жизни Тольятти. Какое из этих событий, по твоему мнению, наиболее интересное и значимое?

3)  Прочитай стихотворения Бориса Скотневского, Виктора Полева, Нины Рябининой, Елены Каревой о природе. Выучи одно из них наизусть (по твоему выбору).

Графический файл не найден  Графический файл не найден 

 Графический файл не найден

 

15 апреля. Раздел "Писатели, поэты и наш край". Тема занятия "Этнограф Д.Н.Садовников. Знакомство с работами Д.Н.Садовникова «Сказки и предания Самарского края», «Загадки русского народа»".

Д.Н.Садовников был одним из тех поэтов, который воспевал в своих произведениях  красоту приволжской земли и жизнь народа, проживающего на этой земле. В его поэзии все русское, самобытное и при чтении ее невольно вспоминаются пушкинские строки: «Здесь русский дух, здесь, Русью пахнет!»     

Графический файл не найден Д.Н.Садовников   

Познакомьтесь с биографией поэта, собирателя фольклора, этнографа. Посмотрите видеофильм "Д. Садовников"

Дмитрий Николаевич Садовников родился 25 апреля 1847 года в Симбирске, в небольшой дворянской семье. Его отец, Николай Александрович, сам занимался воспитанием сына, сумел привить ему любовь к литературе, языкам. Мальчик обладал незаурядными способностями. В 5 лет он уже свободно читал, в 8 – сочинял стихи, в 10 лет уже увлекался научными занятиями. Мать Садовникова, Татьяна Ивановна, была  «очень развитая женщина, много читавшая и даже писавшая довольно неплохие стихи». К сожалению, недолго довелось ей нянчить своего единственного и любимого сына: она умерла, когда ему исполнилось три года. Когда Дмитрию шел  тринадцатый год, внезапно умер отец. Мальчик остается круглым сиротой. Заботу о воспитании берет на себя родная тетка Полянская. Чтобы продолжить образование Дмитрий поступает в Симбирскую гимназию сразу в четвертый класс. В 1870 году Садовников благополучно сдает экзамены на звание домашнего учителя. Некоторое время живет в Москве, а потом возвращается в Симбирск. В родном городе Дмитрий Николаевич поступил домашним учителем в семью сестры одного из товарищей по гимназии – Варвары Ивановны Лазаревой. Встреча с этой девушкой стала для поэта встречей со своей судьбой. Они горячо и искренне полюбили друг друга. В 1871 году он женился на ней и переехал в Москву. Но эта счастливая и светлая полоса его жизни длилась недолго. Через шесть лет после свадьбы умирает Варвара Ивановна, и Дмитрий Николаевич остается малолетними детьми. Со всей остротой перед ним встала проблема добывания средств к существованию. И, поручив детей попечению своей воспитательницы, он уехал в Петербург, где раньше жил только временно и наездами. В Петербурге Садовников входит в литературные круги, публикуется во многих газетах и журналах. 

В 1882 году Садовников попадает в архив замечательного русского поэта, нашего земляка, друга А.С.Пушкина, Николая Михайловича Языкова. Среди бумаг поэта Садовников обнаруживает письма А.С.Пушкина к Н.М.Языкову. Он изучает их и публикует, подготовив соответствующие комментарии. Поэтический мир Садовникова, его самобытность ярко проявились в стихотворении «К Волге». Сам Д.Н.Садовников признавался: «…Волга была, если хотите, моей первой любовью; первое представление  о прекрасном неразрывно связано с ней».  

Изображение

К тебе несу стихи, река моя родная,-

Они – навеяны и созданы тобой –

Я вырос близ тебя, среди твоей природы;

На берегах твоих я речь свою ковал

В затишье вечеров и в шуме непогоды,

Когда, сердитая, ты разгоняла вал…

         Но подлинную славу поэту принесли его баллады и поэмы на историческую тему и прежде всего посвященные Степану Разину, - «Атаман и есаул», «Стенькина шуба», «Суд», «Из волжских песен»…

Графический файл не найден Суриков. Степан Разин

Но из всех стихов, связанных с именем донского бунтаря, в памяти народной и до сего дня хранится одно, ставшее любимой песней миллионов русских – «Из-за острова на стрежень…». Во время историко- этнографических путешествий  по Поволжью Дмитрий Николаевич слышал различные варианты сказаний о Стеньке Разине и пленной красавице. Он дал собственную интерпретацию старинного предания, вложив в него всю мощь своего таланта, создал такую песню о могучем атамане волжской вольницы, которую с небольшими изменениями поют от Москвы до самых дальних окраин нашего Отечества. Этому триумфу способствовал писатель-бард Степан Скиталец, исполнивший стихи Садовникова в начале века в Москве на литературном вечере, аккомпанируя себе на гуслях. Со временем, как это нередко бывает с популярными песнями, появились народные переделки, и в некоторых сборниках (например, «Волга, слава тебе!» - Саратов, 1978) «Из-за острова на стрежень» уже включается в раздел «Народные песни»  без упоминания фамилии автора. К сожалению, неизвестен автор, написавший к ней знаменитую музыку.

Из-за острова на стрежень,
На простор речной волны
Выплывают расписные
Стеньки Разина челны.
На переднем Стенька Разин
С молодой сидит княжной -
Свадьбу новую справляет,
Сам веселый и хмельной.
А она, закрывши очи,
Не жива и не мертва,
Молча слушает хмельные
Атамановы слова.
Позади их слышен ропот:
«Нас на бабу променял!
Только ночь с ней провожжался,
Сам наутро бабой стал».
Этот ропот и насмешки
Слышит грозный атаман
И могучею рукой
Обнял персиянки стан.
Брови черные сошлися -
Надвигается гроза.
Алой кровью налилися
Атамановы глаза.
«Ничего не пожалею,
Буйну голову отдам, -
Раздается голос властный
По окрестным берегам.
«Волга, волга, мать родная,
Волга - русская река,
Не видала ты подарка
От донского казака.
Чтобы не было раздора
Между вольными людьми,
Волга, волга, мать родная,
На, красавицу возьми!»
Мощным взмахом подымает
Он красавицу княжну
И за борт ее бросает
В набежавшую волну...
«Что вы, черти, приуныли?
Эй ты, филька, черт, пляши!
Грянем, братцы, удалую
На помин ее души...»

Графический файл не найден 

Кадр из фильма "Понизовая вольница", 1908 г.

Правы те литературоведы, которые полагают, что если бы Дмитрий Николаевич не написал ничего другого и остался бы автором единственной песни «Из-за острова на стрежень», то уже одним этим снискал бы широкую известность.

Поэзия Д.Н.Садовникова – это яркая и интересная страница истории русской литературы 19 века, история культуры нашего края. В опоре на устное народное творчество, на его поэтические принципы и состоит ведущая особенность поэзии Д.Н.Садовникова. И это не случайно, ведь он был прекрасным знатоком русского фольклора.

Всю свою недолгую жизнь Д.Н.Садовников собирал и издавал фольклор. Самыми главными трудами его стали книги «Загадки русского народа» и «Сказки и предания Самарского края». Творчество Садовникова-фольклориста было тесно связано с Самарской губернией, которую за свою жизнь он хорошо изучил. Особенно влекло его Жигулёвское побережье, где поэт часто бывал, тщательно исследуя и записывая местные предания. В результате в 1872 году в журнале «Беседа» появилась большая историко-этнографическая статья Садовникова «Жигули и Усолье на Волге». В последующие годы были напечатаны и другие статьи Садовникова на ту же тему: «Жигулевские горы», «Виды Волги», «Царев курган», «Из волжских преданий о Стеньке Разине», «Из летних поездок по Волге», и так далее.  В первой половине 70-х годов Садовников записал много фольклорного материала в Заволжье, на территории Ставропольского, Волжского, Красноярского, и других современных районов Самарской области. Собранные им материалы вошли в известные сборники «Загадки русского народа» (1875 год) и «Сказки и предания Самарского края» (1884 год), которые явились ценнейшим вкладом в фольклористическую литературу.

Книга «Сказки и предания Самарского края» (1884 год)  была признана одним из лучших сборников сказок России. Садовников был страстным любителем своего края и много сделал для краеведения. Очевидно, именно как краевед он пришел к мысли о том, что живая сказка бытует в Поволжье, и ее надо собирать прямо из уст тех, кто еще рассказывает ее по деревням и селам. И уж если есть желание познакомиться с умом и культурой своего народа, делать это надо вживую. Сборник, впервые увидевший свет в 1884 г., составлен из собственных записей собирателя, сделанных на среднем Поволжье. В нем представлены не только сказки, но и весь круг народной прозы, куда входят "рассказы о достоверном": легенды, предания, мифологические рассказы - былички. Некоторые сказки, записанные Садовниковым, уникальны в русской сказочной традиции: ни до Садовникова, ни после него сказки эти не встретились нашим фольклористам.

Графический файл не найден

Читать  "Сказки и предания Самарского края" в издании 1884 года  на сайте Государственной Публичной Исторической библиотеки России:    ЧИТАТЬ

 

Сборник «Загадки русского народа»,  составленнный Д.Н. Садовниковым, является одним из самых полных и лучших в научном отношении собраний русского народного фольклора. Книга знакомит со всем многообразием и великолепием загадок русского народа. По мнению автора именно в загадке, одном из наиболее древних по форме и происхождению видов народного творчества, открывается полный простор для человеческой фантазии, одновременно здесь проявляются вся житейская мудрость и нравственность народа.
Происхождение загадки относится к тем временам, когда природные явления были для человека страшной тайной. Олицетворяя их, первобытный человек слагал свой образный миф, и многие загадки носят несомненный отпечаток глубокой древности. По мере того как борьба человека с природой продвигалась вперёд, загадка, бывшая прежде хранительницей верований, постепенно стала утрачивать это своё значение, и стала удовлетворять одной народной любознательности. Сохранилась её иносказательная, аллегоричная форма, образность, но прежний смысл исчез. Люди стали смотреть на загадку как на упражнение для ума.
Отгадывание загадок - средство для развития логики и образности мышления, отличная тренировка интеллектуальных способностей.

 Графический файл не найден

 Читать "Загадки русского народа" в издании  на сайте "Интернет-архив":   ЧИТАТЬ

Задание для самостоятельной работы. Прочитайте сказку "Барин-кузнец" из сборника "Сказки и предания Самарского края" и ответьте на вопросы.

Барин - кузнец

Барин одному кузнецу позавидовал.

Живёшь ты,- говорит,- живёшь, ещё когда-то урожай будет и денег дождёшься, а кузнец молотком постучит - и с деньгами. Дай кузницу заведу.

Завел кузницу, лакею велел мехи раздувать. Стоит. Ждёт заказчиков. Едет мужик мимо, шины заказать на все четыре колеса.

— Эй, мужик, стой, заезжай сюда! Тот подъехал,

— Тебе что?

— Да вот барин, шины надо на весь стан.

— Ладно, сейчас, подожди!

— Да полтораста рублей надо бы взять, ну да чтобы народ привадить, сто все возьму.

— Ладно.

Стал барин огонь разводить, лакей — мехи дуть, взял железо, давай его ковать, а ковать-то не умеет. Все сжег.

— Ну, — говорит, - мужичок, не выйдет тебе не то что весь станок, а разве один шинок.

— Ну, ладно, — говорит, шинок так шинок. Ковал, ковал барин и говорит:

— Ну, мужичок, не выйдет и один шинок, а выйдет ли, нет ли сошничок.

Постучал барии молотком, еще больше железа испортил много и говорит:

— Ну, мужичок, не выйдет и сошничок , а дай бог, чтобы вышел кочедычок (то есть шило для плетения лаптей — авт.).

— Ну хоть кочедычок, — говорит мужик.

Только у барина и на кочедычок железа не хватило; все сжег. Поработал-поработал и говорит:

— Ну, мужичок, не выйдет и кочедычок, а выйдет один шичок. {Когда железо раскаленное в воду опустить, так оно и шикнет).

— Ладно, - говорит мужик, — сколько же вам?

 — Да ведь я тебе, дурак, говорил, что сто.

— Со мной сейчас нет, я за деньгами пойду. И пошел. А барин и говорит лакею:  — Ты, когда он придет с деньгами-то, стой да приговаривай: прибавь, мол, прибавь.

— Хорошо, — говорит.                                                                                                                                Вот мужик захватил дома плеть, пришел в кузницу и давай барина жарить, а лакей стоит да приговаривает:

— Прибавь еще! Прибавь еще!

Отжарил и ушел.

— Что ты, подлец ? Я тебе приказывал, если он денег принесет, говорить это, а ты видишь, меня бьют, а орешь: «Прибавь еще!».

Приколотил барин лакея, кузницу разломал и не стал больше браться за кузнечное ремесло да завидовать кузнецу. 

Ответьте на вопросы к сказке «Барин-кузнец»

Почему барин решил стать кузнецом? 

Кто раздувал мехи в кузнице? 

Какую работу попросил сделать заезжий мужик?

Удалось ли сделать её барину?

Почему у барина не получилось сделать задуманное?

Стал ли барин развивать кузнечное дело?

Нужно ли современному школьнику читать эту сказку? Какой урок он может усвоить, прочитав эту сказку?

 

 

 

 

08 апреля. Тема занятия "Читаем сказки, записанные М.Н.Языковым, «Горшеня», «Жар-птица»".

Вспомним, что в 19-ом веке одним из самых известных собирателей волжского фольклора был А. Коринфский, который издал два сборника - "Волжский фольклор" и "Волжские песни".

Большой вклад в сбор и записывание устных произведений народного творчества внес российский поэт, уроженец Симбирской губернии Николай Михайлович Языков (1803-1846). Подробно с биографией поэта можно познакомиться здесь.  Биография 

Графический файл не найден

Н.М.Языков - автор прекрасных стихов, которые легко ложились на музыку и сохраняли свою популярность в виде романсов и песен. В 1833 году Языков уехал из Москвы на родину. Живя в Симбирске, Николай Языков вместе с братьями предпринимает огромную работу по собиранию устного народного творчества. Конечно же, это была трудоёмкая и кропотливая работа, требовавшая не только времени, но и любви, одержимости, беззаветной преданности. И это был подвиг во имя культуры. Собирая фольклор, Языковы объездили не только Симбирскую губернию, но и практически всю Самарскую и часть Саратовской. В результате было записано около 1000 народных песен, и в течение 30-х годов составилось обширное фольклорное «Собрание Языковых», ставшее основой знаменитого собрания русских песен Петра Киреевского. Осенью 1837 года П.В. Киреевский приехал к поэту в Симбирск. Он увлёкся обширным архивом Языковых и «засиделся» здесь до мая 1838 года. В результате была написана так называемая «Песенная прокламация», содержащая призыв ко всем русским интеллигентам записывать и собирать русские народные песни. Она явилась первым документом в истории русской фольклористики, излагавшим научные принципы и чётко сформулированные задачи, стоящие перед собирателями песенного народного творчества. Эта «прокламация» – «О собирании русских народных песен и стихов», – написанная Петром Киреевским и Николаем Языковым, была опубликована в «Симбирских губернских ведомостях» 14 апреля 1838 года. Заканчивалась она так: «Надеясь, что соотечественники наши примут участие в этом общественном деле, мы покорнейше просим доставлять стихи и песни в г. Симбирск на имя Петра Михайловича Языкова». На призыв Киреевского и Языкова откликнулись многие крупные русские писатели и поэты, общественные деятели. Среди них были Н.В. Гоголь, В.И. Даль, А.В. Кольцов, А.Ф. Писемский, П.П. Мельников-Печерский и многие другие.

Одной из очень редких сказок, которую удалось записать Н.Языкову в Самарской области, стала сказка "Горшеня". Прочитайте ее. ТЕКСТ

Графический файл не найден        Графический файл не найден

Часто в народных сказках загадки представляли собой некое организующее начало, основу занимательного сюжета. Сказки о мудрых отгадчиках — один из видов таких сказок. В них отгадчик — мудрец, обнаруживающий не только необычайный ум, но и высокую нравственность. Другая группа — это сказки, где отгадчик не мудр в высшем смысле этого слова, а практически сметлив, хитер, плутоват и иногда разрешает загадку или задачу совершенно случайно. Если в первой группе сказок наградой часто служит брак, то здесь отгадчик извлекает из решения задачи прежде всего материальные выгоды.

К этой группе относится сказка о Горшене. В этой сказке Царь вовсе не «сказочный», а совершенно реальный — Иван Васильевич Грозный. Приурочение этого сюжета к Грозному — отнюдь не случайное явление, оно приближает действие к действительности и отражает популярность, которой пользуется Грозный в народной памяти. Сказка имеет ярко выраженную противобоярскую направленность. Именно поэтому она и связывается с именем Грозного: народ помнит борьбу Грозного против бояр. Сказка эта известна и без имени Грозного.

В том варианте, который  был записан Н. М. Языковым, сказка рассказывалась так: Горшеня (т. е. горшечник) с возом горшков едет по дороге и дремлет. Его нагоняет царь и расспрашивает о его ремесле, о том, как он кормится, о его семье. Диалог этот носит чисто реалистический характер. Горшеня доволен своей жизнью. Царь говорит, что «на свете все-таки не без худа». Горшеня отвечает, что есть три худа: худой сосед, худая жена и худой разум. «А скажи мне, которое худо всех хуже?» — «От худого соседа («шабра») уйду, от худой жены тоже можно… а от худого разума не уйдешь, все с тобой». Царю этот ответ нравится: «Ты мозголов». Царь иносказательно (загадка) говорит ему, что «прилетят гуси с Руси» и предлагает ему ощипать* их. Смысл этих слов раскрывается позднее. Царь приказывает боярам, «чтобы на всех угощениях не было посуды ни серебряной, ни оловянной, ни медной, ни деревянной, а все бы глиняная». Бояре теперь вынуждены покупать посуду у Горшени, и он назначает цену: «Каждую посудину насыпать полну денег». Так он разгадывает иносказание царя: гуси — бояре, он, по царскому совету, их «щиплет». Когда один из бояр скупится, он предлагает вместо денег другую форму оплаты: боярин должен запрячься в телегу вместо лошади и отвезти его к дворцу. Боярин согласен, Горшеня едет на боярине и поёт песни. Царь выглядывает из окна и спрашивает: «Да на чем ты едешь?», на что следует ответ: «На худом-то разуме, государь». Царь лишает боярина его боярского сана, а Горшеню делает боярином. Боярин должен скинуть с себя свою одежду и надеть ее на Горшеню. 

В сказке этой есть уже не только типы, но человеческие характеры: умный и веселый Горшеня, глупый и тупой боярин, причем именно характер определяет поступки действующих лиц. Жало сатиры направлено против боярина, а царь представлен народным царем, идущим заодно с бедняками против боярства.

Графический файл не найден

Много сказок записали Языковы в Поволжье. Среди них были и сказки о жар-птице. Николай Языков по мотивам народной сказки создал свою авторску сказку и написал её в драматической форме.

Самостоятельно прочитайте драматическую сказку Н.Языкова  "Жар-птица"   ТЕКСТ  и ответьте на вопрос: какая именно известная вам народная сказка легла в основу авторской сказки Н.Языкова?

       Графический файл не найден  

 

 

 

Дистанционный режим обучения

В связи с погодными условиями сложившимися на территории г.о.Тольятти в период с 09 по 11 января 2023 года обучающиеся объединений по образовательным программам, реализующимся на базе общеобразовательных организаций г.о.Тольятти переводятся на дистанционный режим обучения в соответствии с режимом занятий образовательной организации.

С Положением МБОУ ДО ГЦИР о дистанционном обучении можно познакомиться ЗДЕСЬ.

Ознакомиться с программами Центра, которые реализуются в очно-дистанционной форме в течение всего учебного года и зарегистрироваться на них можно ЗДЕСЬ.

РАСПИСАНИЕ
по реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ МБОУ ДО ГЦИР в дистанционном формате на базе образовательных организаций г.о.Тольятти

9-11 января 2023 года

 

Распорядительные документы:

  • Приказ департамента образования администрации городского округа Тольятти от 11.02.2022 №45-пк/3.2 "Об организации образовательной деятельности в муниципальных бюджетных  образовательных учреждениях дополнительного образования, структурных подразделениях дополнительного образования муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений городского округа Тольятти" (копия.pdf)
  • Приказ департамента образования администрации городского округа Тольятти от 04.02.2022 №36-пк/3.2 "Об организации образовательной деятельности в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях и муниципальных бюджетных образовательных учреждениях дополнительного образования городского округа Тольятти" (копия.pdf)
  • Приказ департамента образования администрации городского округа Тольятти от 12.11.2021 №415-пк/3.2 "Об организации образовательной деятельности в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях и муниципальных бюджетных образовательных учреждениях дополнительного образования городского округа Тольятти в период с 15 ноября 2021 года" (копия.pdf)
  • Приказ департамента образования администрации городского округа Тольятти от 08.11.2021г. №408-пк/3.2 "Об организации образовательной деятельности в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях и муниципальных бюджетных образовательных учреждениях дополнительного образования городского округа Тольятти в период с 08 по 13 ноября 2021 года" (копия.pdf)
  • Приказ департамента образования администрации городского округа Тольятти от 05.10.2021г. №358-пк "Об организации образовательной деятельности в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях и муниципальных бюджетных образовательных учреждениях дополнительного образования городского округа Тольятти в период с 06 по 27 октября 2021 года" (копия.pdf)
  • Постановление Губернатора Самарской области от 30.09.2021 №226 "О внесении изменений в постановление Гурнатора Самарской области от 16.12.2020 №365 "О дальнейших мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения в связи с рапространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19) на территории Самарской области" (копия.pdf)
  • Протокол заседания оперативного штаба по противодействию распространения коронавирусной инфекции при администрации г.о. Тольятти под председательством главы г.о. Тольятти Н.А. Ренца от 04.10.2021г. №134-прт/1 (копия.pdf)
  • Приказ об организации образовательной деятельности МБОУ ДО ГЦИР в период с 06 по 19 октября 2021 года от от 05.10.2021 №63 (электронный документ.pdf)

Телефоны горячей линии по вопросам организации дистанционного обучения:

департамент образования администрации городского округа Тольятти - 54-38-80, 54-44-33 (3693)
Тольяттинское управление министерства образования и науки Самарской области – 37-98-46 
Гуманитарный центр интеллектуального развития (заместитель директора по УВР Дарьина Екатерина Владимировна) - +7(927)203-65-53

 !!! Следите за изменениями в расписании, о проводимых проектах и мероприятиях Центра в дистанционном формате на официальном сайте http://cir.tgl.ru/ и ВК https://vk.com/cirtglru  

 В помощь родителям, школьникам и студентам, находящимся сегодня дома ради защиты своего здоровья, Министерство просвещения запускает марафон открытых эфиров «Домашний час» в социальной сети «ВКонтакте» (http://vk.com/minprosvet).Ежедневно на площадке «ВКонтакте» лучшие педагоги страны, психологи из образовательной среды, популярные блогеры и эксперты в области культуры и искусства будут делиться советами, как построить свой день с пользой для себя и своих детей, и помогать с выстраиванием ежедневного расписания образовательных активностей. Подключайтесь, задавайте свои вопросы в комментариях и берегите себя и своих близких! #стопкоронавирус.

Интерет-ресурс ВСЕ.ОНЛАЙНПортал содержитсвыше 300 сервисов, которые сгруппированы по типам наиболее важных потребностей граждан.

Подборка интересных бесплатных образовательных и развлекательных интернет-платформ

Полезные интернет-ресурсы

 

Дистанционное  обучение организовано через сервисы:
  группы социальной сети "ВКонтактеВК" https://vk.com/cirtglru
  дистанционной платформы официального сайта МБОУ ДО ГЦИР 
http://cir.tgl.ru/elearning
  на страницах объединений официального сайта МБОУ ДО ГЦИР http://cir.tgl.ru/ 
  платформы для проведения онлайн видео-конференций ZOOM

 

Мир и человек в литературе

 ИзображениеПрограмма «Мир и человек в литературе» рассчитана на подростков и направлена на углубленное изучение русской литературы. Результатом изучения программы будет  понимание литературного произведения как художественного целого, совершенствование умений анализа художественного произведения, формирование потребности в чтении настоящей литературы
 
 
 
На этой странице осуществляется дистанционное обучение по программе "Мир и человек в литературе" во время карантина

Педагог Тарасенко Наталья Анатольевна

4-й год обучения.

Ваши вопросы, выполненные задания и творческие работы присылайте на мою почту tarasenkocom@mail.ru   

25 апреля. Тема занятия "Тема одиночества поэта в стихотворениях Марины Цветаевой "Поэт", "Все повторяю первый стих"

Графический файл не найден

Посмотрите видеофильм о творческом пути поэта Марины Цветаевой. ВИДЕО

Состояние одиночества -- одно из наиболее характерных состояний Цветаевой. В юности, а затем в молодости она ощущала одиночество не по годам, тоску по чьей-то заботе, жаждала быть нужной другим и остро страдала от своей ненужности. Конфликт между бытом и бытием, несовместимость небесного и земного, высокого избранничества поэта с его мирским существованием породили это состояние в ней. Этот конфликт пронизывает все ее творчество, приобретая самые разные оттенки, а в центре его -- сама Марина Цветаева. Лирическая героиня Цветаевой одинока от несбывшейся любви или дружбы, одинока как поэт, противостоящий миру, одинока в своем мироощущении и миропонимании. С одиночества начинается творческая самостоятельность.

Час ученичества! Но зрим и ведом

Другой нам свет, -- еще заря зажглась,

Благословен ему грядущий следом

Ты -- одиночества верховный час! («Ученик», 1921)

Она уходила в одиночество, неизменно сопровождавшее ее, «ибо странник Дух и идет -- один», и бывшее одновременно и величайшим страданием, и величайшей благодатью. Благодатью, так как только внутри себя можно обрести свободу:

Уединение: уйди

В себя, как прадеды в феоды.

Уединение: в груди

Ищи и обретай свободу...

Свободу, необходимую, чтобы творить. Ей было свойственно стремление творить, созидать так, чтобы «лучше нельзя»; жажда быть необходимой, незаменимой тому, кто затронул в данный момент ее творческое воображение, ее душу. Не находя себя в реальности, она уходила в себя, в свою Душу. «Вся моя жизнь -- роман с собственной душой», -- говорила она.

Графический файл не найден

«Я не верю стихам, которые льются, рвутся – да!» - эти слова Марины Цветаевой стали символом её лирики. Всех поэтов она делит на две категории: «поэты с историей» и «чистые лирики». Себя она относит ко второй категории. Чистая лирика живёт чувствами, у которых нет развития и логики, они непоследовательны и подобны пламени факела.
Продолжая традиционную для русской лирики тему поэта и поэзии, Марина Цветаева показывает вечное противостояние поэта и толпы. Своеобразие решения этой темы заключается в том, что лирическая героиня всегда абсолютно тождественна личности поэта. Раскрывая образ лирической героини, мы раскрываем и образ поэта. «Безмерность в мире мер» - эти слова наиболее ярко характеризуют художественное мироощущение поэтессы. «Мир мер» - это земная жизнь с её чётко обозначенными границами, с её статичностью, материальностью, неподвижностью и устойчивостью. «Безмерность» - это отсутствие границ, это бесконечность и вечность, запредельность. Это человеческая душа, безграничная, как вселенная, всеобъемлющая, вмещающая в себя весь мир. Лирическая героиня ранней Цветаевой не устаёт непрерывно объясняться в любви к миру, выражает эту любовь страстно, часто «с дерзостию гордого вызова». В стихотворении «Молитва» она «жаждет чуда», «сразу – всех дорог». Неистребимая жажда жизни буквально захлёстывает её, переполняет через край – безмерно, нестерпимо. Это поистине редкое жизнелюбие парадоксально сочетается с мыслями о смерти, с её желанием перешагнуть тонкую, незримую грань, отделяющую бытие от небытия.

Романтический образ поэта, противостоящего земному миру, создан и в цикле, который так и называется – «Поэт». Здесь снова используется антитеза – излюбленный приём Цветаевой. Мотив трагического одиночества поэта усиливается. Он – «слепец и пасынок» среди тех, кто зряч и имеет родного отца. «Певец и первенец» не знает, что ему делать в этом мире, где равнодушные «зрячие» называют плач насморком, их не трогает чужое горе. Здесь «вдохновение хранят, как в термосе», а «наичернейший – сер». Здесь царит расчёт, а зло примелькалось и никого не возмущает. В стихах Цветаевой раскрывается мятежная, неуспокоенная, изменчивая и вечно обновляющаяся душа поэта, рождённая быть крылатой.

М.И. Цветаева делила всех людей на поэтов и не поэтов. Как поэт, она вместила мыслителя и художника, романтика и человека, задавленного бытом. «Поэт», по М. Цветаевой, противопоставлен миру, непонятен ему, отвержен и одинок. Это порождает трагический пафос ее стихов:

Если душа родилась крылатой 

Что ей хоромы и что ей хаты!

М. Цветаева много писала о сущности «Поэта», о его месте в мире и во времени. «Поэт» – помазанник Божий, а поэзия – высшее ремесло. «Поэт для нее» – глас Божий на земле:

Высоко несу свой высокий стан,

Высоко несу свой высокий сан 

Собеседницы и Наследницы!

«Поэт» – слуга стихий, поэтому процессом творчества управляют стихии, а не разум. Поэтический дар – это звезды и цветы, живущие свободно и независимо:

Стихи растут, как звезды и как розы,

Как красота – ненужная в семье...

О мир, пойми! Певцом – во сне  открыты

Закон звезды и формула цветка!

Выполняя свою пророческую миссию, «Поэт» уже не боится ничего, ему не страшно оказаться «у жизни на краю»:

Поэт – «утысячеренный человек», по Цветаевой он не похож на других людей, живет как бы без кожи, его реакции до предела обострены, он чужой в этом мире, потому что не может справиться с обыденной жизнью:

Как по канату и как на свет,

Слепо и без возврата.

Ибо раз голос тебе, поэт,

Дан, остальное – взято.

Настоящий поэт живет в сотворенном им мире, он за земле представитель Царства Верхнего. Держится он на одном тире. Ему подвластно многое, что недоступно просто человеку.

Таким образом, «Поэт» представляется М. Цветаевой непостоянным бунтарем, изгоем, обреченным жертвовать чем–то, чтобы творить; у него «не должно быть «лица», у него должен быть голос: «голос его – его лицо».

Задание для самостоятельной работы:

1) Вспомните стихотворение Федора Тютчева "Silentium". Есть ли общее во взглядах на поэтическое творчество этих двух поэтов? Наишите мини-эссе на эту тему.

2) Прослушайте стихотворение Марины Цветаевой "ВСЁ ПОВТОРЯЮ ПЕРВЫЙ СТИХ".

Найдите информацию об истории создания этого стихотворения и ответьте на вопросы.

1) Когда было написано стихотворение?

2) Чьи строки взяты в качестве эпиграфа?

3) Была ли М.Цветаева знакома с автором этих строк?

4) Кто тот "седьмой", на кого не накрыли стол?

5) Читал ли автор  строк, ставших эпиграфом, это стихотворение Цветаевой?

3) На стихи Марины Цветаевой написано много песен и романсов. послушайте два произведения.

ВОТ ОПЯТЬ ОКНО. Музыка М.Таривердиева. Исп Е. Камбурова.

МОНОЛОГ. Музыка М.Минина. Исп. иеромонах  Фотий.

4) Как вы думаете, оправдано ли исполнение (после определнной адаптации) мужчиной  стихов, написанных женщиной о себе? Предварительно вы можете сравнить это исполнение с другим, чисто женским исполнением.

МОНОЛОГ. Музыка М.Минина. Исп. Алла Пугачева

Интересный дополнительный материал о творчестве Марины Цветаевой вы найдете в лекции доктора филологических наук Натальи Ивановой  ЛЕКЦИЯ

И в лекции поэта, литературного критика, доктора философских наук Константина Кедрина  ЛЕКЦИЯ

 

 

 

 

 

18 апреля. Тема занятия "Тема одиночества поэта в стихотворениях Сергея Есенина "Я обманывать себя не стану", "Не жалею, не зову, не плачу"

 Изображение

Имя русского поэта Сергея Александровича Есенина вызывает в сознании каждого человека, скорее всего, образ России – «шестой части земли с названьем кратким «Русь». Действительно, в творчестве этого замечательного лирика образ России занимает важнейшее место. Россия у него – патриархальная, деревенская, «живая»,  а себя Есенин назвал «последним поэтом деревни».

Так получилось, что Октябрьская революция, произошедшая в 1917 году, лишила Есенина основной темы его творчества. Новому советскому государству не нужны были лирические признания в любви к родине – ему нужны были «агитки» Бедного Демьяна» или чеканный стих Владимира Маяковского. А поэзия Сергея Есенина воспринималась и утверждалась официальной идеологией как чуждая и враждебная. Недаром он в том же 1922 году напишет: «…Я отовсюду гонимый, средь железных врагов прохожу».

Я обманывать себя не стану,
Залегла забота в сердце мглистом.
Отчего прослыл я шарлатаном?
Отчего прослыл я скандалистом?

Не злодей я и не грабил лесом,
Не расстреливал несчастных по темницам.
Я всего лишь уличный повеса,
Улыбающийся встречным лицам.

Я московский озорной гуляка.
По всему тверскому околотку
В переулках каждая собака
Знает мою легкую походку.

Каждая задрипанная лошадь
Головой кивает мне навстречу.
Для зверей приятель я хороший,
Каждый стих мой душу зверя лечит.

Я хожу в цилиндре не для женщин —
В глупой страсти сердце жить не в силе, —
В нем удобней, грусть свою уменьшив,
Золото овса давать кобыле.

Средь людей я дружбы не имею,
Я иному покорился царству.
Каждому здесь кобелю на шею
Я готов отдать мой лучший галстук.

И теперь уж я болеть не стану.
Прояснилась омуть в сердце мглистом.
Оттого прослыл я шарлатаном,
Оттого прослыл я скандалистом.

1922

 Молодость ушла навсегда, но поэт понимает, что он «проскакал на розовом коне» и слишком торопился жить. Большая часть деталей проскользнула мимо, не оставив следа. Сердце охладевает и не будет так горячо биться от событий, с которыми он будет встречаться в жизни. И не потому, что автор не ждет доброго в своем будущем, а от того, что он сам израсходовал свой потенциал, «скупее стал в желаньях», «утратил свежесть».

В стихотворении Есенина ясно просматриваются образы природы и человеческой жизни: расцвет, жизнь с ее устремлениями и ожиданиями, увядание и смерть.

Грусть поэта не в том, что жизнь когда-то закончится, он грустит о том, что пролетел над своей жизнью слишком быстро.

Образ «Пегаса» всегда рассматривался как вдохновение, творчество. В стихотворении Есенина он дает образ розового коня – творческой мечты. Розовая мечта всегда ассоциировалась с нереальностью, юношеской или детской мечтательностью. Есенин говорит о розовом коне, сравнивая свою поэзию с розовой мечтой.

В конце стихотворения поэт обращается к смерти, но не остается, «не увязает» в этой тяжелой теме. Лишь слегка касаясь ее, поэт благословляет все временное, что украшает жизнь людей, чему суждено цвести и умирать. Он дарит этому временному вечное благословение.

Мимолетность событий и самой жизни поэт изображает даже не цветом яблони, он сравнивает ее с дымом, который исчезает, не оставляя следа. Увядание – не только грусть, но и драгоценность, ведь автор сравнивает его с золотом. Осенний холод бывает и на сердце, когда оно уже не отзывается живо на события жизни и не подталкивает снять защиты с души, а с ног – обувь, чтобы ощутить прикосновение жизни, касание травы.

Напоминание о весне мы видим также в словах «дух бродяжий» и в упоминании о «буйстве глаз» «половодье чувств». В этом катрене поэт раскрывает весну жизни и природы такой, какой он ее помнит.

Но приходит усталость, когда поэт становится «скупее в желаньях» и лишь следит взглядом за пролетевшей жизнью.

Подобный взгляд обычно встречается у тяжелобольных людей и у стариков. Но поэту лишь 26 лет… Он не сообщает о внешних причинах, которые дали толчок к написанию стихотворения, но смотрит на конец и смерть, словно подводя итог всей своей жизни. Стихотворение написано как исповедь – грустный рассказ главного лирического героя о своей жизни.  Если раньше он не задумывался о конце, то сейчас понимает, что ни слава, ни талант не могут изменить того, что все когда-то закончится. Но в конце герой приходит к покою и примиряется с судьбой. В творчестве Есенина нередко встречаются темы жизни и смерти, прощание с молодостью, странника, находящегося в пути. Грусть прощания с прошлым сквозит во всем произведении, но поэт не бунтует, не пытается вернуть время вспять. Он благословляет жизнь и смерть. 

Это прекрасное стихотворение положено на музыку, и его пели и поют тысячи людей.  Прослушать песню "Не жалею, не зову, не плачу" в исполнении Алексея Покровского.ВИДЕО

Его можно по праву считать одним из лучших произведений поэта

Дополнительные материалы о жизни и творчестве Сергея Есенина на сайте     ЕСЕНИН.РУ

 

11 апреля. Тема занятия "Выражение невыразимого. Ф.И.Тютчев «Silentium»: самоценность внутреннего диалога".

Графический файл не найден

Федор Иванович Тютчев (1803-1873) - русский лирик, поэт-мыслитель, дипломат, консервативный публицист, член-корреспондент Императорской Санкт-Петербургской Академии Наук с 1857 года, тайный советник. Подробно о его биографии можно прочитать на сайте "КУЛЬТУРА.РФ" в рубрике ПЕРСОНА.

Сегодня речь пойдет об одном единственном стихотворении Тютчева - "Silentium".

Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои —
Пускай в душевной глубине
Встают и заходят оне
Безмолвно, как звезды в ночи,-
Любуйся ими — и молчи.

Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймёт ли он, чем ты живёшь?
Мысль изречённая есть ложь.
Взрывая, возмутишь ключи,-
Питайся ими — и молчи.
 

 Лишь жить в себе самом умей —
Есть целый мир в душе твоей
Таинственно-волшебных дум;
Их оглушит наружный шум,
Дневные разгонят лучи,-
Внимай их пенью — и молчи!..
 

О точной дате написание стихотворения история создания умалчивает, но традиционно оно датируется 1830 годом. Однако у данного произведения было сразу несколько редакций – его дважды печатали в “Современнике” и один раз – в газете “Молва”. Именно в этом издании оно и было опубликовано впервые в 1833 году. Стихи Тютчева всегда выделялись тем, что они писались для себя, а не для публики. Поэт не старался удовлетворить публику. Для него это было что-то вроде личного дневника. Но благодаря одному из его товарищей, сегодня мы можем наслаждаться его замечательной и очень личной поэзией. Данное стихотворение появилось в 1830 году. Оно называется «Silentium!», что в переводе означает «Молчание!» или «Молчи!». Произведение часто переписывалось из-за того, что для Тютчева оно было особенно важным. Свадьба с Элеонорой Петерсон послужила вдохновением для написания этого произведения. Поэт был без ума влюблён в прекрасную немку и в момент их отношений был поистине счастлив.

Тютчев был сдержанным и спокойным человеком. Эти качества многие воспринимали как отрешённость и холодность и чтобы убедить невесту в искренности своих чувств и открыться ей, он показал ей эту исповедь, где признался, что таит эмоции и мысли, дабы не опошлить их неосторожным словом или делом. Так невеста лучше поняла его романтичную и стеснительную душу. Данное стихотворение – чистейшая философская лирика. Размышление о необходимости предохранять свой внутренний мир от внешнего. Чтобы жить в гармонии со своим я, нужно таить чувства и мысли от других людей.

Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои —
Пускай в душевной глубине
Встают и заходят оне
Безмолвно, как звезды в ночи,-
Любуйся ими — и молчи.

Стихотворение служит наставлением к самому себе. Молчи, не показывай свою душу никому. Пускай твои чувства будут в глубине твоей души, пусть они рождаются и умирают как звёзды ночью, любуйся ими, но никому не доверяй. Эта мысль позже обретёт новую жизнь встихах многих авторов, в том числе, в стихотворении "Не выходи из комнаты. Не совершай ошибку" Иосифа Бродского.

Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймёт ли он, чем ты живёшь?
Мысль изречённая есть ложь.
Взрывая, возмутишь ключи,-
Питайся ими — и молчи.

Как твоему сердцу рассказать о своих чувствах? Как тебя может понять другой человек? А сможет ли он понять тебя правильно? Эти вопросы - главное о чём думает такой стеснительный человек как Тютчев.

Всё что ты скажешь, могут понять неправильно, а значит точно поймут неправильно. Всё что сказано, заведомо не то, что ты думаешь. "Взрывая, возмутишь ключи" пытаясь объясниться или роя глубоко, замутишь ключи правды своей мысли грязью домыслов других людей. "Питайся ими (и чувствами, и мечтами) - и молчи" - не выказывай своих мыслей и чувств перед другими, проживай их сам внутри себя.

Лишь жить в себе самом умей —
Есть целый мир в душе твоей
Таинственно-волшебных дум;
Их оглушит наружный шум,
Дневные разгонят лучи,-
Внимай их пенью — и молчи!..

Главное, что тебе надо уметь - это жить внутри себя самого. В твоей душе целый мир. Мир твоего сознания, волшебных мыслей и таинственных рассуждений. Но ты можешь оглушить их светом внешнего мира, его шумом. Внимай пенью мира вне тебя, но помни главный зарок, молчи!

 Прослушай стихотворение в записи, посмотрев это ВИДЕО. 

Ответь на несколько вопросов.

1. Сформулируй тему стихотворения. Проверь себя. 

2. Какова композиция стихотворения. Проверь себя.

3. Назови жанр стихотворения. Проверь себя

4. Какие средства выразительности ты можешь выделить в стихотворении? Проверь себя.

5. Какой эмоциональный отклик это стихотворение вызвало в твоей душе?. Напиши несколько строк.


 

 

 

 

Демография

Изображение

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы МБОУДО ГЦИР

 

Направленность

Наименование программы

Возраст

Краткое описание

Естественнонаучная

В мире интересного

5-7 лет

Программа направлена на расширение знаний об окружающем мире и формирование первичных представлений дошкольников о возможностях и способах исследования этого мира

 Естественнонаучная

География России и стран мира

 14-18 лет

Программа направлена на личностное развитие обучающихся через включение их в активную познавательную деятельность в области географии. Она формирует представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии и своеобразии условий современной жизни их жителей

Естественнонаучная

Мир физики и астрономии

13-18 лет

Программа содержит  углубленное изложение вопросов современных физики и астрономии посредством практикумов по решению нестандартных задач различных уровней, лабораторно-практических работ, выполнения учебно-исследовательских работ. Программа  позволяет выпускнику набрать образовательный рейтинг, достаточный для продолжения образования в высшей школе с техническим профилем

Естественнонаучная

Математика в игре

8-11 лет

Программа направлена на углубление знаний младших школьников по математике. В игровой форме она поможет освоить логические, нестандартные задачи и задачи повышенной сложности

Естественнонаучная

Мир занимательных наук

9-15 лет

Программа «Мир занимательных наук», рассчитанная на школьников 10-15 лет, объединяет несколько  предметных модулей, направленных на общее интеллектуальное развитие учащихся, развитие любознательности, творческой мотивации и общей эрудиции

Естественнонаучная

Химические процессы и технологии

15-18 лет

Создание у обучающихся целостной картины химических явлений, основных закономерностей неорганической и органической химии, формирование стойкого интереса к химии через решение экспериментальных и расчетных задач повышенной сложности, мотивации продолжения образования в данной предметной области

Естественнонаучная

Цифровая лаборатория по физике и астрономии "Архимед"

13-18 лет

Программа предоставляет учащимся возможность для экспериментальной работы по физике на основе цифровой лаборатории, высокоорганизованных лабораторных практикумов, исследовательской работы по физике и смежным дисциплинам.

Естественнонаучная

Биологические процессы и технологии

13-16 лет

Программа «Биологические процессы и технологии» для обучающихся 13-16 лет направлена на создание у обучающихся целостной картины биологических явлений, формирование биологического мышления посредством  включения  в процесс изучения биологических процессов

Естественнонаучная

Природа вокруг нас

11-15 лет

Программа направлена на развитие знаний о живой природе, овладение исследовательскими методами ее изучения; формирование экологической культуры обучающихся. Предполагает проведение экскурсий, практической полевой работы, наблюдений в природе. Программа состоит из модульных курсов «Фенологические наблюдения в природе», «Увлекательный мир растений», «В мире животных», «Тайны подводного мира», «Наши домашние питомцы», «Орнитологические исследования», «Зеленый дизайн», «Цветочная фантазия»

Естественнонаучная

НОУ "Перспектива"

13-18 лет

Основная цель программы - социализация школьников, через вовлечение их в научно-исследовательскую, проектную деятельность, активизацию их участия в научных мероприятиях различных форм и видов. Программа направлена на формирование у старшеклассников устойчивого интереса к изучению наук и научно-исследовательской деятельности. Отдельные блоки программы позволяют дополнительно освоить правила успешной презентации себя и своей работы, а также организовать себе интересный интеллектуальный досуг, получить возможность общения с интересными людьми, представителями различных областей научного мира

Естественнонаучная

Гидробиологические исследования

13-18 лет

Направлена на изучение научных основ экологии и рационального природопользования, приобретение навыков гидробиологических исследований. Большая часть работы проходит в полевых и походных условиях, в лабораториях Института экологии Волжского бассейна РАН. Программа решает задачи подготовки обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, к поступлению в вузы

Естественнонаучная

Не_детская_лаборатория

9-13 лет

Программа предполагает практико-ориентированное введение в изучение естественных наук учащихся, которые еще не начали изучение их в школе. Основная задача программы – пробудить и закрепить интерес к изучению физики, химии, биологии, экологии в дальнейшем; показать, что естественные науки не скучны и сложны, а очень интересны, многогранны и увлекательны.

Естественнонаучная

Химия и химики

13-18 лет

Программа предполагает углубленное изучение органической и неорганической химии, решение экспериментальных и расчетных задач повышенной сложности по химии. Учащиеся получают знания по технике лабораторных работ и постановке химического эксперимента. Обучение по исследовательскому курсу предполагает большую самостоятельную работу учащихся в исследовании химических явлений, происходящих вокруг нас.

Естественнонаучная

Считай, смекай, отгадывай

7-11 лет

Программа рассчитана на младших школьников 7-11 лет и включает разработку проектов, связанных с решением проблем использования математических знаний в окружающей младшего школьника жизни, что позволяет развить их математические способности, мотивацию к познанию и творчеству,  сформировать математическое мышление, логику,  расширить математический кругозор

Естественнонаучная

Увлекательная математика каждому

11-16 лет

Программа направлена на развитие у детей среднего школьного возраста логического мышления, способностей, характерных для математической деятельности. Содержание обучения включает в себя элементы теории множеств, элементы логики, теории вероятности, комбинаторики.  Практическая часть программы заключается в решении задач практико-ориентированного содержания, геометрических задач на построение и изучение свойств фигур, а также театрализацию

Естественнонаучная

Математическое творчество

11-15 лет

Цель программы - углубление знаний обучающихся, получаемых при изучении основного курса математики, и приобретение умений решать трудные и разнообразные задачи, искать закономерности

Естественнонаучная

Нестандартная математика и математическое моделирование

15-18 лет

Программа расширяет и углубляет систематический курс школьной математики и направлена на осознанное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности, а также достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения специального образования

Социально-педагогическая

Маленькие принцессы

6-11 лет

В ходе реализации программы девочки знакомятся с основами этикета (речевого, столового, повседневного, праздничного и т.д.), создания собственного образа - от прически до наряда, учатся азам пластики и дефиле. А так же познают основы фотопозирования. В завершении программы девочек ожидает настоящий "Бал принцесс"

Социально-педагогическая

Азбука вечных истин

7-11 лет

Программа направлена  на духовно-нравственное воспитание ребенка, которое осуществляется путем освоения детьми духовно-нравственных категорий: добро-зло, послушание-непослушание, согласие-вражда, трудолюбие-лень, бескорыстие-жадность и др. и правил доброй,  совестливой жизни, На занятиях дети знакомятся с основами духовно-нравственных традиций русского народа. Практическая часть программы включает подготовку и проведение русских православных праздников и паломнические экскурсии

Социально-педагогическая

В мире иностранных языков

14-18 лет

Программа направлена на развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников, на углубление знаний школьников о вариативности иностранных  языков, об особенностях построения письменных и устных текстов, предназначенных для  формального и неформального общения на английском, французском или немецком языках

Социально-педагогическая

Духовно-нравственные традиции России

14-18 лет

Программа направлена на формирование духовно-нравственных ценностей старшеклассников, изучение национальной культуры и православных традиций России. Практическим результатом программы является участие обучающихся в мероприятиях городских Православных образовательных чтений

Социально-педагогическая

Искусство общения

7-11 лет

Обучение по программе позволяет  повышать уровень коммуникативной компетентности у младших школьников; формировать социальные контакты и развивать способности к совместным действиям. Практическая часть программы состоит из игр, упражнений, которые учат использовать голос, мимику, жесты, экспрессивные движения в построении сообщения; понимать сообщение другого человека, ориентируясь на невербальные средства

Социально-педагогическая

Истоки

11-15 лет

Программа направлена на формирование духовно-нравственных ценностей подростков, изучение основ русской православной культуры, нравственности и морали. Практической частью программы является проведение традиционных русских праздников и социально-значимая деятельность по оказанию конкретной помощи нуждающимся (ветеранам, инвалидам, сиротам и др.).

Социально-педагогическая

Лингвистический практикум "Верба"

15-18 лет

Программа лингвистического практикума предполагает совершенствование функциональной грамотности учащихся старших классов  и углубленное изучение ими орфографии, пунктуации, культуры речи, стилистики русского языка. Она направлена на формирование у обучающихся компетентностей, которые должен иметь каждый член общества для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной, а именно: продуцирование связных монологических текстов на разные темы, участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива

Социально-педагогическая

Лингвистическое исследование

13-18 лет

Программа призвана приобщить старшеклассников к научно-исследовательской работе в области филологии. При работе по программе предполагается, что обучающийся самостоятельно или с помощью научного руководителя выберет тему исследования, изучит соответствующую литературу, уточнит и окончательно сформулирует постановку задачи, проведет теоретические и практические лингвистические исследования, а затем напишет работу, которая может участвовать в научно-практической конференции школьников. Обучающие вправе выбрать для изучения какой-либо модульный курс: "Лингвистический анализ текста", "Топонимика родного края", "Научное филологическое исследование".

Социально-педагогическая

Мир русского слова

11-16 лет

Содержание программы поможет подросткам расширить и углубить знания о русском языке, усовершенствовать лингвистические умения. Занятия по программе способствуют овладению нормами русского литературного языка, совершенствованию навыков конструирования текстов, готовят обучающихся к олимпиадам и различным конкурсам по русскому языку. Программа направлена на  взаимодействие с текстами разных видов, жанров, стилей, в том числе с произведениями классической русской литературы

Социально-педагогическая

Мой бизнес-план

14-20 лет

Программа «Мой бизнес-план» предназначена для детей старшего школьного возраста, молодежи и людей, желающих заняться бизнесом. Обучение по программе способствует реализации бизнес-идей. Лучшие бизнес-проекты выдвигаются на участие в городской программе «Умники» и выход на «PRE. ИНКУБАТОР»

Социально-педагогическая

Основы предпринимательства и бизнеса

14-18 лет

Программа обеспечиваете изучение старшими школьниками основ экономики, предпринимательства и бизнеса, дает навыки применения современных ИТ для решения экономических задач. Содержание программы позволяет организовать учебно- исследовательскую и проектную деятельность в области экономических дисциплин, подготовить учащихся  к участию в конкурсах и олимпиадах. Часть программы осваивается в дистанционном режиме

Социально-педагогическая

Экономика - это просто!

7-11 лет

Программа ориентирована на подготовку младших школьников к жизни в новых хозяйственно-экономических условиях. Получение детьми элементарных экономических знаний позволит уже в начальных классах включиться в экономическую жизнь школы, родительской семьи

Социально-педагогическая

Экономика домашнего хозяйства

11-15 лет

Программа призвана познакомить учащихся с экономической жизнью семьи, формированием ее бюджета, правилами ведения семейного хозяйства, «домашней бухгалтерией». Она направлена на приобретение школьниками среднего звена базовых экономических знаний, обеспечивающих формирование экономического мышления современного типа посредством знакомства с основами семейной экономики, формирования семейного бюджета, поведения на потребительском рынке

Социально-педагогическая

Я среди других

14-18 лет

Программа для старшеклассников направлена на развитие коммуникативной компетентности обучающихся через изучение основ психологии, тренинг навыков повседневного конструктивного общения, освоение приемов саморегуляции в стрессовых ситуациях

Социально-педагогическая

Клуб иностранных языков "Глобус"

11-15 лет

Программа подразумевает углубленное изучение английского, немецкого и французского языков с расширением лексического и грамматического материала. Практическая часть включает чтение текстов о зарубежных странах, знакомство с написанием писем, поздравительных открыток, общение со сверстниками по Интернету

Социально-педагогическая

Психология

12-16 лет

Занятия по программе позволят ребенку развить компетентности в области человекознания, с тем чтобы он мог наилучшим образом проявить себя в конструктивном взаимодействии с окружающим миром и другими людьми

Социально-педагогическая

Программа по финансовой грамотности "Лимон"

11-18 лет

 

Социально-педагогическая

Школа инновационного мышления "МаксимУМ"

11-15 лет

Программа для подростков «Школа инновационного мышления» направлена на развитие интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей как системы инновационного мышления

Социально-педагогическая

Микс-тур

7-9 лет

Дополнительная программа «Микс-Тур» рассчитана на учащихся 1-2 классов. Программа носит пропедевтический характер и направлена на введение младших школьников в систему дополнительного образования, расширение кругозора и развитие познавательных интересов и системного мышления. В течение года дети последовательно осваивают шесть учебных краткосрочных курсов «ТВ-тур», «Мульт-тур», «Оригами-тур», «Бизнес-тур», «Дизайн-тур», «IQ-тур»

Социально-педагогическая

Растем и развиваемся

4-7 лет

Программа направлена на подготовку дошкольников к обучению в школе (обучение грамоте, освоение математики,  подготовка руки  к письму)

Социально-педагогическая

Тайны русского языка

8-11 лет

Развитие лингвистических способностей младших школьников, расширение и углубление базовых знаний по русскому языку в процессе выполнения нестандартных и занимательных заданий, развитие речевой культуры

Социально-педагогическая

Теория и практика сочинений разных жанров

13-18 лет

Программа вооружает обучающихся необходимым умением правильно и хорошо выражать свои мысли в устной и письменной форме. На занятиях  обучающиеся получают представление о разных видах текстовой информации, развивают умение классифицировать тексты по жанровым признакам и навыки совершенствования речи в процессе работы над сочинением, приобретают опыт создания текстов разных жанров

Социально-педагогическая

Русское слово

11-14 лет

Программа предназначена для учащихся 12-15 лет, способствует овладением нормами русского литературного языка, совершенствованием навыков функционального чтения и конструирования текстов, расширяет лингвистический кругозор, готовит обучающихся к олимпиадам и различным конкурсам по русскому языку

Социально-педагогическая

Школа юного журналиста "Легкое перо"

14-19 лет

Программа  направлена на создание условий для профессионального самоопределения учащихся старших классов в области журналистики. На занятиях в школе изучаются основы журналистики, создаются собственные публицистические тексты, выпускается молодежная газета «В Центре». Обучающиеся школы имеют возможность публиковать свои  статьи в городских СМИ, заниматься научно-исследовательской деятельностью, подготовиться к творческому конкурсу в вуз

Художественная

Театральные фантазии

 4-7 лет

Программа направлена на развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности средствами театральной деятельности. Дошкольники учатся владеть собой, подчинять своё поведение роли и указаниям взрослого, использовать средства выразительности, говорить и управлять своим голосом. Процесс театральных занятий строится на основе творческих игр и этюдов, направленных на развитие психомоторных и эстетических способностей детей

Художественная

Мир оригами

7-11 лет

Программа создает условия для творческого самовыражения детей посредством знакомства с искусством оригами и практической деятельностью по созданию творческих работ

Художественная

Программа для девочек "Сударушка"

7-11 лет

Программа рассчитана для девочек младшего школьного возраста. Занятия способствуют формированию умений и навыков ведения домашнего хозяйства. На занятиях девочки учатся готовить, ухаживать за собой (делать маникюр, прически и т.д.), оказывать первую медицинскую помощь. Изучают этикет. Погружаются в мир рукоделия и осваивают различные техники прикладного искусства.

Художественная

Театр в классе

14-18 лет

Программа решает задачи развития творческих умений и креативности старшеклассников через формирование опыта творческой деятельности в области драматургии. В основе программы уникальная технология развития творческих способностей «Class Act». Часть программы осваивается учащимися в дистанционном режиме

Художественная

Театр моды "Шляпка"

8-16 лет

Дополнительная программа «Театр моды «Шляпка»  знакомит детей с миром моды, формирует эстетический вкус и умения проектирования и художественного оформления костюма. На практических занятия обучающиеся попробуют себя в роли художника-модельера, визажиста, фотографа, модели

Художественная

Мастерская речеведения "Златоустъ"

7-11 лет

Программа ориентирована на младших школьников и обеспечивает овладение знаниями общекультурного плана о речи и коммуникативно-речевыми умениями, столь необходимыми в жизни каждого человека. Еще одно направление программы – это развитие творческого чтения детей и формирование читательских умений. Практическая часть включает тренировочные упражнения на правильную артикуляцию, на развитие дыхания и дикции, на усвоение норм литературного языка, коммуникативно-речевые игры на решение различных речевых задач, выразительное чтение и анализ художественный произведений, собственное литературное творчество ребенка по созданию стихов, сказок, рассказов, пьес, заучивание наизусть и подготовка к конкурсам художественного чтения

Художественная

Мастерская литературного творчества "Веснушки"

11-18 лет

Программа направлена на формирование и активное развитие коммуникативных, социальных, культурологических компетенций через освоение системы знаний о многообразии и взаимосвязях искусства и культуры и включения обучающегося  в процесс литературного творчества. Часть программы осваивается учащимися в дистанционном режиме

Художественная

Танец - душа народа

7-10 лет

Программа направлена на развитие танцевально –художественных способностей детей 7-12 лет. Занятия танцем учат понимать и создавать прекрасное, развивают образное мышление и фантазию, дают  гармоничное  пластическое развитие. Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, подразумевает развитие чувства ритма, умение слушать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения

Художественная

Артстудия "Картинка"

7-11 лет

Артстудия «Картинка» предоставляет младшим школьникам возможность научиться разным техникам декоративно-прикладного искусства и проявить свое творчество в лепке, квиллинге, декупаже, валянии шерсти, батике. Программа содержит три модуля "Я хочу рисовать", "Керамика", "Декоративно-прикладное творчество"

Художественная

Мир и человек в литературе

11-16 лет

Программа направлена  на углубленное изучение подростками русской литературы. Результатом изучения программы будет  понимание литературного произведения как художественного целого, осознание его исторической и нравственно-философской самобытности, совершенствование умений анализа художественного произведения, формирование потребности в чтении настоящей литературы. Программа состоит из пяти модулей "Человек и природа", "Человек и слово", "Человек и время", "Человек в пространстве", "Человек и человек"

Художественная

Радуйся и рисуй

4-7 лет

Основными задачами занятий являются развитие у дошкольников изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления средствами рисунка и живописи

Художественная

Художественные традиции России

7-16 лет

Направлена на формирование эстетических ценностей детей, изучение национальной культуры и художественных православных традиций России. Практическим результатом программы является участие обучающихся в мероприятиях городских Православных образовательных чтений

Художественная

Мастерская стиля "Art-school"

12-16 лет

Программа направлена на повышение функциональной грамотности обучающихся через погружение в практико-ориентированную деятельность в условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций, а так же увеличение количества обучающихся, изучающих предметную область «Технология» на базе МБОУ ДО ГЦИР, имеющее высоко оснащенную материально-техническую базу, в формате очного обучения.

Художественная Постановка певческого голоса 7-17 лет Программа «Постановка певческого голоса» направлена на развитие певческого голоса обучающегося. В её основе лежит фонопедический метод развития голоса (автор: Емельянов В.В.). Программа поможет удовлетворить  желание качественного звучания собственного голоса при пении, укрепит устойчивость системы голосообразования, тем самым способствуя общему оздоровлению организма обучающихся и приобщению их к вокальной культуре

Техническая

Компьютерная графика для начинающих

11-15 лет

Занятия по программе помогают расширить знания учащихся по предмету «Информатика»; знакомят с работой в графических программах CorelDraw и PhоtoShop. Дают понимание способов представления графических изображений; основные возможности наиболее популярных графических программ; учат использовать главные инструменты программ CorelDraw и PhotoShop

Техническая

Маленький учёный

7-12 лет

Программа дает представление о современных методах развития технического прогресса и технического творчества, показывает роль ученых и изобретателей в решении проблем развития технического прогресса и технического творчества. Программа рассчитана на детей, интересующихся исследовательской и проектной деятельностью, она предоставляет им возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке

Техническая

Мастерская  детской мультипликации "Мультифрукт"

9-13 лет

Программа нацелена на развитие творческих способностей учащихся путем вовлечения их в деятельность по созданию мультфильма. Содержанием программы является  изучение детьми основ мультипликации. В ходе освоения программы учащиеся знакомятся с процессом создания мультфильмов в разных техниках, пробуют себя в качестве операторов, режиссеров, художников, сценаристов. Практическую часть программы составляет создание мультфильмов по авторским сценариям детей

Техническая

Прикладная информатика

11-15 лет

Изучение различных аспектов современных информационно-коммуникативных технологий и развитие  информационной компетентности учащихся

Техническая

Творческая фотомастерская "Горизонт"

11-18 лет

Раскрытие личностного творческого потенциала учащихся и его развитие средствами фотоискусства. Дети изучают фотографию как часть современного изобразительного искусства, знакомятся с различными видами профессиональной фототехники, обучаются графической обработке фотографий на компьютере. Занятия включают практическую работу в аудитории, выход на пленэр. Также дети познакомятся с основами коммерческой съемки, научатся составлять собственное портфолио, что позволит им в будущем стать конкурентно-способными на рынке труда

Техническая

Студия технического творчества "РобоМир"

7-10 лет

Программа нацелена на развитие творческих способностей учащихся путем вовлечения их в деятельность по сборке Lego-конструкторов, металлических, электронных конструкторов. В ходе освоения программы учащиеся знакомятся с основами механики, электротехники, электроники, методикой и  процессом сборки разных Lego-конструкторов, механических, электронных конструкторов. Практическую часть программы составляет создание по схемам и таблицам, электронных схем и технических средств передвижения, а также творческих работ

Техническая

Студия детского кино и телевидения "Зеркало"

11-18 лет

Программа направлена на изучение подростками основ киноискусства и тележурналистики. Практической частью программы является создание клипов, видеороликов, фильмов по авторским сценариям. Обучающиеся получают опыт работы в качестве сценариста, актера, оператора, монтажера, режиссера и возможность участия в фестивалях детского кинотворчества

Техническая

Школьная студия экранных искусств

11-18 лет

Содержанием программы является  изучение подростками основ киноискусства и тележурналистики. Практическую часть составляет создание клипов, видеороликов, фильмов по авторским сценариям детей. Обучающиеся получают опыт работы в качестве оператора, монтажера, сценариста, актера, режиссера и возможность участия в фестивалях детского кинотворчества

Техническая

Конструирование и лепка

5-7 лет

Комплекс мероприятий данной программы позволит развить у дошкольников способность работать руками, приучить к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развить глазомер. В процессе создания композиции у детей формируется чувство цвета, симметрии, представление о глубине пространства листа бумаги

Техническая

Мой первый фильм

12-18 лет

Программа создана для обеспечения образовательного процесса в рамках городского проекта "Городская школьная студия-лаборатория кино и телевидения". Её содержанием является  изучение подростками основ теле- и киноискусства. Практическую часть программы составляет создание клипов, видеороликов, фильмов, телесюжетов, что дает возможность участия в фестивалях детского кинотворчества. Программа реализуется в режиме очно-дистанционного обучения

Техническая

Компьютерное программирование для подростков

12-15 лет

Программа обучает основам алгоритмического программирования на языках Турбо-Бейсик и Турбо-Паскаль. Подростки знакомятся со специальностью программиста, приобретают начальные профессиональные навыки

Техническая

Я исследователь

7-11 лет

Программа предназначена для младших школьников и направлена на пропедевтику исследовательской деятельности, то есть развитие у детей творческого, самостоятельного, системного мышления, формирование поисковой активности, стремления к новизне, склонности к творческому воображению, обучение приёмам совместной деятельности в ходе разработки проектов по различным темам

Техническая

Архитектурно-дизайнерская школа "Серебряная арка"

12-18 лет

Программа создана для обеспечения образовательного процесса в рамках городского проекта «Городская студия архитектуры и дизайна «Серебряная арка». Её содержанием является  изучение школьниками основ архитектуры, дизайна, технического проектирования. Практическую часть программы составляет разработка проектов по развитию городской среды Тольятти. Программа реализуется в режиме очно-дистанционного обучения

Техническая

Студия архитектуры и дизайна "Карандаш"

10-15 лет

Программа содержит объем знаний из различных областей прикладных наук (изобразительное искусство, биология, строительство, архитектура), что позволяет развивать у детей логическое, образное, проектное мышление. Освоив элементарные навыки черчения, рисунка, композиции и художественного конструирования учащиеся создают собственные дизайнерские проекты

Техническая

Лаборатория компьютерных игр

9-12 лет

Программа направлена на развитие навыков креативного программирования. Работая по программе, обучающиеся исследуют ключевые понятия программирования  и идеи практики компьютерного мышления

Техническая

Программирование - это интересно!

12-15 лет

Программа предназначена для обучающихся с повышенным интересом к программированию.  В процессе обучения основам алгоритмизации и программированию на нескольких языках (Small Basic, Pascal и Python), обучающиеся получают представление о специфике работы программиста и получают навыки самостоятельной  работы над проектом

Техническая

Технарёнок

11-15 лет

Программа является введением в мир высоких технологий для школьников. Учащиеся познакомятся с современным подходом к созданию любых вещей современного мира от первоначальной идеи до воплощенного в реальность результата с использованием цифрового проектирования, новых технологий 3D сканирования и печати. Разнообразные технические проекты, являющиеся комбинацией механики, электроники и программирования позволят сформировать у школьников основы особенного, «инженерного» мышления, необходимого для современного цифрового мира. В течение учебного года учащиеся освоят базовые навыки черчения и моделирования в программе Компас, воплотят свои технические идеи путем 3D печати . Научаться собирать различные устройства на платформе Arduino.

Техническая

Программирование и алгоритмы для малышей

4-7 лет

Программа позволит увлечь ребенка, развить логическое мышление и интерес к программированию. В игровой форме через совместную работу ребята научаться управлять роботом (используя робототехнический набор MatataLab),  создавать программы для робота MatataBot, смогут понять принцип работы с программными блоками, используя алгоритмические подходы, так же научаться разрабатывать последовательность шагов по созданию и тестированию автоматизированных решений, в зависимости от поставленных перед ними задач.

Техническая

Самоделкин

5-7 лет

Программа направлена на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста. В процессе освоения образовательной программы дети учатся конструированию, моделированию объектов окружающего мира, а также различных конструкций из конструкторов Фанкластик и LEGO.

Туристско-краеведческая

Исторический калейдоскоп

8-11 лет

Данная программа - это необычное «путешествие в прошлое на машине времени». Программа вооружает младших школьников знаниями о прошлом своего Отечества, учит методам исторического познания, умению работать с разными видами исторических источников, учит ценить памятники культуры. Дети учатся видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живем

Туристско-краеведческая

Моя родословная

7-10 лет

Программа ориентирована на младших  школьников  и направлена на формирование начальных исторических представлений через знакомство с историей семьи, родного города, Отечества

Туристско-краеведческая

Мир путешествий

12-18 лет

Программа «Мир путешествий» рассчитана на учащихся 12-18 лет и направлена на расширение их географического и культурологического кругозора, освоение новых знаний в области туристического и музейного дела, истории, литературы, грамотной речи. Учащимся будет предложено попробовать себя в трех ролях: «туриста (путешественника)», «гида (экскурсовода)»  и «менеджера по туризму». Практическая часть программы включает в себя виртуальные и реальные экскурсии по музеям и окрестностям города и области, проведение ребятами авторских экскурсий

Туристско-краеведческая

Родной край в фольклоре и литературе

13-17 лет

Программа позволяет представить литературу края живым, противоречивым, ярким, литературным процессом,  к которому каждый имеет свое отношение. В ней соединено изучение народного поэтического и песенного творчества, изучение литературной истории Самарского края, современной литературной жизни родного Тольятти; жизни и творчества писателей-земляков

 

Городской фестиваль финансовой грамотности «Лимон»

 

Изображение

В целях формирования финансовой грамотности обучающихся, в соответствии с приказом департамента образования администрации городского округа Тольятти от 31.08.2023 г. № 259-пк/3.2 «О проведении городских мероприятий для обучающихся в 2023-2024 учебном году» в период с ноября 2023 года по май 2024 года проводится городской фестиваль финансовой грамотности «Лимон» (далее – Фестиваль).

Девиз Фестиваля 

«О финансах не скучно»

Возраст участников фестиваля  - 5+ . 

Форма проведения фестиваля – очно-дистанционная.

Участники фестиваля по его окончании получают дипломы и сертификаты.

Много полезной информации в группе  ВКонтакте  https://vk.com/businessclubtlt 

Фестиваль включает в себя:

­     -   образовательные интенсивы по финансовой грамотности «Нескучные финансы»;

­     -   конкурсные и неконкурсные просветительские мероприятия;

 

­     -   итоговое мероприятие – праздник городского фестиваля финансовой грамотности «Лимон».

 

 

О формах  и сроках участия смотрите в положении.
 
 

Руководитель Фестиваля –  методист Ирина Викторовна Гусельникова (тел. 8 (8482) 37-94-99, доб. 214).

 

       

 

АРХИВ

Одним из навыков успешного будущего является финансовая грамотность. С этой целью ежегодно проводится Фестиваль финансовой грамотности «Лимон».

Организатор Фестиваля - Гуманитарный центр интеллектуального развития (МБОУ ДО ГЦИР). 

Фестиваль объединяет более сотни учащихся, их семей и педагогов практически из всех  образовательных учреждений города.

Программа фестиваля очень разнообразна, это и обучающие мероприятия, и деловые игры, тренинги. Кроме того, во время фестиваля проводится много конкурсных и досуговых мероприятий.

В тематических мероприятиях в рамках Фестиваля приглашаются  профессиональные специалисты, которые на простом и доступном языке делятся с участниками своими знаниями и опытом.

Игровой формат многих мероприятий фестиваля позволит сделать процесс обучения финансовой грамотности максимально увлекательным. Участники фестиваля получают новые знания: как правильно распоряжаться деньгами и избегать финансовых ошибок, как заработать первые деньги и куда их выгодно вложить. Родители и педагоги получат советы как обучать детей финансовой грамотности.

Участники конкурсных мероприятий фестиваля с удовольствием представляют конкурсные работы – плакаты, видеосюжеты, методические разработки, рукописные книги, настольные игры. Для самых серъезных ребят  предлагается выполнение практической работы.

Возраст участников фестиваля  - 5+ . 

Форма проведения фестиваля – очно-дистанционная.

Фестиваль проводится на протяжении всего учебного года. 

 Участники фестиваля по его окончании получают дипломы и сертификаты.

Много полезной информации в группе  ВКонтакте  https://vk.com/businessclubtlt 

 

Руководитель Фестиваля –  методист Ирина Викторовна Гусельникова (тел. 8 (8482) 37-94-99, доб. 214).

 

 

 

 

Ступени успеха: экономическое образование и воспитание

Изображение

Трудно представить себе современного человека, который мог бы эффективно функционировать в современном обществе, и при этом был бы совершенно не знаком с основами экономической жизни социума. Знание экономических законов позволяет более целостно воспринять картину современного мира, где каждый человек является участником общего трудового процесса, который позволяет обеспечить достойное существование всех людей. Поэтому экономическое воспитание детей, становится необходимым компонентом образования.

В процессе реализации проекта «Ступени успеха» у детей формируется экономическое мышление и мировоззрение, деловая хватка, общественная активность, навыки предприимчивости.

Цель проекта – воспитание экономически грамотной личности  и социальная адаптация ребенка в современных условиях, его профессиональная ориентация в будущем.

Проект «Ступени успеха» включает в себя реализацию следующих направлений деятельности:

- обучение педагогов и школьников основам экономической грамотности;

- сопровождение проектной деятельности школьников по экономике в рамках городских проектов «Экономика – это просто!», «Экономика домашнего хозяйства» и «Я - предприниматель»;

- работа с одаренными детьми, руководство и консультационная поддержка познавательно-исследовательской деятельности;

- представление результатов проекта в рамках соревновательных мероприятий: олимпиад, конференций, конкурсов (в том числе дистанционных).

В городском проекте ««Ступени успеха»: экономическое  образования и воспитание»  могут принимать участие:

- учащиеся  образовательных учреждений г.о.Тольятти всех типов и видов от 7 до 20 лет под руководством педагога;

- педагогические работники образовательных учреждений;

- родители.

Основными методами реализации проекта являются интерактивные методы обучения,  как тренинги, ролевые и деловые игры, метод  проблемного обучения,  «кейс-метод», метод анализа ситуаций (case study), метод активного обучения, учебные дискуссии, городские конкурсы.

В рамках проекта организованы конкурсы для детей от 5 до 20 лет: «Экономим всей семьей», «От зернышка до каравая», «Бизнес-старт», «Домовенок», «Mini Boss», «Лимон».

Интерактивное взаимодействие способствует интеллектуальной активности обучающихся, созданию условий для конкуренции (соперничества) и для кооперации их усилий.

Использование интерактивного обучения помогает обучающимся развивать оценочное и критическое мышление, попрактиковаться на реальных задачах и в выработке решений, приобрести навыки, необходимые для дальнейшей эффективной работы над аналогичными проблемами.

Система имеет 3 ступени и охватывает школьников с 1 по 11 класс, их родителей, учителей и энтузиастов – представителей общественности и бизнес - сообщества, выступающих в качестве общественных попечителей Проекта.

Сквозным мотивационным стимулом, охватывающим все ступени проекта «Ступени успеха», является система накопительных баллов.

Проект «Ступени успеха» реализуется на протяжении всего учебного года. Принять участие в проекте можно как во всех мероприятиях, так и в выборочных, согласно своему возрасту.

Актуальная информация о проекте – http://cir.tgl.ruhttp://cir.tgl.ru/content/amp;edt/ec/amp;ci/738. Много полезной информации в группе  ВКонтакте  https://vk.com/businessclubtlt

Руководитель проекта –  методист Ирина Викторовна Гусельникова (тел. 8 (8482) 37-94-99, доб. 214).

 

Растем и развиваемся

Городской конкурс проектно-исследовательских работ "Старт" (бывший КИР "Я - исследователь")

Проведение Конкурса проектно-исследовательских работ обучающихся 1-4 классов «Старт» в 2023-2024 уч. планируется с 4 по 8 декабря (очный тур).

Новая информация!

Дипломы и грамоты можно забрать:

Комсомольский район, ул. Л.Чайкиной, 87 на стойке администрации с 23 по 27 декабря с 9.00 до 19.00 (в воскресенье до 15.00) - для организаций Комсомольского и Центрального района. Тел. 37-94-99, доб. 500

 

Автозаводский район, Ленинский пр-т, 20, с 15 по 27 декабря с 13.00 до 18.00 - для организаций Автозаводского района. Тел. 37-94-99, доб. 410

Уважаемые участники Конкурса "Старт", педагоги и родители. Нам очень важно ваше мнение об организации и проведении нашего конкурса, а также о нашем Центре. Просим вас высказать своё мнение, замечания и пожелания. Участие в анкетировании анонимно. Вот здесь)

4 декабря начинал свою работу конкурс "Старт"!

Итоги работы предметных секций предварительно см. ниже.

Информационные технологии

Победители: Исследование влияния компьютерной игры Minecraft на развитие... (школа №58), Создание развивающей игры-сортировки в среде Scratch... (ГЦИР)

Грамота за глубокую проработку вопроса исследования и реализацию проекта - 3D-моделирование головоломки «Звезда»... (школа №71)

Грамота за высокий уровень постановки проблемы и практическую значимость работы - Разработка учебного тренажера «УМНОЖАЙКА» в среде scratch (лицей №51)

 

Техническое творчество. Робототехника

Победители: Каталка-собиралка (лицей №57) и Вертолёт из подручных материалов (лицей №57)

Грамота за актуальность выбранной темы и конструкторский подход - Модель робота для посадки леса (лицей №57)

Грамота за полный цикл исследования и глубокую проработку имеющихся источников - Жила-была пуговица (лицей №57)

 

Естествознание и точные науки

Победители: Жизненный цикл звезды... (лицей №57), Секреты куриного яйца... (лицей №57), Обычная соль с необычными свойствами (лицей №67), Математика на шахматной доске и пианино (лицей №67)

 

История и краеведение

Победители: Родословная моей семьи в шести поколениях (школа №5), Моё генеалогическое древо: казачьи и восточные корникола №58), На защите Родины (школа №86)

Грамота за уникальность выбранной темы – История про авсеньку (лицей №19)

Грамота за преданность семейным традициям – Моя родословная (лицей №67)

 

Человек и его здоровье

Победители: Чудо пластилин (школа №43), Исследование влияние проростков и ростков… (лицей № 6), Скорость регенерации тканей организма человека (школа №94), Домашний и магазинный творог в питании людей… (гимназия №35)

Грамота за объемное практическое исследование – Удивительный минерал (лицей №19)

Грамота актуальность выбранной темы – Конфеты: польза или вред? (лицей №57)

 

Человек и общество

Победители:  Комикс и мем продолжатели лубка? (Лицей № 51), Искусство управления временем школьника  (лицей №57), Как происходит искажение информации… (гимназия № 77), Педагоги в моем роду – мои наставники, моя сила! (Школа №93)

Грамота за качество выступления – Мобильный телефон:"друг" или "враг"? (лицей №19)

Грамота за актуальность темы – Работа и заработок (гимназия №35)

Русская и зарубежная филология

Победители:  Чему учат сказки К. И. Чуковского (лицей № 6), Есть ли "родственники" у Колобка в сказках разных народов? (школа № 32), Имена в нашей речи звучат не случайно (лицей № 57)

Грамота за качественную презентацию работы – Прогулка по Лукоморью (школа № 16)

Грамота за иллюстративный дидактический материал  Откуда в сказки пришли герои? (школа № 21)

География. Экология. Биология

Победители:  Домашняя теплица для декоративных растений (гимназия №35), Зелёная бумага (школа №58), Люффа – мой выбор на кухне (лицей №67), Выявление нагрузки на бытовые канализационные стоки различных видов туалетной бумаги (ГЦИР)

Грамота за "первые шаги в науку" – Одноразовая пластиковая посуда: вред или польза? (гимназия №35)

Публикуем список работ, представленных на конкурс "Старт" в 2023-2024 уч.г. 

Здесь вы можете посмотреть свою секцию и её время работы.

Обратите внимание, что секция на очном туре может быть изменена. 

Уважаемые участники, 1 декабря списки работ, рекомендованных к участию в очном туре направлены в ОО и опубликованs здесь. Не все работы рекомендованы на очный тур.

График работы секций (3 площадки). 

4 декабря (Пн)

Информационные технологии - ул. Л. Чайкиной, 87, 14.00, ауд. 212

Техническое творчество. Робототехника - ул. Л. Чайкиной, 87, 15.30, ауд. 212

Естествознание и точные науки - ул. Л. Чайкиной, 87, 14.00, ауд. 211

5 декабря (Вт)

История и краеведение - ул. Л. Чайкиной, 87, 14.00, каб. 216

Человек и его здоровье - Ленинский, 20, 14.00, каб. 356

6 декабря (Ср)

Русская и зарубежная филология - ул. Л. Чайкиной, 87, 14.00, ауд. 201

Человек и общество - ул. Л. Чайкиной, 87, 14.00, ауд. 216

8 декабря (Пт)

География. Экология. Биология - Баумана, 3, 14.00

 

Информация о Конкурсе направлена руководителям образовательных организаций г.Тольятти.

Порядок Конкурса см. здесь. Также возможно скачать приложения: Требования к работам, Титульный лист работы, Согласие на обработку личных данных, Рекомендованные критерии для подготовки проектов.


Сроки приёма
заявок на Конкурс с 20 по 23 ноября 2023 г. (до 18.00).

В срок до 12.00 ч 24 ноября 2023 г. направить работы в электронном виде на электронный адрес nauka-kir@yandex.ru.

В срок с 24 по 27 ноября 2023 г. предоставить пакет материалов в МБОУ ДО ГЦИР по адресу: Комсомольский район, ул. Л. Чайкиной, 87, стойка администратора, с 9-00 до 19-00 ч, тел. 37-94-99 (доб. 500).

За консультацией по вопросам участия в Конкурсе можно обратиться по тел. 37-94-99 доб. 215 (Анна Александровна Гордова) или по эл. почте nauka-kir@yandex.ru.  

 

Конкурс проектно-исследовательских работ обучающихся 1-4 классов «Старт» в 2022-2023 уч. проходил с 8 по 14 декабря (очный тур).

Уважаемые участники Конкурса "Старт"! В этом году наш конкурс завершён. Мы очень надеемся, что встретимся с вами и новыми участниками в следующем году. Всех благодарим за участие и просим заполнить небольшую анонимную АНКЕТУ об участии в Конкурсе (нам очень важны ваши отзывы). Доргоие взрослые, помогите, пожалуйста, юным участникам ответить на вопросы анкеты.

 

Наградные материалы (дипломы и грамоты) можно получить в МБОУ ДО ГЦИР (см. расписание в таблице). Получить наградной документ может любой взрослый, за получение необходимо расписаться.

Место получения

Адрес

Время

Для ОО из Автозаводского района

Ленинский пр-т, 20         (на базе школы № 41),   тел. 37-94-99, доб. 410, каб. администрации

27 декабря с 13.00 до 18.00

28 декабря с 10.00-12.00, 13.00-18.00

29 декабря с 13.00 до 19.00

30 декабря 9.00-12.00, 13.00-18.00

Для ОО из Комсомольского и Центрального районов

ул. Л. Чайкиной, 87,

тел. 37-94-99, доб. 500, стойка администраторов

 

26-30 декабря с 8.30 до 19.30

Участникам заочного отборочного тура и неявившимся на заседания секций Конкурса электронные свидетельства направлены на электронные адреса образовательных учреждений. Участникам заключительного тура свидетельства вручались на предметных секциях.

 

Для участия в Конкурсе необходимо в срок с 23 ноября 2022 г. до 18.00 часов 26 ноября 2022 г. подать заявку, заполнив регистрационную форму на сайте МБОУ ДО ГЦИР. Форма заявки в данном разделе будет доступна с 23 ноября 2022 года. 

В срок до 12.00 ч 30 ноября 2022 г. направить работы от ОО в электронном виде на электронный адрес nauka@cir.tgl.ru.

Предоставить ученические проекты и согласия в МБОУ ДО ГЦИР (ул. Л.Чайкиной, 87) в срок с 26 по 30 ноября 2022 года.

Уважаемые участники!

Ответственный этап конкурса начинается! Мы ждём всех участников на очной защите работ. Желаем всем удачи и позитивного настроя!

Секции конкурсас начинают работать с 8 декабря. 

В ОО письмо о допуске работ отправлено 7 декабря.

Допуск смотрим здесь. Внимание, секция на очном туре может поменяться. Фамилии авторов скрыты, смотрим по теме. По некоторым секция выделены подсекции, обратите внимание на начало работы именно вашей подсекции.

 

 

Итоги конкурса "Старт" - 2022:

Уважаемые участники, свидетельства очного участия ребята получают на своей предметной секции. Участники отборочного тура получат свидетельства на электронные на адреса ОО. Дипломы и грамоты будут подписаны и после этого их можно будет получить. Об этом тоже будет информация. Официальное письмо с итогами будет направлено в образовательные организации после окончания работы всех секций конкурса.

 

8 декабря, Чт
Человек и его здоровье 14.00 (1-2 классы), к 15.00 (3-4 классы) (Ленинский, 20)
Математика 14.00 (Чайкиной, 87, ауд. 211)
История и краеведение 14.00 (Чайкиной, 87, ауд. 216)

9 декабря, Пт
Биология 14.30 (Чайкиной, 87, ауд. 211)
Тех творч-во и ИТ 14.00 (Чайкиной, 87, ауд. 212)

12 декабря, Пн
Химия и физика 14.30 и 15.10 (Чайкиной, 87, ауд. 211)

13 декабря, Вт
Филология 15.00 (Чайкиной, 87)

14 декабря, Ср
Человек и общество 14.00 (Чайкиной, 87, ауд. 216)
Экология и география 14.00 (Баумана, 3)

 

 

Если у вас возникли вопросы, лучше напишите на электронную почту nauka-kir@yandex.ru

тел. 37-94-99 (доб. 215) (Гордова Анна Александровна).

 

_________________________________________________________________________________________

В 2021-2022 учебном году для обучающихся 1-4 классов прошёл Конкурс проектно-исследовательских работ обучающихся 1-4 классов «Старт». Защита проектов состоялась с 6 по 11 декабря 2021 года.

Вопросы по Конкурсу "Старт" можно направить по почте nauka-konferenc@yandex.ru и по тел. 37-94-99 (доб. 215) Анне Александровне Гордовой.

11 декабря 2021 года Конкурс "Старт" завершил свою работу. Итоги Конкурса можно посмотреть здесь.

Выражаем благодарность всем участникам, и показавшим лучшие выступления, и тем, кто делал первые, возможно осторожные и несмелые шаги! Развивайтесь, осваивайте новое, дерзайте, защищайте свои идеи, всегда двигайтесь вперёд! 

Благодарим дорогих родителей, бабушек и дедушек, сестёр и братьев, поддерживающих детей-участников, и всех педагогов-руководителей, взявшихся за сложный творческий путь исследователей и наставников.

Будем рады видеть всех в следующем учебном году!

По итогам конкурса "Старт" публикуем сборники тезисов. Здесь вы можете скачать сборники и распечатать самостоятельно. 

В I том сборника вошли материалы секций: Биология, Человек и его здоровье, Экология, Естествознание, Математика и Техническое творчество.

Во II том сборника вошли материалы секций История и краеведение, Искусство и культура, Русский язык и литература, Человек и общество, Экономика.

Для распечатывания сборника в формате брошюры необходимо выбрать соответствующие настройки при распечатывании документа. Можно воспользоваться инструкциями из Интернета, например, по ссылке https://complaneta.ru/kak-raspechatat-broshyuru-iz-pdf-fajla/.

Торжественного награждения по итогам Конкурса в текущем учебном году не проводится (с учётом рекомендаций по эпидситуации).

Забрать наградные документы (дипломы и грамоты) можно по адресу: ул. Л. Чайкиной, 87 (Комсомольский район), на стойке администратора. Забрать документ может любой взрослый, необходимо будет расписаться в ведомости о получении (указать фамилию получившего). Тел. для связи 37-94-99 (доб. 500), 8-937-665-69-61.

Все свидетельства очного участия ребята получили на секциях. Свидетельства отборочного заочного тура (если не прошли на очный или не явились на защиту) направлены в образовательные организации вместе с итогами Конкурса.

3 декабря 2021 года подведены итоги отборочного тура Конкурса "Старт"!

Вся информация о допуске, датах, времени работы секций  направляется в образовательные организации и публикуется на сайте.

На выступлениях на секции обязательно участникам быть в сменной обуви! Взрослым - маски. Для сопровождения одной работы допускается присутствие одного взрослого.

Результаты первого отборочного тура Конкурса "Старт" в 2021-2022 году смотреть здесь. Личные данные участников не публикуем.  Найти себя можно по названию работы. Список выстроен по школам, по возрастанию номеров. График работы секций см. здесь.

О тезисах! Все авторы работ, рекомендованных к устной защите, имеют возможность опубликовать тезисы своих работ в электронном сборнике Конкурса!

Стоимость публикации тезисов одной работы составляет 200 руб. Сборник можно будет скачать и распечатать любому желающему бесконечное количество раз. Оплачивается именно публикация. Решение о публикации принимает автор(ы).

До 12 декабря включительно нужно направить тезисы в электронном виде на почту nauka@cir,tgl.ru (Требования к оформлению тезисов и письма см. в Поряддке проведения Конкурса).

Оплатить тезисы можно во время работы секции в нашем Центре (только через терминал, только банковской картой!) или переводом по реквизитам (чек в этом случае приложить в письме с тезисами).

 Уважаемые участники конкурса, педагоги-руководители и переживающие родители!

 Участие в конкурсе "Старт" - это не экзамен и не проверка на прочность! Это возможность для ребёнка показать свой интерес, увлечься наукой и почувствовать поддержку взрослых на этом пути! Со своей стороны мы стараемся делать всё, чтобы детям было комфортно у нас в Центре, чтобы впечатления о Конкурсе были самыми добрыми. Но, конечно, это конкурс серьёзный, это конкурс исследователей и, возможно, будущих учёных. Поэтому главное на конкурсе - показать увлечённость и научное мышление. 

А как будут сложены листочки в работе (в файлы или без файлов), будет у вас 3 или 10 фото, сделаете вы сноски постраничными или ссылками на список литературы, привезёт работу педагог или родитель, - не столь важно. Работа должна соответствовать требованиям (они прописаны в Порядке и вполне доступны) и быть аккуратной.

В случае, если работа будет рекомендована к очной защите, у вашего учащегося будет шанс представить своё исследование со всем пылом. Только не надо ребёнка муштровать, научите его рассуждать, думать, объяснять свои идеи и позиции.

Все заявки до нас доходят, почта работает, работы приходят. Но ответить каждому по его личной работе нет возможности. У нас свыше 160 заявок на Конкурс!

Пробуйте свои силы! Участвуйте! Вы обязательно получите полезный опыт!

Проведение конкурса организует МБОУ ДО ГЦИР в соответствии с Планом проведения городских мероприятий для обучающихся в 2021-2022 учебном году (Приказ ДО от 26.08.2021 №274-пк/3.2). Порядок проведения Конкурса см. здесь.

Сроки предоставления материалов:

  • с 19 ноября до 18.00 часов 22 ноября 2021 г. подать заявку на сайте МБОУ ДО ГЦИР.
  • до 18.00 ч 25 ноября 2021 г. направить работы в электронном виде на электронный адрес nauka@cir.tgl.ru (направляют школы!)
  • до 25 ноября 2021 г.  (включительно!) предоставить пакет материалов в МБОУ ДО ГЦИР по адресу: Комсомольский район, ул. Л. Чайкиной, 87, стойка администратора, с 9-00 до 19-00ч.

Здесь можно скачать и распечатать Согласие на обработку персональных данных, образец титульного листа к работе.

Основные положения Конкурса, на которые следует обратить внимание:

  • работы должны быть исследовательского и проектно-исследовательского характера, содержащие новизну и выполненные обучающимися самостоятельно (не реферативные, не выполненные по готовым эскизам и алгоритмам)
  • одну работу представляет одна ОО и один педагог (учащиеся могут представлять творческий коллектив до 3-х человек)
  • работу нужно оформить в соответствии с требованиями и проверить на заимствования (отчёт прикрепляется к работе)
  • оценку работы проводит жюри, на заочном и очном турах
  • апелляции по работам не принимаются
  • по итогам Конкурса выдаются свидетельства об участии и наградные дипломы победителям

Вопросы по Конкурсу можно задать по тел. 37-94-99 (доб. 215) и по эл. почте nauka-konferenc@yandex.ru (Анне Александровне Гордовой). Предпочтительно звонить в первой половине дня (во второй половине идут занятия).

Тезисы работ для электронного сборника нужно будет прислать позже (после подведения итогов заочного тура). Требования к оформлению тезисов здесь.

В 2020-2021 учебном году для обучающихся 1-4 классов проходит Городской конкурс проектно-исследовательских работ обучающихся 1-4 классов «Старт». Проводившийся ранее Городской конкурс исследовательских работ «Я - исследователь» реорганизован в Городской конкурс проектно-исследовательских работ обучающихся 1-4 классов «Старт». Конкурс «Старт» проходит в соответствии с приказом департамента образования администрации городского округа Тольятти от 24.08.2020 №215-пк/3.2 «О проведении городских мероприятий для обучающихся в 2020-2021 учебном году».

Конкурс «Старт» проводится в традициях конкурса исследовательских работ и нучных конференций. К работам предъявляются стандартные требования как к работам научно-исследовательского формата. Ознакомьтесь с Порядком проведения Конкурса "Старт" в 2020-2021 уч. году. Для участия в Конкурсе в срок с 18 ноября до 18.00 ч 20 ноября 2020 года необходимо подать заявку в электронной форме  http://cir.tgl.ru/content/rc/609 на сайте ГЦИР. Состав папки с работой: Первым располагается титульный лист работы (так нам удобнее работать с папками, чтобы авторов сразу было видно). Далее в конец работы прикрепляется отчёт о проверке документа на плагиат и оценочный лист с критериями. Согласие на обработку персональных данных следует просто вложить, не закрепляя, в конец папки с работой. Принести работу в ГЦИР следует до 19 ч 24 ноября 2020 года.

Список работ, ДОПУЩЕННЫХ на 2 тур опубликован и направлен в образовательные организации электронным письмом №267 от 30.11.2020.

Итоги Конкурса "Старт" направлены в ОО письмом  департамента образования администрации г.о. Тольятти от 23.12.2020 г. № 6889/3.2, ознакомиться с ними можно здесь.

Все авторы работ, прошедшие во второй тур Конкурса "Старт" имеют возможность опубликовать свои тезисы в электронном сборнике работ. Сборник будет размещён на нашем сайте, в группе "ВК" и направлен в образовательные учреждения. Каждый желающий сможет скачать сборник и при необходимости самостоятельно распечатать. Публикация тезисов одной работы стоит 200 руб. Тезисы необходимо направить на адрес nauka@cir.tgl.ru до 8 декабря 2020 года. Распечатанные тезисы нужно принести в день работы секции и сдать секретарю. К тезисам нужно прикрепить чек об оплате. Оплатить публикацию тезисов можно онлайн (см. инструкцию) или картой через терминал в нашем Центре в день работы секции.

Внимание! Обновление информации: известны даты и время работы секций Конкурса "Старт" (см. список).

Со 2 декабря начали свою работу первые секции Конкурса "Старт".

По итогам работы секции "Краеведение" победителями стали авторы работ: "Исследование некоторых архитектурных особенностей города Тольятти",  "Секрет камней Самарской Луки" и "Поиск и изучение окаменелостей Самарской области" (МБУ "Лицей № 57").

По итогам работы секции "Математика" победителями стали авторы работ: "Невозможный мир" и "Как стать криптографом"  (МБУ "Лицей № 57").

По итогам работы секции "Физика. Химия" победителями стали авторы работ: "Съедобные батарейки" (МБУ "Лицей № 37"), "Тайна маленькой снежинки"  (МБУ "Гимназия № 39"), "Молоко/Не молоко" (МБУ "Школа № 47"), "Выбор ткани для походной одежды", "Исследование электропроводности веществ"  (МБУ "Лицей № 57"). Грамотами жюри отмечены работы: "Кубик Рубика" (МБУ "Гимназия № 39"), "Золотое сечение в скрипичном искусстве", "Прогнозирование роста детей", "Красочно и вкусно или съедобные краски", "Вода как проводник электричества" (МБУ "Лицей № 57"), "Кислота в еде - польза или вред?"  (МБУ "Школа № 58").

По итогам работы секции "Тех.творчество. Робототехника. Информационные технологии" победителями стали авторы работ: "Квадрокоптер" и "Создание игры на языке программирования Scratch "  (МБУ "Лицей № 57")/

5 декабря состоялась работа 4-х секций. Победили авторы следующих работ:

В секции "Человек и его здоровье": "В чём разница между сахаром и фруктозой" (МБУ "Школа №58"), "Спать или не спать? Вот в чём вопрос!" (МБУ "Гимназия №35"), "Влияние профилактических мероприятий на заболеваемость гриппом..." (МБУ "Гимназия №35"), "Так ли безобидны волшебные пузырьки" (МБУ "Школа №43").

В секции "История": "Дорогами Великой Отечественной войны" (МБУ "Гимназия №9"), "Великая Отечественная война в подвиге моего прадеда" (МБУ "Гимназия №35"). Грамота жюри за последовательность и систематичность в изучении темы - "Становление легенды Т-34".

В секции "Искусство и культура": "Золотое сечение в архитектуре города" (МБУ "Лицей №51") и "Волшебная мультипликация"  (МБУ "Гимназия №35").

В секции "Русский язык и литература": "Какой он, мальчик с пальчик?" (МБУ "Лицей №6"), "Тайна имени"  (МБУ "Лицей №19"), "Сравнительный анализ героев "Винни-Пух..." (МБУ "Лицей №37"), "Образы животных в русских и немецких сказках" (МБУ "Гимназия №38").

7 декабря продолжили свою работу предметные секции Конкурса "Старт". Публикуем результаты этого конкурсного дня.

В секции "Человек и общество" победителями стали авторы работ "Мой помощник - канбан" (МБУ "Лицей №67"), "Как чувствовать себя эмоционально комфортно в школе" (МБУ "Лицей №57"), "Секрет успеха в обучении" (МБУ "Школа №94"). Грамотой "За серьёзный подход к исследованию" награжена работа "Карточки quizlet - отличный способ подготовиться к словарному диктанту" (МБУ "Лицей №57").

В секции "Биология" победили работы: "Как не вырастить грибы" (МБУ "Лицей №6"), "Проверка жизненного объема легких в домашних условиях" (МБУ "Гимназия №35"), "Анамский палочник" (МБУ "Гимназия №48"), "Выхаживание птенца воробья" (МБУ "Гимназия №48"), "Почему растет растение" (МБУ "Лицей №57"), "Влияние солнечного света и удобрений на урожай томатов" (МБУ "Лицей №57"), "Муравей-жнец" (МБУ "Лицей №67").

8 декабря работу Конкурса "Старт" завершила секция "География. Экология".

Победителями в секции стали авторы работ: "Почему вулкан дышит огнём?" (МБУ "Школа № 25"), "Домашняя экология" (МБУ "Лицей №57"), Определение экологического состояния атмосферы в г. Тольятти методом биоиндикации" (МБУ "Лицей №57"), "Метеобюро – народные примеры" (МБУ "Школа № 73"), "Бережём природу – переработка полиэтиленовых пакетов в домашних условиях" (МБУ "Школа № 94").

Грамотами жюри отмечены работы "На защиту рек и морей" (МБУ "Гимназия № 35") и "Энергия ветра" (МБУ "Школа № 47").

По итогам Конкурса "Старт" подготовлен сборник тезисов проектно-исследовательских работ. Ссылки для скачивания тезисов см. ниже. Для распечатывания сборника в формате брошюры необходимо выбрать соответствующие настройки при распечатывании документа. Можно воспользоваться инструкциями из Интернета, например, по ссылке https://complaneta.ru/kak-raspechatat-broshyuru-iz-pdf-fajla/.

В I том воши секции История, Краеведение, Человек и общество, Искусство и культура, Техническое творчество, информационные технологии, робототехника.

Во II том вошли секции секции Физика и химия, Биология, Человек и его здоровье, География и экология.

Конкурс Я - исследователь, 2019-2020 уч. год

 

НПК "Первые шаги в науку"

НПК "Первые шаги в науку" – это ежегодная Городская научно-практическая конференция для обучающихся 5-9 классов.

Традиционно данная конференция проходит в феврале месяце и приурочена к празднованию Дня науки в России (8 февраля).

Новая информация!

Уважаемые участники!

По итогам НПК "Первые шаги в науку" планируется торжественное награждение победителей, призёров и обладателей грамот.

Мероприятие состоится 5 апреля (Пт) в 15.00 в МБУ "Лицей №19", в актовом зале.

Рекомендуем иметь внешний вид, соответствующий парадной обстановке, обязательно сменную обувь, хорошее настроение. Располагать временем 1-1,5 часа.

А также - соблюдать этику, тактичное отношение ко всем участникам награждения: не покидаем зал во время мероприятия.

Официальное письмо в школы будет направлено 1 апреля 2024г.

Тезисы работ для электронного сборника прикрепляйте в личных кабинетах, есть специально выделенная тема.

Итоги работы предметных секций

Уважаемые участники НПК! поздравляем всех с завершением ХХ Юбилейной городской конференции "Первые шаги в науку"!

Благодарим всех неравнодушных к этому важному событию!

Итоги конференции подведены. Наградной материал готовится.

Но! проверяйте личные почты. Если вы не выполнили условия  участия, на почту может прийти письмо с напоминанием. 

На личные почты может поступить письмо, если вы не выполнили требования положения. Нужно выполнить.

 

 

Уважаемые участники! Работа конференции идёт полным ходом.

Мы ждём вас, умных, талантливых, скромных и смелых! Рекомендуем деловой стиль одежды и обязательное требование - иметь сменную обувь и переобуться!

Информация по итогам работы секций будет обработана и направлена в ОО официальным приказом департамента образования после окончания НПК и подписи приказа.

О награждении тоже будет сообщено после проведения конференции.

Организаторы секции постараются выкладывать результаты здесь, на сайте, по мере прохождения секций. Но это информация предварительная.

Просим вас, всех участников, и учащихся, и педагогов, поделиться своим мнением, дать обратную связь по организации и проведению НПК. Изображение

Это можно сделать анонимно, перейдя на анкету по ссылке или отсканировав кюар-код. При желании вы можете подписаться. 

  

15.02.2024 в школы направлено письмо о проведении очного тура НПК и Список его участников с графиком секций.

 

По поводу НЕдопуска уже написано ниже. Если отказали в выдаче свидетельства, значит есть веский повод, скорее всего такая работа уже существует под чьим-то авторством. 

И да, по этике научного исследования, требование к новизне (т.е. оригинальности) одно из основных. Т.е. нельзя поменять титульный лист на своей/чужой работе и направить его на конференцию.

Так делать нельзя!

Появились уточнения по расписанию работы предметных секций НПК "Первые шаги в науку" в 2024 г. (могут быть разделены потоки).

Ещё раз убедительная просьба - писать на почту (nauka-konferenc@yandex.ru), если возникают сложности. 

Уважаемые участники Не все работы будут рекомендованы на очный этап публичной защиты. ЭТО РЕШЕНИЕ ЭКСПЕРТНЫХ СОВЕТОВ! На то они и эксперты. На очную защиту приглашаются лучшие (не идеальные, но лучшие из представленных). Если работа не проходит на следующий этап, это не значит, что она ужасная и что это "конец света". Это значит, необходимо продолжить работу над проектом и улучшить его, продолжить получать опыт, возможно и в других конференциях.

Некоторые потенциальные участники до сих пор не выполнили требования Положения НПК. Всё это усложняет и затягивает процесс проверки и формирования секций конференции. Поэтому и списки допущенных работ готовятся долго. 

График секций

15 февраля (Чт)

14.00 Искусство и культура (Ленинский, 20)

 17 февраля (Сб)

10.00 Математика (Чайкиной, 87) - потоки организатор секций разделит

15.00 Физика и химия (Чайкиной, 87)

11.00 Информатика и ИТ (Чайкиной, 87)

13.00 Техническое творчество. Робототехника (Чайкиной, 87)

 19 февраля (Пн)

14.00 История: юный исследователь (Чайкиной, 87)

14.00 Науки о человеке и обществе (Чайкиной, 87)

 20 февраля (Вт)

14.00 Экология и география (б-р Баумана, 3,

15.00 Русский язык и литература (Чайкиной, 87)

 21 февраля (Ср)

14.00 Иностранные языки (Ленинский, 20) - потоки организатор секций разделит

 22 февраля (Чт)

14.00 Биология. Человек и его здоровье (Ленинский, 20) - потоки организатор секций разделит

 14.00 История и краеведение: юниор (Чайкиной, 87)

 

Уважаемые участники, эта страница сайта - возможность обратиться ко всем участникам одновременно.

После направления ваших работ, вы увидите сообщение, что к/р ожидает проверки.

Если у вашей работы статус "Зачёт. 1", это означает, что вашу работу взяли на проверку. Не пугайтест "единицы").

Если стоит оценка "Незачёт, 3", это означает, что ваша работа не соответствует требованиям Положения. Часто это неправильный формат докуметов. Это можно исправить.

В материалах программы "Перспективы" есть тема об исправлении ошибок. Прикрепите правильный файл с проектом к этой теме.

 

О допуске работ будет официальное письмо в ОО и список здесь.

Проведение очного этапа конференции планируется на 15-22 февраля 2024 года. Точный график секций будет известен позже.

 

Дорогие участники, система работает, сайт работает, работы загружаются, каждый день их поступает несколько десятков. И да, есть люди (и их много) у которых всё получается легко и просто.

Поэтому, если у вас возникли сложности, смотрите информацию ниже. И это сложности, которые обычно легко решаются!

Но только пишите, пожалуйста, на почту КТО ВЫ (№ ОО и ФИО участника). Иначе как я проверю, есть ли ученик в системе, доступен ли ему материал...

Очень трудно ответить на "письма на деревню дедушке". Или когда спрашивают, а что делать? Следовать положению о конференции.

Важно: все участники должны быть зарегистрированы, в том числе и соавторы одного проекта, они же тоже участники. И работы они тоже загружают.

31 января заканчивается срок приёма электронных работ. А 1 февраля мы начинаем принимать печатные варианты.

Кто подготовил проект, но не смог его загрузить, пожалуйста, сделайте это 1го февраля. Заявка, регистрация - всё открыто и работает. 

 

Уважаемые участники! Если у вас возникли какие-то сложности в связи с участием в НПК, наилучший способ - это написать на почту nauka-konferenc@yandex.ru Анне Александровне Гордовой (это я).

Обязательно напишите: кто вы, из какого учреждения, какого рода сложности у вас возникли. Но предварительно посмотрите Положение о конференции и удостоверьтесь, что вы всё выполнили.

Почту я регулярно просматриваю. Смогу лично Вам ответить.

Позвонить тоже можно, по тел. 37-94-99, доб. 215 (но если у меня занятия, то я не смогу оперативно решить ваш вопрос).

Какие чаще возникают вопросы.

  • Не успели зарегистрироваться на дистанционной платформе на программу "Перспектива".

Ответ: вы можете это сделать сейчас, у вас появится личный кабинет с материалами и возможностью прикрепить работу

  • Я зарегистрировался, но у меня ничего нет / Я попадаю в другой курс

Ответ: скорее всего вы не подали заявку именно на программу "Перспектива", подайте заявку, дождитесь, когда её примут.

  • Я вижу материалы, но не могу прикрепить работу.

Ответ: вероятно Вы уже были участником НПК и попадаете в старую группу. Напишите на почту, и мы вас переведём на новый год обучения.

  

С 29 по 31 января необходимо прикрепить электронный вариант работы в личном кабинете по программе "Перспектива" (проверьте свою регистрацию).

Подать заявку на НПК нужно до 31 января 2024 года. После заполнения и отправки заявки вы увидите сообщение "Спасибо! Ваше сообщение отправлено. Заявка принята!".

Никаких дополнительных уведомлений не будет. Заполняйте, пожалуйста, данные без ошибок. Все документы по НПК формируются автоматически по вашим сведениям.

  

В феврале 2024 года состоится ХХ Юбилейная городская научно-практическая конференция «Первые шаги в науку».

Письмо о проведении НПК направлено в образовательные организации 26.12.2023г. Ознакомиться с Положением можно здесь.

Из Положения о НПК:

4.2. Для участия в НПК необходимо:

4.2.1. Стать участником (слушателем) дистанционного курса «Перспектива». Обучение на курсе помогает освоить технологию выполнения самостоятельного исследовательского проекта обучающимся. Для этого до 15 января 2023 года необходимо пройти регистрацию на сайте МБОУ ДО ГЦИР в разделе «Дистанционное обучение» http://cir.tgl.ru/elearning. Инструкция по регистрации представлена там же и доступна по ссылке http://wiki.spcms.ru/Дистанционное_обучение. В случае если потенциальный участник НПК уже является обучающимся по программе «Перспектива», укажите об этом при подаче заявки на конференцию.

4.2.2. В срок с 26 по 31 января 2024 года подать заявку, пройдя индивидуальную регистрацию на сайте МБОУ ДО ГЦИР по ссылке: http://cir.tgl.ru/content/rc/529.

4.2.3. В срок с 29 по 31 января 2024 года прикрепить электронный вариант работы в своём личном кабинете по программе «Перспектива» на платформе дистанционного обучения на сайте МБОУ ДО ГЦИР http://cir.tgl.ru/elearning. Работа размещается в отдельном файле. Максимально допустимый размер файла – 25 Мб. В названии файла работы указывается номер ОО, фамилия и инициалы автора, название секции, первые 1-2 слова из названия работы. Пример: 95_СмирновА.В._Биология_Исследование роста. Работы должны быть оформлены в соответствии с установленными требованиями (приложение № 1 к Положению).

4.2.4. Предоставить пакет материалов в МБОУ ДО ГЦИР

-   печатные варианты исследовательских (проектно-исследовательских) работ;

- бланк с результатом проверки содержания работы на оригинальность (например, в системе «Антиплагиат» на сайте https://www.antiplagiat.ru/ или др.), вкладывается в папку с работой в конце в отдельном файле;

-    согласие на обработку персональных данных (приложение № 2 к Положению), НЕ закрепляя его в работе

в срок

            с 01 по 05 февраля (включительно) 2024 года по адресу: Комсомольский район, ул. Л. Чайкиной, 87 (приём работ организован администратором при входе в здание, с 9 до 19 ч);

                      1, 2 и 5 февраля 2024 года по адресу: Автозаводский район, Ленинский проспект, 20, с 13 до 18 ч, кабинет администрации

 

Информация 2022-2023 уч.г. 

Уважаемые участники конференции, Положение о конференции в 2022-2023 уч.г. и Письмо ДО направлены в образовательные организации на электронные адреса 29 декабря 2022г.

Для вашего удобства можно скачать Бланк согласия на обработку персональных данных и Образец титульного листа работы.

Для участия в НПК и подготовки качественной работы, каждому участнику необходимо зарегистрироваться на нашем сайте в разделе "Дистанционное обучение" и подать заявку на программу "Перспектива". Если Вы уже были зарегистрированы в данной программе, укажите об этом при подаче заявки уже на саму Конференцию, и подайте заявку на "Перспективу" заново. После одобрения заявки, вы можете изучать учебные материалы.

Пожалуйста, строго следуйте требованиям Положения!

С 13 февраля начали свою работу предметные секции XIX городской научно-практической конференции школьников "Первын шаги в науку".

Официальное письмо с итогами работы конференции направлено в образовательные организации.

Наградные документы можно забрать по указанным адресам. Забрать документ может как сам участник, так и любой взрослый. Нужно будет расписаться о получении документа.

Место получения

Адрес

Время

Для ОО из Автозаводского района

Ленинский пр-т, 20 (на базе школы № 41),   тел. 37-94-99, доб. 410, каб. администрации

с 20 по 24 марта, 13.00-18.00 ч

Для ОО из Комсомольского и Центрального районов

ул. Л. Чайкиной, 87,

тел. 37-94-99, доб. 500, стойка администраторов

18-19 марта с 9.00 до 15.30

с 20 по 24 марта с 8.30 до 19.30 ч

Свидетельства об участии в НПК «Первые шаги в науку» направлены на электронные адреса ОО.

 

Важная информация от 10.02.2023 года

Уважаемые участники! Письмо МБОУ ДО ГЦИР от 10.02.2023 г. №55  по итогам отборочного тура направлео на электронные адреса образовательных учреждений. Со списком рекомендованных работ можно ознакомиться здесь. Обратите внимание на секцию на очном туре, она может отличаться от заявленной вами. Если вы увидели ошибки, пожалуйста, сообщите об этом в электронном письме nauka-konferenc@yandex.ru.

График работы предметных секций можно посмотреть здесь, а также в списке указаны дата, время и место ваших секций. Обратите внимание, секция иностранныйх языков и информационно-технического направления работают по подсекциям. Приезжайте к своему времени защиты, немного заранее, чтобы скачать необходимые презентационные материалы с флэш-носителей на ноутбук.

Внимание!!! Всем-всем участникам необходимо иметь запасную обувь и переобуваться! На 1-ом этаже в корпусе на ул. Л.Чайкиной, 87 есть гардероб и работает буфет.

Оценка "Зачёт, 4" в личных кабинетах означает допуск к очной защите. Просьба проверить свою регистрацию на нашем сайте и правильно ли вы прикрепили работу (к последней тебе курса).

График секций: 

13 февраля 2023г "История" (14.00) и "Физика.Химия" (15.00) - Комсомольский р-он

14 февраля 2023 г. "Краеведение" (14.00) - Комсомольский р-он

15 февраля 2023 г. "География и экология" (14.00) - б-р Баумана, 3

16 февраля 2023 г. в Комсомольском районе "Человек и общество" (14.00), "Иностанный язык, 8-9 классы) в 14.00 и "Иностранный язык, 5-7 классы) в 15.15 ч, секция "Русский язык" с 15.00

 16 февраля 2023г. Ленинский пр-т, 20 секции "Искусство и культура" (14.00) и "Человек и его здоровье" (15.30)

17 февраля 2023 г. "Математика" в 14.30, Техническое творчество и робототехника" в 14.00, "Информационные технологии" в 15.15. Все секции в Комсомольском райцоне, ул. Л. Чайкиной, 87

20 февраля 2023 г. "Биология" (15.00) и "Литература" (15.00), Комсомольский р-он, ул. Л. Чайкиной, 87

 

Новая информация от 01.02.2023г.

Уважаемые участники! Пожалуйста, строго следуйте требованиям Положения!

Читайте, в каком формате направлять работу (файл должен иметь расширение doc/docx). 

Как правильно назвать файл (указать номер ОО и т.д.)

Если вы получили "Незачёт, оц. 2", значит нарушили требования.

Если вы получили "Зачёт, оц.1", значит вашу работу забрали на проверку эксперты. Но! Это ещё не допуск до очного этапа. Допуск будет 10 февраля.

В личных кабинетах программы "Перспективы" появился раздел для прикрепления исправленных работ. Внимательно читайте, прежде чем направлять всё подряд по 10 раз.

Если вы всё сделали правильно, не нужно повторно прикреплять работу.

Информация от 31.01.2023г.

Уважаемые участники конференции!

Вчера завершился приём работ и начинается этап заочной экспертизы. Эксперты проверяют ваши проекты и решают, рекомендовать ли работу на очную защиту. До 10 февраля будет идти эта работа. Очный тур конференции начнётся с 13 февраля. Письмо со списком рекомендованных работ будет направлено в ОО до 10 февраля 2023 года.

Информация от 27.01.2023г.

Уважаемые участники, электронную работу нужно было прикрепить в личном кабинете на нашем сайте (программа "Перспектива"). У некоторых возникают трудности на данном этапе. Поэтому далее - о некоторых часто возникающих вопросах.

1) Сложности возникли у тех, кто не зарегистрировался в срок (до 10 января 2023 г.) и не открыл личный кабинет.  Теперь  это сделать возможно, но заявки рассматриваются и принимаются вручную, не за секунды.

2) Если учащийся был ранее зарегистрирован на сайте, он пытается прикрепить работу в личном кабинете, но в другой программе. Этого делать нельзя! Нужно попасть на программу "Перспектива" и прикрепить работу прям в разделе "Размещаем проект в своём личном кабинете" (прям так и написано)

3) Вы допустили какую-то ошибку, в личном кабинете исправить не получается. Тогда можно обратиться на почту.

Уважаемые участники, если у вас возникли какие-то сложности, поверьте, многие из них решаются. Я рекомендую написать на почту nauka-konferenc@yandex.ru. Ваше письмо обязательно прочитаю я, Гордова Анна Александровна, ответственный за организацию конференции, и отвечу вам, как только смогу. По телефону 37-94-99, доб. 215 тоже можно звонить. Но если я на занятиях, я не смогу ответить, к сожалению. А почту я прочитаю в др. время.

Ещё одна просьба - подписывайтесь, от кого вопрос. Главная информация - фамилия и № образовательного учреждения участника НПК. Иначе сложно, да просто невозможно проверить, в чём проблема.

Работы привозим с 27 по 30 января включительно. Стойка администрации работает и в выходные дни. Комсомольский район, ул. Л. Чайкиной, 87 (приём работ организован администратором при входе в здание, с 9 до 19 ч). К работе обязательно приложить заполненное согласие на обработку данных и отчет о проверке на антиплагиат.

Регистрация на программу здесь https://cir.tgl.ru/elearning (выбрать программу "Перспектива")

Подать заявку на участие в конференции "Первые шаги в науку" можно будет после 10 января 2023 года.

Ниже представлена информация по срокам проведения НПК.

  • До 10 января 2023 года – регистрация потенциальных участников на сайте МБОУ ДО ГЦИР в разделе «Дистанционное обучение» http://cir.tgl.ru/elearning.
  • С 16 по 21 января 2023 года – приём электронных заявок участников НПК (ссылка на сайте МБОУ ДО ГЦИР http://cir.tgl.ru/content/rc/529).
  • С 23 по 26 января 2023 года – приём электронных работ (прикрепляется в личном кабинете).
  • С 27 января по 30 января 2023 года предоставить пакет материалов в МБОУ ДО ГЦИР по адресу: Комсомольский район, ул. Л. Чайкиной, 87, стойка администратора.
  • С 31 января по 13 февраля – проведение заочного отборочного тура НПК.
  • Проведение заключительно очного тура НПК – февраль 2023 года (точные даты будут сообщены после приёма работ участников НПК).

Внимание!!! правильно назовите документ - файл своей работы!

Согласно п. 4.2.3. Положения об НПК в 2022-2023 уч.году

в срок с 23 по 26 января 2023 года необходимо прикрепить электронный вариант работы в своём личном кабинете по курсу «Перспектива» на платформе дистанционного обучения на сайте МБОУ ДО ГЦИР.

Работа размещается в отдельном файле. Максимально допустимый размер файла – 25 Мб. В названии файла работы указывается номер ОО, фамилия и инициалы автора, название секции, первые 1-2 слова из названия работы.

Пример: 95_СмирновА.В._Биология_Исследование роста. Работы должны быть оформлены в соответствии с установленными требованиями (приложение № 1 к Положению).

Файл должен быть выполнен обязательно в текстовом редакторе Word.

Вся организационная информация по НПК размещается на данной странице сайта МБОУ ДО ГЦИР. 

 

Вопросы по организации НПК "Первые шаги в науку" можно направить по почте nauka-konferenc@yandex.ru и по тел. 37-94-99 (доб. 215) Анне Александровне Гордовой.

 

Об НПК "Первые шаги в науку" в 2021-2022 уч. году

Уважаемые участники конференции! Работа предметных секций НПК завершена.

Приказ ДО 62-пк-3.2 от 25.02.2022 об итогах конференции поступил в образовательные организации. Поздравляем всех победителей, призёров, обладателей поощрительных отзывов экспертного совета и просто участников. Ждём вас снова через год с доработанными темами или с новыми исследованиями. А тем, кто переходит в старшие классы, желаем новых побед в своей возрастной категории.

 ИзображениеУсловия участия в конкурсе «Признание общественности»

🏆В комментарии под постом о конкурсе в группе Вк ГЦИР (https://vk.com/cirtglru) написать «Я – участник!»
🏆Сделать репост записи о конкурсе «Признание общественности» к себе на стену с комментарием «Я – участник XVIII Городской научно-практической «Первые шаги в науку». Ниже кратко расскажите, чему посвящена Ваша работа или о своей главной идее, результатах проведенного исследования. Приветствуется творческий подход!
❤Собирайте лайки и комментарии под своим постом, закрепив его до 23 февраля 2022 года.
🏆Конечно, необходимо быть подписчиком нашей группы
❤Учитывается количество лайков и комментариев, а также содержание поста и комментариев.
🏆Итоги конкурса объявим 28 февраля. Победители будут награждены ценными призами!

 

О публикации тезисов в сборнике НПК-2022

Авторы работ, рекомендованных к участию, имеют право и возможность опубликовать тезисы в электронном сборнике работ по итогам конференции. Рекомендуем изучить материал по подготовке тезисов в курсе "Перспектива". В этой же теме в личных кабинетах учащиеся могут прикрепить свои тезисы (как контрольные работы). Необходимо соблюдать требования к оформлению тезисов. Направить тезисы нужно до 18 февраля 2022 года вкючительно в личном кабинете курса "Перспектива". 

Оплата тезисов одной работы составляет 200 руб. Оплатить можно в терминале (например, во время работы секции) или через систему сбербанк-онлайн. Чек об оплате - прислать по эл. почте nauka@cir.tgl.ru

Сборник тезисов НПК "Первые шаги в науку" можно скачать здесь.

 

Некоторые сложности достаточно легко и быстро решаются. Поэтому, прежде чем нервничать и отчаиваться, сверьтесь с Положением и инструкциями.

Возможные сложности:

  • Если вы вообще не понимаете, как участвовать в конференции, как подать заявку и работу, прочитайте Положение об НПК (прикреплено ниже)
  • Если учащийся зарегистрировался  и всё, больше ничего не видит, входя в систему, значит, учащийся не выбрал программу среди огромного списка предложений, а нужно выбрать программу "Перспектива" (входя уже со своим логином и паролем, они на почте).
  • Если заявку на программу "Перспектива" подал, но никак не поймёт, где загружать работу, значит подал с нарушением сроков, нужно дождаться, когда эта заявка будет обработана и принята, а у участника появится личный кабинет.
  • Если вы не хотите соблюдать требования Положения, значит это ваш выбор не участвовать в Конференции.

Все заявки, поданные до 15 января 2022 года приняты и обработаны. 

Вопрос: может ли быть так, что учащийся всё сделал правильно, правильно зарегистрировался, выполнил работу по требованиям, а всё равно, не знает, где и как её прикреплять, где смотреть материал и т.п. ...?

Ответ: Нет, так быть не может. В системе отражены и сохраняются все данные об активности участника. Данные из заявок в гугл-форме сравниваются с данными дистанционной платформы МБОУ ДО ГЦИР. И мы в любом случае увидим потенциального участника.

Если у вас всё же возникли сложности, пожалуйста, напишите на почту с указанием ОО, ФИО участника и опишите, какая трудность никак не решается (на телефон не всегда могу ответить). У организаторов нет цели препятствовать участию в конференции, поэтому все вопросы решаются.

Сроки проведения очного тура НПК в 2021-2022 уч.году с 4 по 12 февраля 2022 года (очный тур пройдёт в феврале 2022). 

Положение о НПК "Первые шаги в науку" направлено в образовательные организации в начале декабря 2022 года (письмо департамента образования №6673/3.2. от 07.12.2021).

Выдержка из Положения о НПК-2022:

4.2.     Для участия в НПК необходимо:

4.2.1. Стать участником (слушателем) дистанционного курса «Перспектива». Обучение на курсе помогает освоить технологию выполнения самостоятельного исследовательского проекта обучающимся. Для этого до 15 декабря 2021 года необходимо пройти регистрацию на сайте МБОУ ДО ГЦИР в разделе «Дистанционное обучение» http://cir.tgl.ru/elearning. Инструкция по регистрации представлена там же и доступна по ссылке http://wiki.spcms.ru/Дистанционное_обучение.

4.2.2.  В случае, если потенциальный участник НПК уже является обучающимся по программе «Перспектива», регистрация не требуется, участнику необходимо пройти опрос (размещён в материалах курса) и он может продолжить обучение по программе.

4.2.3. В срок с 13 по 14 января 2022 года подать заявку, пройдя индивидуальную регистрацию на сайте МБОУ ДО ГЦИР по ссылке: http://cir.tgl.ru/content/rc/529.

4.2.4. В срок до 15 января 2022 года прикрепить электронный вариант работы в своём личном кабинете по курсу «Перспектива» на платформе дистанционного обучения на сайте МБОУ ДО ГЦИР http://cir.tgl.ru/elearning. Работа размещается в отдельном файле. Максимально допустимый размер файла – 25 Мб. В названии файла работы указывается номер ОО, фамилия и инициалы автора, название секции, первые 1-2 слова из названия работы. Пример: 95_СмирновА.В._Биология_Исследование роста. Работы должны быть оформлены в соответствии с установленными требованиями (приложение № 1 к Положению).

4.2.5. В срок с 15 января до 19 января (включительно) 2022 года предоставить пакет материалов  в МБОУ ДО ГЦИР по адресу: Комсомольский район, ул. Л. Чайкиной, 87 (приём работ организован администратором при входе в здание, с 9 до 19 ч):

  • печатные варианты исследовательских (проектно-исследовательских) работ;
  • бланк с результатом проверки содержания работы на оригинальность (например, в системе «Антиплагиат» на сайте https://www.antiplagiat.ru/ или др.), вкладывается в папку с работой в конце в отдельном файле;
  • согласие на обработку персональных данных (приложение № 2 к Положению), НЕ закрепляя его в работе.

Доступ к заявке на обучение по программе "Перспектива" открыт. На обработку поданной заявки (а это происходит вручную) нужно время. Когда заявка будет принята, учащийся получает доступ к учебным материалам. Не имея личного кабинета на дистанционной платформе, учащийся не сможет подать работу и др. материалы для участия в НПК в 2022 году.

Зарегистрироваться в качестве учащегося программы "Перспектива" может только обучающийся! Рекомендуем сохранить (записать) логин и пароль своей учётной записи.

 

Об НПК "Первые шаги в науку" в 2020-2021 уч. году

Ознакомьтесь с Положением научно-практической конференции на 2020-2021 учебный год. Конференция состоится в феврале 2021 года. Точные даты и формат проведения будут известны позже. Но подготовку к конференции необходимо уже начать.

Внимание! Регистрация на программу "Перспектива" открыта. Это обязательное условие участия в конференции!

Для участия в НПК "Первые шаги в науку" в 2020-2021 уч. году необходимо пройти регистрацию и начать обучение по программе "Перспектива". Обучение на данной программе помогает освоить технологию выполнения самостоятельного проекта. При регистрации не забудьте подать заявку на программу ГНОУ "Перспектива". Для регистрации необходимо иметь личную электронную почту. Инструкция по регистрации представлена на нашем сайте http://wiki.spcms.ru/Дистанционное_обучение

Пояснения: в ноябре-декабре участник должен подать заявку на обучающую программу "Перспектива". Заявки обрабатываются и принимаются не автоматичеки, а после проверки. Поэтому подождите 5-7 дней, чтобы Вашу заявку приняли. После этого вы сможете приступить к обучению.

Рекомендации! Прежде чем отправить работу для участия в конференции, просмотрите материал образовательной программы "Перспектива", где вы зарегистрированы. Вход - на нашем сайте в разделе "Дистанционное обучение". Для входа используйте логин (электронная почта) и пароль (он у вас в электронном письме).

Заявку на участие в конференции следует подавать, когда работа написана и участник уже точно может сформулировать тему и т.п. Форма заявки будет открыта только 13 и 14 января 2021 года.

Результаты отборочного тура будут направлены в образовательные организации официальным письмом до 5 февраля 2021 года и размещены на данной странице. НПК начнёт свою работу 8 февраля 2021 года.

ВНИМАНИЕ! Всем потенциальным участникам НПК необходимо зарегистриорваться на обучающую программу "Перспектива" (см. п. 4.2 Положения об НПК и информацию выше). Итоги отборочного тура см. здесь.

О ТЕЗИСАХ. Все авторы работ, прошедшие во второй тур НПК "Первые шаги в науку", имеют возможность опубликовать свои тезисы в электронном сборнике работ. Сборник будет размещён на нашем сайте, в группе "ВК" и направлен в образовательные учреждения. Каждый желающий сможет скачать сборник и при необходимости самостоятельно распечатать. Публикация тезисов одной работы стоит 200 руб. Тезисы необходимо направить на адрес nauka@cir.tgl.ru до 15 февраля 2021 года. К тезисам нужно прикрепить чек об оплате. Оплатить публикацию тезисов можно онлайн (см. инструкцию) или картой через терминал в нашем Центре в день работы секции.

Дипломы победителей, призёров и грамоты обладателей поощрительных отзывов экспертного совета XVII городской научно-практической конференции школьников «Первые шаги в науку», а также специальные призы конкурса «Общественное признание» в соцсети «ВКонтакте» можно получить в МБОУ ДО ГЦИР.

Организациям Центрального и Комсомольского районов 11, 12 марта с 11.00 до 19.00 и 13 марта с 9.00 до 14.00 по адресу ул. Л. Чайкиной, 87

Организациям Автозаводского района 16, 17 и 18 марта с 13.00 до 18.00 по адресу Ленинский пр-т, 20 (вход в школу, 3-ий этаж, ГЦИР).

Электронные свидетельства участников отборочного (заочного) и заключительного (очного) туров направлены в ОО на электронные адреса.

Итоги НПК "Первые шаги в науку" 2020/2021 уч. года можно посмотреть здесь.

По итогам конференции подготовлен электронный сборник тезисов научно-исследовательских работ участников, рекомендованных к очному участию. Скачать сборник можно здесь. Чтоы распечатать сборник в форме брошюры, следует выбрать соотвествующие настройки печати (подсказки см. в интернет https://complaneta.ru/kak-raspechatat-broshyuru-iz-pdf-fajla/).

Если у вас возникли вопросы, напишите на почту nauka-konferenc@yandex.ru или позвоните по тел. 37-94-99 (доб. 215) Анне Александровне Гордовой (ответственной за организацию Конференции).

 

ПК 2019-2020 учебный год

НПК 2016-2017 учебный год

Бизнес-погружение 2020

Мы выбираем здоровье!

Управление Роспотребнадзора по Самарской области рекомендует: Позаботьтесь о своем здоровье и здоровье своих близких – соблюдайте гигиену рук, используйте одноразовые маски в местах большого скопления людей, при контактах с людьми с симптомами вирусного респираторного заболевания

 

  • Постановление Гласного государственного санитарного врача по Самарской области № 19-П от 14.10.2020 «Об усилении противоэпидемических мероприятий в условиях сохранения рисков распространения COVID-19 среди населения Самарской области» скачать >>>
     
  • Постановление Губернатора Самарской области от 28 августа 2020 г. N 245 «О внесении изменений в постановление Губернатора Самарской области от 30.06.2020 n 150 «О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (covid-19) на территории Самарской Области» скачать >>>
     
  • Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 июня 2020 г. № 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» скачать >>>
     
  • Постановление Главного государственного санитарного врача Самарской области № 6-П от 09.03.2020 г. О введении ограничительных мероприятий в период эпидемического подъема заболеваемости ОРВИ и гриппом в Самарской области скачать >>>

  • Постановление Губернатора Самарской области № 39 от 16.03.2020 «О введении режима повышенной готовности в связи с угрозой распространения новой коронавирусной инфекции, вызванной 2019-nCoV» скачать >>>

  • Постановление Администрации городского округа Тольятти № 804-п/1 от 17.03.2020  «О введении ограничительных мероприятий в период эпидемического подъема заболеваемости ОРВИ и гриппом в городском округе Тольятти» скачать >>>

  • Постановление Губернатора Самарской области от 25.03.2020 №52 «О внесении изменений в Постановление Губернатора Самарской области от 16.03.2020 № 39 «О введении режима повышенной готовности в связи с угрозой распространения новой коронавирусной инфекции, вызванной 2019-nCoV» скачать >>>

 

 

 

 
Урок здоровья в МБУ «Школа им. С.П. Королева»
 

Фотографии предоставлены МБУ

 

08 октября 2020 года очередной урок здоровья для обучающихся 5 класса МБУ «Школа им. С. П. Королева» провела Близнова Ирина Юрьевна, заслуженный мастер спорта России по гандболу.
На уроке ребята еще раз узнали, что нужно делать, чтобы укрепить свое здоровье, познакомились с правилами личной гигиены.
Ребята остались довольны уроком, получили заряд бодрости на новый учебный год.

 

 

 

 
Профилактика коронавируса
 

Мойте руки

Профилактика коронавируса

     

Всегда мойте руки: когда приходите на работу или возвращаетесь домой. Для профилактики также подойдут влажные салфетки или дезинфицирующие растворы.

     

Не трогайте лицо рукамиИзображение

     

Не подносите руки к носу и глазам. Быстрее всего вирус попадает в организм через слизистую оболочку. Когда чихаете всегда прикрывайтесь платком.

                         

Избегайте больших скоплений людей

Избегайте ненужных поездок и не ходите в места массового скопления людей.

 

     

Изображение

     

Отмените путешествия

На время, пока разные страны мира борются с корона вирусом, не следует путешествовать заграницу. В особенности туда, где ситуация с коронавирусом крайне тяжелая.

     

Профилактика коронавируса

 

 

 
Общая характеристика коронавируса
 

Общая характеристика коронавируса

Новая короновирусная инфекция – заболевание, влияющее на дыхательную систему человека.

 

 

 
Рекомендации ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора
 

Санитарный бюллетень «Инфекциям нет, вакцинации да» (.PDF

  Рекомендации ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора  

 

Памятка школьнику «Защищаемся от гриппа и других вирусов» (.PDF)

Рекомендации ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора   Рекомендации ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора

 

 

 

 

 
Что такое грипп и какова его опасность?
 

Что такое грипп и какова его опасность?

Что такое грипп и какова его опасность? 

Грипп — это инфекционное заболевание, заболеть которым может любой человек. Возбудителем гриппа является вирус, который от инфицированных людей попадает в носоглотку окружающих.

Большинство людей болеют гриппом всего лишь несколько дней, но некоторые заболевают серьёзнее, возможно тяжёлое течение болезни, вплоть до смертельных исходов.

При гриппе обостряются имеющиеся хронические заболевания, кроме этого, грипп имеет обширный список возможных осложнений:

Лёгочные осложнения (пневмония, бронхит). Именно пневмония является причиной большинства смертельных исходов от гриппа.
Осложнения со стороны верхних дыхательных путей и ЛОР-органов (отит, синусит, ринит, трахеит).

Осложнения со стороны сердечно-сосудистой системы (миокардит, перикардит).

Осложнения со стороны нервной системы (менингит, менингоэнцефалит, энцефалит, невралгии, полирадикулоневриты).

Чтобы избежать возможных осложнений, важно своевременно проводить профилактику гриппа и правильно лечить само заболевание.

Обычно грипп начинается внезапно. Возбудители гриппа, вирусы типов А и В, отличаются агрессивностью и исключительно высокой скоростью размножения, поэтому за считанные часы после заражения вирус приводит к глубоким поражениям слизистой оболочки дыхательных путей, открывая возможности для проникновения в неё бактерий.

Среди симптомов гриппа — жар, температура 37,5–39 °С, головная боль, боль в мышцах, суставах, озноб, усталость, кашель, насморк или заложенный нос, боль и першение в горле.

Грипп можно перепутать с другими заболеваниями, поэтому чёткий диагноз должен поставить врач, он же назначает тактику лечения.

 

 

 
Что делать при заболевании гриппом?
 

Что делать при заболевании гриппом?

 

Самому пациенту при первых симптомах нужно остаться дома, чтобы не только не заразить окружающих, но и вовремя заняться лечением, для чего необходимо немедленно обратиться к врачу. Для предупреждения дальнейшего распространения инфекции заболевшего нужно изолировать от здоровых лиц, желательно выделить отдельную комнату.

Важно!

Родители! Ни в коем случае не отправляйте заболевших детей в детский сад, школу, на культурно-массовые мероприятия. При гриппе крайне важно соблюдать постельный режим, так как при заболевании увеличивается нагрузка на сердечно-сосудистую, иммунную и другие системы организма.

Самолечение при гриппе недопустимо, и именно врач должен поставить диагноз и назначить необходимое лечение, соответствующее состоянию и возрасту пациента.

 

Для правильного лечения необходимо строго выполнять все рекомендации лечащего врача и своевременно принимать лекарства. Кроме этого, рекомендуется обильное питьё — это может быть горячий чай, клюквенный или брусничный морс, щелочные минеральные воды. Пить нужно чаще и как можно больше.

 

 

 
Важно!
 

Важно!

 

При температуре 38 — 39°С вызовите участкового врача на дом либо бригаду «скорой помощи».

При кашле и чихании больной должен прикрывать рот и нос платком или салфеткой.

Помещение, где находится больной, необходимо регулярно проветривать и как можно чаще проводить там влажную уборку, желательно с применением дезинфицирующих средств, действующих на вирусы.

Общение с заболевшим гриппом следует ограничить, а при уходе за ним использовать медицинскую маску или марлевую повязку.

 

 

 
Как защитить себя от гриппа?
 

Как защитить себя от гриппа?

Как защитить себя от гриппа?

 

Согласно позиции Всемирной организации здравоохранения, наиболее эффективным средством против гриппа является вакцинация, ведь именно вакцина обеспечивает защиту от тех видов вируса гриппа, которые являются наиболее актуальными в данном эпидемиологическом сезоне и входят в её состав.

 

Введение в организм вакцины не может вызвать заболевание, но путём выработки защитных антител стимулирует иммунную систему для борьбы с инфекцией. Эффективность вакцины от гриппа несравнимо выше всех неспецифических медицинских препаратов, которые можно принимать в течение зимних месяцев, например иммуномодуляторов, витаминов, гомеопатических средств, средств «народной медицины» и так далее.

Вакцинация рекомендуется всем группам населения, но особенно показана детям начиная с 6 месяцев, людям, страдающим хроническими заболеваниями, беременным женщинам, а также лицам из групп профессионального риска — медицинским работникам, учителям, студентам, работникам сферы обслуживания и транспорта.

 

Вакцинация должна проводиться за 2–3 недели до начала роста заболеваемости, делать прививку можно только в медицинском учреждении специально обученным медицинским персоналом, при этом перед вакцинацией обязателен осмотр врача.

 

Противопоказаний к вакцинации от гриппа немного. Прививку против гриппа нельзя делать при острых лихорадочных состояниях, в период обострения хронических заболеваний, при повышенной чувствительности организма к яичному белку (если он входит в состав вакцины).

 

Сделав прививку от гриппа, вы защищаете свой организм от атаки наиболее опасных вирусов — вирусов гриппа, но остается ещё более 200 видов вирусов, которые менее опасны для человека, но также могут явиться причиной заболевания ОРВИ. Поэтому в период эпидемического подъёма заболеваемости ОРВИ и гриппом рекомендуется принимать меры неспецифической профилактики.

 

 

 
Правила профилактики гриппа:
 
Правила профилактики гриппа:  

Сделайте прививку против гриппа до начала эпидемического сезона.

Сократите время пребывания в местах массовых скоплений людей и общественном транспорте.

Пользуйтесь маской в местах скопления людей.

Избегайте тесных контактов с людьми, которые имеют признаки заболевания, например чихают или кашляют.

Регулярно тщательно мойте руки с мылом, особенно после улицы и общественного транспорта.

Промывайте полость носа, особенно после улицы и общественного транспорта

Регулярно проветривайте помещение, в котором находитесь.

Регулярно делайте влажную уборку в помещении, в котором находитесь.

Увлажняйте воздух в помещении, в котором находитесь.

Ешьте как можно больше продуктов, содержащих витамин С (клюква, брусника, лимон и др.).

Ешьте как можно больше блюд с добавлением чеснока и лука.

По рекомендации врача используйте препараты и средства, повышающие иммунитет.

В случае появления заболевших гриппом в семье или рабочем коллективе — начинайте приём противовирусных препаратов с профилактической целью (по согласованию с врачом с учётом противопоказаний и согласно инструкции по применению препарата).

Ведите здоровый образ жизни, высыпайтесь, сбалансированно питайтесь и регулярно занимайтесь физкультурой.

 

 

 

 
Правила поведения в условиях риска распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19
 

Правила поведения в условиях риска распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19

Правило 1. Часто мойте руки с мылом
Чистите и дезинфицируйте поверхности, используя бытовые моющие средства.
Гигиена рук - это важная мера профилактики распространения гриппа и коронавирусной инфекции. Мытье с мылом удаляет вирусы. Если нет возможности помыть руки с мылом, пользуйтесь спиртсодержащими или дезинфицирующими салфетками.
Чистка и регулярная дезинфекция поверхностей (столов, дверных ручек, стульев, гаджетов и др.) удаляет вирусы.

 

 

 
Профилактика гриппа
 

Профилактика гриппа

Что такое грипп и какова его опасность?

Грипп — это инфекционное заболевание, заболеть которым может любой человек. Возбудителем гриппа является вирус, который от инфицированных людей попадает в носоглотку окружающих.

Большинство людей болеют гриппом всего лишь несколько дней, но некоторые заболевают серьёзнее, возможно тяжёлое течение болезни, вплоть до смертельных исходов.

При гриппе обостряются имеющиеся хронические заболевания, кроме этого, грипп имеет обширный список возможных осложнений:

 

 

 
.
 

 


Коварный Коронавирус, или что дети должны знать о пандемии и карантине!

Изображение
00:00
 
20:10

Изображение

 


 

.

МЧС России разработаны рекомендации по мерам безопасности и профилактике коронавирусной инфекции. (.PDF)

 

 

Гигиена при гриппе, коронавирусной инфекции и других ОРВИ

Что нужно делать в период активной  циркуляции возбудителей гриппа, коронавирусной инфекции и других возбудителей острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ) для того, чтобы предотвратить собственное заражение и обезопасить окружающих, если заболели вы?

Возбудители всех этих заболеваний высоко заразны и передаются преимущественно воздушно-капельным путем.

Грипп, коронавирусная инфекция и другие острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ) подробнее (.PDF)

При чихании и кашле в воздухе вокруг больного человека распространяются микрокапли его слюны, мокроты и респираторных выделений, которые содержат вирусы. Более крупные капли оседают на окружающих предметах, и поверхностях, мелкие – долго находятся в воздухе и переносятся на расстояния до нескольких сот метров, при этом вирусы сохраняют способность к заражению от нескольких часов до нескольких дней. Основные меры гигиенической профилактики направлены на предотвращение контакта здоровых людей с содержащими вирусы частицами выделений больного человека.

Соблюдение следующих гигиенических правил позволит существенно снизить риск заражения или дальнейшего распространения гриппа, коронавирусной инфекции и других ОРВИ.

Рекомендации по профилактике гриппа по ОРВИ в детских общеобразовательных организациях (.PDF)

Что такое грипп и основные меры профилактики гриппа (дополнительная информация) (.PDF)

Правила использования медицинской маски (.PDF)

 

Как не заразиться

  • Мыть руки после посещения любых общественных мест, транспорта, прикосновений к дверным ручкам, деньгам, оргтехнике общественного пользования на рабочем месте, перед едой и приготовлением пищи. Уделите особое внимание тщательному намыливанию (не менее 20 секунд), и последующему полному осушению рук.
  • После возвращения с улицы домой - вымыть руки и лицо с мылом, промыть нос изотоническим раствором соли.
  • Прикасаться к лицу, глазам – только недавно вымытыми руками. При отсутствии доступа к воде и мылу, для очистки рук использовать дезинфицирующие средства на спиртовой основе. Или воспользоваться одноразовой салфеткой, при необходимости прикосновения к глазам или носу
  • Надевать одноразовую медицинскую маску в людных местах и транспорте. Менять маску на новую надо каждые 2-3 часа, повторно использовать маску нельзя.
  • Отдавать предпочтение гладким прическам, когда вы находитесь в местах скопления людей, распущенные волосы, часто контактируя с лицом, увеличивают риск инфицирования.
  • Избегать близких контактов и пребывания в одном помещении с людьми, имеющими видимые признаки ОРВИ (кашель, чихание, выделения из носа).
  • Не прикасаться голыми руками к дверным ручкам, перилам, другим предметам и поверхностям в общественных пространствах.
  • Ограничить приветственные рукопожатия, поцелуи и объятия.
  • Чаще проветривать помещения.
  • Не пользоваться общими полотенцами.

Профилактика коронавируса подробнее (.PDF)

 

Профилактика гриппа, коронавирусной инфекции и ОРВИ

Профилактика гриппа, коронавирусной инфекции и ОРВИ

Профилактика гриппа, коронавирусной инфекции и ОРВИ

 

Профилактика гриппа, коронавирусной инфекции и ОРВИ

Как не заразить окружающих

  • Минимизировать контакты со здоровыми людьми (приветственные рукопожатия, поцелуи).
  • Если вы испытываете недомогание, но вынуждены общаться с другими людьми или пользоваться общественным транспортом - использовать одноразовую маску, обязательно меняя ее на новую  каждый час.
  • При кашле или чихании обязательно прикрывать рот, по возможности - одноразовым платком, если его нет – ладонями или локтевым сгибом.
  • Пользоваться только личной или одноразовой посудой.
  • Изолировать от домочадцев свои предметы личной гигиены: зубную щетку, мочалку, полотенца.
  • Проводить влажную уборку дома ежедневно, включая обработку дверных ручек, выключателей, панелей управления оргтехникой.

Профилактика гриппа, коронавирусной инфекции и ОРВИ

 

 

Профилактика гриппа, коронавирусной инфекции и ОРВИ

 

 

 

Грипп, коронавирус, другие ОРВИ – поможет маска! подробнее (.PDF)

Профилактика гриппа, коронавирусной инфекции и ОРВИ

 

Профилактика гриппа, коронавирусной инфекции и ОРВИ

Профилактика гриппа, коронавирусной инфекции и ОРВИ

Памятка «Профилактика гриппа и коронавирусной инфекции» (.PDF)

 

ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ КОРРУПЦИИ

Нормативно-правовые и иные акты в сфере противодействия коррупции

Федеральный закон от 25.12.2008 № 273-ФЗ «О противодействии коррупции» (с изменениями на 24 апреля 2020 года)

Федеральный закон от 17.07.2009 № 172-ФЗ «Об антикоррупционной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов» (с изменениями на 11 октября 2018 года)

Постановление Правительства Российской Федерации от 26.02.2010 № 96 «Об антикоррупионной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов»Постановление Правительства Российской Федерации от 26.02.2010 № 96 «Об антикоррупионной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов»

Закон Самарской области от 10.03.2009 № 23-ГД «О противодействии коррупции в Самарской области» (с изменениями на 20 июля 2020 года)

Приказ министрества образования и науки Самарской области от 29.12.2018 № 470-од "Об утверждении Методических рекомендаций "О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся (воспитанников) государственных образовательных учреждений Самарской области

Раздел «Противодействие коррупции» на портале Министерства образования и науки Самарской области

 

Нормативно-правовые акты и иные акты МБОУ ДО ГЦИР

Кодекс этики и служебного поведения работников МБОУ ДО ГЦИР (электронный документ.pdf)

Антикоррупционная политика МБОУ ДО ГЦИР (электронный документ.pdf)

Положение о деятельности комиссии по противодействию коррупции (электронный документ.pdf)

Положение о конфликте интересов в деятельности работников МБОУДОД «ГЦИР» (электронный документ.pdf)

Положение о создании, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (электронный документ.pdf)

План мероприятий по противодействию коррупции на 2022-2023 учебный год (электронный документ.pdf)

Положение о «Телефон доверия» МБОУ ДО ГЦИР  (электронный документ.pdf)

Антикоррупционная экспертиза

Информация о подготовке Минтрудом России проектов нормативных правовых актов и результатах их общественного обсуждения, а также о результатах проведения независимой антикоррупционной экспертизы размещается на официальном сайте www.regulation.gov.ru в сети «Интернет».

Заключения по результатам независимой антикоррупционной экспертизы в форме документа в электронном виде на подготовленные Минтрудом России проекты нормативных правовых актов, размещенные для проведения независимой антикоррупционной экспертизы на официальном сайте www.regulation.gov.ru в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Методические материалы

 

 

 

 

60-летие полета в космос Ю.А.Гагарина

Изображение 

Информация о дополнительных мероприятиях в апреле 2021 года, посвященных 60-летию полета Ю.А.Гагарина в космос. 

 

 План мероприятий МБОУ ДО ГЦИР по подготовке и проведению празднования в 2021 году 60-летия полета в космос Ю.А.Гагарина

 

Мероприятие

Краткое содержание

Место проведения (адрес)

Сроки проведения

Состав участников

Конкурс креативных фотографий «Я в невесомости»

On-line конкурс фотографий проводится МБОУ ДО ГЦИР в рамках городских мероприятий, посвященных подготовке и проведению празднования в 2021 году 60-летия полета в космос Ю.А.Гагарина.

Для участия необходимо - стать участником официальной группы социальной сети ВКонтакте; Положение о Конкурсе размещено по ссылке

05.03.2021-12.04.2021

дети

Квест-игра «Покорители Космоса»

On-line игра-соревнование команд образовательных организаций по теме освоения космоса и роли Самарской губернии в этом процессе

в группе в ВКонтакте "Квест-Центр" МБОУ ДО ГЦИР

08.04.2021-12.04.2012

дети, взрослые

Конкурс о красоте Самарского края «Земля в иллюминаторе»

On-line конкурс поздравительных открыток (формат: рисунок и видео).

Цель мероприятия: формирование познавательного интереса участников к природным и архитектурным памятникам и достопримечательностям Самарского края.

в группе в ВКонтакте МБОУ ДО ГЦИР https://vk.com/cirtglru Положение о Конкурсе размещено по ссылке

10.03.2021-12.04.2021

дети

Номинация «Летательный аппарат будущего» в рамках Городского конкурса архитектурно-художественного творчества «Город-Сад»

В рамках номинации Конкурса предлагается создать инсталляцию летательного аппарата будущего для полетов в атмосфере или космическом пространстве

на дистанционной платформе МБОУ ДО ГЦИР

23.04.2021-17.05.2021

дети

Практико-ориентированная среда – основа повышения функциональной грамотности учащихся

Изображение

 Проект «Практико-ориентированная среда – основа повышения  функциональной грамотности учащихся» – победитель Городского смотра-конкурса проектов образовательных организаций развития г.о. Тольятти на 2021 год, вошел в управленческий портфель департамента образования администрации г.о.Тольятти  «Эффективный педагог сегодня – успешный ребенок завтра».

Цель: Увеличение на 5% доли  обучающихся 5-9 классов, демонстрирующих средний и выше среднего уровень функциональной грамотности через создание практико-ориентированной образовательной среды в условиях сетевой формы реализации образовательных программ

 

 Документы Проекта

Паспорт Проекта

Презентация Проекта

План реализации проекта в 2021 году


 

Центр цифрового образования «IT-куб»

В рамках реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование» в сентябре 2021 года в городе Тольятти на базе МБОУ ДО ГЦИР открывается центр цифрового образования детей «IT-куб».

IT-куб - это сеть центров для детей, которые обеспечивают реализацию программ дополнительного образования в области цифровизации, проводят разнообразные образовательные мероприятия и соревнования по тематике современных цифровых технологий, а также проводят просветительскую работу по цифровой грамотности и цифровой безопасности.
Изображение
 
ИзображениеПрограмма «Системное администрирование» нацелена на то, чтобы привить детям навыки в обращении с компьютерным и сетевым оборудованием, системным и прикладным программным обеспечением.

Ученики получат ответы на такие вопросы как: что такое компьютер и как он работает, как собрать свой компьютер правильно и как найти и устранить неисправности в нем, как установить операционную систему и как настроить сетевое оборудование и сервера.
 
Эти базовые знания помогут ученикам уверенно чувствовать себя на пути дальнейшего роста в IT-сфере.

 

ИзображениеРазработка VR/AR приложений. VIRTUAL REALITY (VR) / AUGMENTED REALITY (AR)

Virtual Reality или Виртуальная реальность – это искусственный мир, созданный средствами компьютерного моделирования, имитация реального мира.

Augmented Reality или Дополненная реальность – технология интерактивной компьютерной визуализации, которая дополняет реальный мир виртуальными элементами и дает возможность взаимодействовать с ними.
Технологии сегодня развиваются с невероятной скоростью. Несколько лет назад никто и предположить не мог, что мобильные устройства будут иметь маленькие дети, на уроках будут использовать очки дополненной реальности, а в музеях можно будет погрузиться в любую эпоху, надев VR-шлем.

С помощью VR и AR создаются виртуальные тренажеры для обучения врачей, тренировки летчиков, космонавтов, военных. А архитекторы, инженеры-проектировщики и промышленные дизайнеры демонстрируют создаваемые объекты задолго до их «физического» появления в реальности.
Наш курс научит разрабатывать собственные виртуальные миры (с помощью платформы «Unity3D» и программы 3Dmax) и управлять ими!

Будущие VR-щики не просто изучат программирование и моделирование, но и самостоятельно придумают приложения на интересную тему — образовательную, медицинскую или туристическую, например. Параллельно с работой в команде обучающийся прокачает востребованные сегодня навыки программирования и моделирования.

Курс отлично подойдет для креативных личностей, не желающих отставать от технологического прогресса!

 

ИзображениеPython — это современный язык программирования, основными достоинствами которого являются: кроссплатформенность, бесплатность, простой и понятный синтаксис, высокая читаемость кода программы, богатство возможностей.

Он активно применяется в самых разных областях от разработки веб-приложений до машинного обучения.


 

ИзображениеВ последнее десятилетие значительно увеличился интерес к образовательной робототехнике. Робототехника вводит учащихся в мир технологий XXI века, способствует развитию их коммуникативных способностей, развивает навыки взаимодействия, самостоятельности при принятии решений, раскрывает их творческий потенциал.
Развитие робототехники обусловлено социальным заказом. По данным Международной федерации робототехники, прогнозируется резкое увеличение оборота отрасли. Нас ежедневно знакомят с новыми роботизированными устройствами в домашнем секторе, в медицине, в общественном секторе и на производстве. Это – инвестиции в будущие рабочие места. Сейчас в России наблюдается острая нехватка инженерных кадров, а это серьезная проблема, тормозящая развитие экономики страны. Необходимо вернуть интерес детей и подростков к научно-техническому творчеству.

Полученные на занятиях знания становятся для учащихся необходимой теоретической и практической основой их дальнейшего участия в техническом творчестве, выборе будущей профессии, в определении жизненного пути.

Овладев же навыками творчества сегодня, они в дальнейшем сумеют эффективно применить их в своей жизни. Данная программа помогает раскрыть творческий потенциал учащихся, определить их резервные возможности, осознать себя в окружающем мире, способствует формированию стремления стать конструктором, технологом, исследователем, изобретателем.


ИзображениеКурс «Программирпование на языке Java» познакомит с популярным и востребованным языком программирования, с его возможностями и перспективами, с правилами создания программы на языке Java и ее структурой.

Познакомит со средой разработки IntelliJ IDEA и основными элементами разработки программы, объектно-ориентрованным программированием.

Ребята познакомятся с основами программирования, создадут свою первую игру, получат навыки для разработки различных приложений и реализации собственных проектов.

 


ИзображениеДети получат теоретические и практические занятия в области программирования, разработают простое приложение для смартфонов на платформе Android.

 

 

 

ИзображениеПрограмма «Кибергигиена», которая будет преподаваться в центре цифрового образования детей «IT-куб», в целом строится на концепции подготовки учащихся к профессии киберследователя – профессии будущего, выделенной в «Атласе новых профессий» (проект «Агентства стратегических инициатив» по исследованию рынка труда, 2015 г.) и предполагающей проведение расследований киберпреступлений посредством поиска и обработки информации в интернет-пространстве.

В ходе освоения программы, учащиеся получат навыки исследовательской деятельности и анализа информации в интернет-пространстве, научатся обнаруживать источники информации, каналы и способы ее распространения. Также учащиеся научатся распознавать опасный и вредный контент, манипулирование сознанием и внушение потенциально опасных идей в интернет-пространстве.

Полученные знания и умения позволят критически оценивать и классифицировать получаемую в интернет-пространстве информацию, использовать ее в позитивных целях и нейтрализовать ее негативное влияние.

 

 

 

Изображение      Изображение

Программы естественнонаучной направленности

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «География России и стран мира» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на личностное развитие обучающихся через включение их в активную познавательную деятельность в области географии. Она формирует представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии и своеобразии условий современной жизни их жителей
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Гидробиологические исследования» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 13-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на изучение научных основ экологии и рационального природопользования, приобретение навыков гидробиологических исследований.  Часть работы проходит в полевых, походных, лабораторных условиях. Программа решает задачи подготовки обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, к поступлению в вузы
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Маленький ученый» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 7-9 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа дает представление о современных научных методах познания окружающего мира, знакомит с научным творчеством в области физики, химии, биологии, механики, дает представление о порядке и правилах проведения экспериментов и опытов. Программа предоставляет младшим школьникам возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Математика в игре» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 8-11 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Дополнительная программа для детей младшего школьного возраста «Математика в игре» направлена на углубление знаний по математике. В игровой форме поможет освоить  способы решения логических, нестандартных задач и задач повышенной сложности
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир занимательных наук» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 6 года
возраст детей: 9-15 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа объединяет десять предметных модулей, направленных на общее интеллектуальное развитие обучающихся, развитие любознательности, творческой мотивации и общей эрудиции, что позволяет подготовиться к предметным олимпиадам и конкурсам
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Не_детская_лаборатория» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 9-13 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа предполагает практико-ориентированное пропедевтическое изучение химии и физики с целью пробудить и закрепить интерес детей к изучению физики и химии в дальнейшем. Задача программы показать, что естественные науки не скучны и сложны, а очень интересны, многогранны и увлекательны. Программа состоит из модульных курсов, каждый из которых содержит несколько лабораторных практикумов, позволяющих рассмотреть, изучить  и понять поставленную тему с точки зрения различных наук
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Нестандартная математика и математическое моделирование» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 15-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Содержание программы «Нестандартная математика и математическое моделирование» расширяет и углубляет систематический курс школьной математики и направлена на прочное и осознанное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности, а также достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения специального образования
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Научное общество учащихся «Перспектива» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 11-16 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Формирование у обучающихся способности и понимания принципов оформления своих научных идей в первый научный проект, научно-исследовательскую работу. Обучение предусматривает психологическую помощь и поддержку ребенка не только при работе над проектом, но и при публичной защите. Блок по изучению современных технологий позволит выступающему чувствовать себя более уверенно и свободно. Блок ораторского искусства поможет натренировать речевой аппарат, развить фонетические умения, поможет научиться чувствовать аудиторию и получать удовольствие от выступления
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Природа вокруг нас» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 11-16 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на развитие знаний о живой природе, овладение исследовательскими методами ее изучения; формирование экологической культуры обучающихся. Предполагает проведение экскурсий, практической работы, наблюдений в природе. Программа состоит из множества модульных курсов, каждый из которых направлен на изучение отдельного раздела или направления в биологии
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  «Считай, смекай, отгадывай» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 7-11 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа рассчитана на младших школьников 7-11 лет и включает разработку проектов, развитие общих  математических способностей, мотивации к познанию и математическому творчеству. Обучение помогает  сформировать математическое мышление, логику,  расширить математический кругозор
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Увлекательная математика каждому» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 11-16 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на развитие у детей среднего школьного возраста логического мышления, уверенности в своих способностях и творческих возможностях, характерных для математической деятельности. Содержание обучения включает в себя элементы теории множеств, элементы логики, теории вероятности, комбинаторики.  Практическая часть программы заключается в решении задач практико-ориентированного содержания, геометрических задач на построение и изучение свойств фигур, а также театрализацию постановок из истории развития математики
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Химические процессы и технологии» (копия.pfd, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: П рограмма направлена на создание у обучающихся целостной картины химических явлений, основных закономерностей неорганической и органической химии, формирование стойкого интереса к химии через решение экспериментальных и расчетных задач повышенной сложности, мотивации продолжения образования в данной предметной области на старшеклассников, желающих углубить свои знания, в том числе и в области гео-, гидро- и биохимических исследований
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Химия и химики» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 13-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа предполагает углубленное изучение органической и неорганической химии, решение экспериментальных и расчетных задач повышенной сложности. Программа состоит из модульных курсов, рассчитанных как на учащихся, еще не изучавших курс химии в школе, так и на старшеклассников, желающих углубить свои знания
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Цифровая лаборатория по физике и астрономии «Архимед» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 13-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа предоставляет учащимся возможность для экспериментальной работы по физике на основе цифровой лаборатории, высокоорганизованных лабораторных практикумов, исследовательской работы по физике и смежным дисциплинам.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «В мире интересного» (электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 года
возраст детей: 6-7 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: направлена на расширение знаний дошкольников об окружающем мире и формирование их первичных представлений о возможностях и способах исследования этого мира. Центральная идея программы «В мире интересного» — демонстрация многогранности жизни, уникальности и красоты различных природных процессов и явлений. Главным принципом является воспитание в ребенке любви к природе, окружающим, чувства бережного отношения к окружающему миру и объектам в нём, осознание взаимопроникновения науки и технологий в повседневной жизни.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:

Программы социально-гуманитарной направленности

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Духовно-нравственные традиции России» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 года
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа направлена на формирование духовно-нравственных ценностей старшеклассников, изучение национальной культуры и православных традиций России. Часть программы осваивается обучающимися в дистанционном режиме. Практическим результатом программы является участие обучающихся в мероприятиях городских Православных образовательных чтений
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Искусство общения» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 7-11 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Обучение по программе позволяет повышать уровень коммуникативной компетентности младших школьников; формировать умение устанавливать контакт и развивать способности к совместным действиям. Практическая часть программы состоит из игр, упражнений, которые учат использовать голос, мимику, жесты, экспрессивные движения в построении сообщения; понимать сообщение другого человека, ориентируясь на невербальные средства. Особый акцент в программе делается на нравственном аспекте общения и взаимоотношений с родителями, друзьями, другими детьми и взрослыми
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Истоки» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 11-16 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на формирование духовно-нравственных ценностей подростков, изучение основ русской православной культуры, нравственности и морали. Практической частью программы является проведение традиционных русских праздников и социально-значимая деятельность по оказанию конкретной помощи нуждающимся (ветеранам, инвалидам, сиротам и др.)
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Клуб иностранных языков "Globus"» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 11-15 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа подразумевает углубленное изучение английского, немецкого и французского языков с расширением лексического и грамматического материала. Практическая часть включает чтение текстов о зарубежных странах, знакомство с написанием писем, поздравительных открыток, общение со сверстниками по Интернету
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Курс на бизнес» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа предназначена для детей старшего школьного возраста, желающих начать свой бизнес и развить навыки предприимчивости. Она развивает экономическое мышление и помогает в решении проблем профессионального самоопределения. Полученные в ходе обучения знания и умения обучающиеся смогут использовать в повседневной жизни как потребители, бережливые люди, инвесторы, заемщики, члены трудовых коллективов, ответственные граждане, предприниматели и грамотные участники глобальных экономических процессов. Часть программы реализуется в дистанционном формате
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы: Методическая разработка к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе"Курс на бизнес" (электронный документ.pdf)
Сведения о качестве реализации программы педагогом Гусельниковой И.В.
Видеоматериал "Визитная карточка" педагога Гусельниковой И.В. 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Лингвистический практикум "Верба (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа предполагает совершенствование функциональной грамотности учащихся старших классов  и углубленное изучение ими орфографии, пунктуации, культуры речи, стилистики русского языка. Она направлена на формирование компетентностей, которые должен иметь каждый член общества: грамотное продуцирование связных монологических текстов на разные темы, участие в диалогических и полилогических ситуациях общения. Программа состоит из учебных курсов «Русское правописание: орфография и пунктуация», «Практикум по стилистике речи», «Практикум по культуре речи», «Деловой русский»
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Медиамастерская "Я  блогер"» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 9-11 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Ведущей идеей программы «Медиамастерская «Я блогер» является создание обучающимися контента для блогов различных жанров. Программа направлена на овладение детьми навыками по созданию текстового, фото и видео контента для собственного интернет-блога.Практической частью программы является создание видеороликов различных жанров от этапа задумки до воплощения, а также информационно наполненных постов и материалов для социальных сетей и блогов. Ребята получат опыт съёмки фото и видео, монтажа, написания текстов
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Микс-тур» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 7-9 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы:Программа носит пропедевтический характер и направлена на введение младших школьников в систему дополнительного образования, расширение кругозора и развитие познавательных интересов и системного мышления. В течение года дети последовательно осваивают шесть учебных краткосрочных курсов, выбирая их из следующих: «ТВ-тур», «Оригами-тур», «Бизнес-тур», «Дизайн-тур», «IQ-тур», «Математический тур», «ТРИЗ-тур», «IT-тур», «Фанкластик-тур»
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир русского слова» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 11-16 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы:Содержание программы поможет подросткам расширить и углубить знания о русском языке, усовершенствовать лингвистические умения. Занятия по программе способствуют овладению нормами русского литературного языка, совершенствованию навыков конструирования текстов, готовят обучающихся к олимпиадам и различным конкурсам по русскому языку. Программа направлена на  взаимодействие с текстами разных видов, жанров, стилей, в том числе с произведениями классической русской литературы
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Наше наследие: развитие интеллекта» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 года
возраст детей: 7-14 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа призвана подготовить детей к участию во Всероссийской открытой интеллектуальной олимпиаде «Наше наследие». Содержание программы позволит заинтересовать школьников историей и культурой Отечества, усовершенствовать метапредметные умения по скорочтению, запоминанию, решению нестандартных логических задач
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Программа по финансовой грамотности "Лимон"» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 11-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять.Программа «Лимон» направлена на  развитие навыков правильного обращения с деньгами и приобретение привычек финансово-успешных людей;  обучаясь, ребята сделают первые шаги к финансовой независимости
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Психология» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 12-16 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа знакомит подростков с основными категориями психологии, формирует интерес к собственной психической жизни. Занятия по программе позволят детям развить компетентности в области человекознания, с тем чтобы они могли наилучшим образом проявить себя в конструктивном взаимодействии с окружающим миром и другими людьми
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Растем и развиваемся» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 4-7 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа «Растем и развиваемся» направлена на подготовку дошкольников к школе по таким направлениям, как развитие речи, формирование математических способностей, подготовка руки к письму, обучение чтению. Практика включает работу со свойствами предметов, звуками и буквами, развитие моторики, ориентировки на  бумаге и в пространстве.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Русское слово» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 11-14 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа способствует овладению  нормами  русского  литературного  языка, совершенствованию умений  функционального  чтения  и конструирования текстов, расширяет лингвистический кругозор, развивает устную и письменную грамотную речь, что положительно скажется на результатах ОГЭ по русскому языку.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Тайны русского языка» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 8-11 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа показывает обучающимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты, знакомит с историко-культурными традициями русского народа, отраженными в слове. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности, что поможет учащимся начальной школы расширить знания о русском языке и изучить его углубленно.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа аниматоров "Джованни"» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на развитие умений перспективного видения; ознакомление с принципами и основанием планирования будущих творческих проектов досуговых программ. Ребята среднего и старшего школьного возраста  пробуют себя в качестве: организатора, сценариста, режиссера, актера мероприятий
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:pdf  Сведения о качестве реализации программы педагогом Кудряшовой Я.А.
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа инновационного мышления "МаксимУМ"» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 11-15 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа направлена на развитие интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей как системы инновационного мышления. Часть программы реализуется в дистанционном формате.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы: Сведения о качестве реализации программы педагогом Кураевой В.В.
Методические материалы на тему «Настольная ролевая игра как форма обучения», подготовленные педагогом Кураевой В.В.
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Экономика - это просто!» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 7-11 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа ориентирована на подготовку младших школьников к жизни в социуме, на знакомство с базовыми экономическими понятиями и категориями, из которых складывается фундамент будущего изучения экономики. Содержание программы обеспечивает формирование экономического мышления современного типа посредством знакомства с основами семейной экономики, формирования семейного бюджета, поведения на потребительском рынке.  Главная и первоочередная задача программы – заинтересовать ребенка экономической наукой.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Экономика домашнего хозяйства» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 11-15 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа призвана познакомить учащихся с экономической жизнью семьи, формированием ее бюджета, правилами ведения семейного хозяйства, с вопросами налогообложения и страхования.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Я среди других» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа для старшеклассников направлена на развитие коммуникативной компетентности обучающихся через изучение основ психологии, тренинг навыков повседневного конструктивного общения, освоение приемов саморегуляции в стрессовых ситуациях.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «В мире иностранных языков» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников, на углубление знаний школьников по английскому языку, формирование умений построения письменных и устных текстов, предназначенных для  формального и неформального общения.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Интеллектуальные КАНИКУЛЫ» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 месяц
возраст детей: 7-12 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Краткосрочная модульная дополнительная программа «Интеллектуальные каникулы» для детей в возрасте 7-12 лет предназначена для реализации в летний период и направлена на решение комплекса задач, связанных с формированием культуры интеллектуального досуга.  Структурно программа представлена большим количеством краткосрочных модулей, погружающих ребенка в мир конструирования, дизайна, анимации, художественного творчества, проектирования, общения, игр, соревнований, развлечений и праздников.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:

 

Программы туристско-краеведческой направленности

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Исторический калейдоскоп» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 7-11 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: «Исторический калейдоскоп» - это необычное «путешествие в прошлое на машине времени». Программа вооружает младших школьников знаниями о прошлом своего Отечества, учит методам исторического познания, умению работать с различного вида информацией, учит ценить памятники культуры. Дети учатся видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живем, в людях. Программа направлена на  патриотическое воспитание подрастающего поколения
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир путешествий» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 12-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на расширение географического и культурологического кругозора школьников, освоение новых знаний в области туристического и музейного дела. Практическая часть программы включает в себя виртуальные и реальные экскурсии по музеям и окрестностям города и области, проведение ребятами авторских экскурсий, грамотное планирование будущих поездок, лайфхаки для путешественников
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
 

Программы художественной направленности

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Мастерская литературного творчества "Веснушки" (копия.pdf ,электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 11-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа включает обучающегося в процесс литературного творчества: дети пробуют себя в роли поэта, прозаика, драматурга. Созданные произведения обучающихся участвуют в городском конкурсе детского литературного творчества «Веснушки».
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Театр в классе" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 года
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа решает задачи развития интеллектуальных и творческих умений и креативности старшеклассников через формирование опыта творческой деятельности в области драматургии. В основе программы уникальная технология развития творческих способностей «Class Act». Идея технологии такова: под руководством профессиональных драматургов школьники сочиняют пьесы, а затем профессиональные актеры и режиссеры представляют их публике. В таком творческом опыте формируются эстетические ценностные ориентации, развивается художественное мышление, закрепляется особая потребность в общении с литературой и театром, формируется способность выражать свое отношение к миру художественными средствами. Часть программы осваивается учащимися в дистанционном режиме
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Художественные традиции России" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 10-15 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа «Художественные традиции России» направлена на формирование эстетических ценностей детей, изучение национальной культуры и художественных православных традиций России. Обучающиеся будут знать российские национальные художественные традиции, у них разовьется способность воспринимать и понимать произведения изобразительного и декоративного искусства. Часть программы осваивается обучающимися в дистанционном режиме. Практическим результатом программы является участие обучающихся в конкурсах творческих работ городских Православных образовательных чтений
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Артстудия "Картинка" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 7-12 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Артстудия «Картинка» предоставляет младшим школьникам возможность научиться разным техникам декоративно-прикладного искусства, освоить основы рисунка, живописи, композиции и проявить свое творчество в лепке, квиллинге, декупаже, валянии шерсти, батике
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Мастерская стиля "Art-school" (копияю.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 13-15 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Направлена на формирование у детей системы представлений о том, что такое стиль в жизни, стиль в общении, стиль в быту, стиль в одежде, фирменный стиль. На практико-ориентированных занятиях через понятие о стиле у ребят формируется функциональная грамотность, а именно: математическая грамотность, экономическая грамотность, литературная грамотность, креативность.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Мир оригами" (копияю.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 7-11 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Создает условия для творческого самовыражения детей посредством знакомства с техникой оригами и практической деятельностью по созданию творческих работ. Дети научатся приемам складывания бумаги, условным обозначениям оригами, понимать схемы, создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами; создавать композиции из готовых поделок оригами, анализировать свою работу
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Постановка певческого голоса" (копияю.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 7-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы:Программа«Постановка певческого голоса» направлена на развитие певческого голоса обучающегося. В её основе лежит фонопедический метод развития голоса (автор: Емельянов В.В.).Программа поможет удовлетворить  желание качественного звучания собственного голоса при пении, укрепит устойчивость системы голосообразования, тем самым способствуя общемуоздоровлению организма обучающихся и приобщению их к вокальной культуре
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Сударушка" (копияю.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 7-11 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа рассчитана на девочек младшего школьного возраста. Занятия способствуют формированию умений и навыков ведения домашнего хозяйства. На занятиях девочки учатся готовить, ухаживать за собой, оказывать первую медицинскую помощь, изучают этикет. Погружаются в мир рукоделия и осваивают различные техники прикладного искусства
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Радуйся и рисуй" (копия.pdf электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 4-7 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Занятия по программе ориентированы на развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления средствами рисунка и живописи. Программа нацелена на стимулирование потребности дошкольников в творческой самореализации, развитие творческих способностей средствами изобразительного искусства. Освоение материала в программе происходит в процессе творческой деятельности детей. Работа в материале в области изобразительного искусства осуществляется в технике живописи и графики. Для живописи предлагается использовать гуашь, акварель, цветные и восковые карандаши, для графики — карандаш, пастель.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Танец - душа народа (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 4 года
возраст детей: 7-12 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Направлена на развитие танцевально –художественных способностей детей. Занятия танцем учат понимать и создавать прекрасное, развивают образное мышление и фантазию, дают  гармоничное  пластическое развитие. Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, подразумевает развитие чувства ритма, умение слушать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения. Выпускники приобретут исполнительские навыки  классической, народной и современной хореографии, опыт выступления на сцене
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Театр моды "Шляпка" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 7-14 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа рассчитана на обучающихся школьного возраста. На занятиях девочки  знакомятся с теорией моды, культурой общения, основами этикета, формируют художественно-эстетический вкус, умение шить текстильные изделия в различной стилистической направленности. На практических занятия обучающиеся попробуют себя в роли художника-модельера, визажиста, модели
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Волшебные петельки " (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 7-14 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения и вязания крючком. Программа является прикладной, носит практико-ориентированный характер. На занятиях  обучающиеся учатся плести из бисера фигурки животных и сказочных героев, цветы и украшения, учатся вязать крючком аксессуары, игрушки, интерьерные вещи.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
 

Программы технической направленности

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Компьютерная графика" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 11-16 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Ориентирована на изучение основных графических компьютерных программ векторной и растровой графики CorelDRAW,  Adobe Illustrator и  Adobe  Photoshop  в целях их широкого использования в работе графических дизайнеров. Программа   реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб».
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Мастерская  детской мультипликации "Мультифрукт" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 9-13 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа нацелена на развитие творческих способностей учащихся путем вовлечения их в деятельность по созданию мультфильма. Содержанием программы является  изучение детьми основ мультипликации. В ходе освоения программы учащиеся знакомятся с процессом создания мультфильмов в разных техниках, пробуют себя в качестве операторов, режиссеров, художников, сценаристов. Практическую часть программы составляет создание мультфильмов по авторским сценариям детей. Программа   реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб»
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы: Методические рекомендации по организации и проведению дистанционных занятий по дополнительной программе «Мастерская детской мультипликации «Мультифрукт». Сведения о качестве реализации программы за 2020-2023 гг
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Творческая фотомастерская "Горизонт" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 11-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Дети изучают фотографию как часть современного изобразительного искусства, знакомятся с различными видами профессиональной фототехники, обучаются графической обработке фотографий на компьютере. Занятия включают практическую работу в аудитории, выход на пленэр. Также дети познакомятся с основами коммерческой съемки, научатся составлять собственное портфолио, что позволит им в будущем стать конкурентно-способными на рынке труда
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Мастерская моделирования «Фан-класс»" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 7-9 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа «Мастерская моделирования «Фан-класс»  реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб» и предназначена для младших школьников 7-9 лет. Программа нацелена на развитие конструкторских навыков  детей путем вовлечения их в деятельность по сборке Lego-конструкторов, металлических, электронных конструкторов. В ходе освоения программы обучающиеся знакомятся с основами механики, электротехники, электроники, методикой и  процессом сборки разных Lego-конструкторов, механических, электронных конструкторов. Практическую часть программы составляет создание по схемам и таблицам  технических средств передвижения, а также творческих работ
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Студия технического творчества «РобоМир»" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 год
возраст детей: 7-10 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа «Мастерская моделирования «Фан-класс»  реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб». Программа направлена на развитие творческих способностей учащихся путем вовлечения их в деятельность по сборке Lego-конструкторов. В ходе освоения программы обучающиеся знакомятся с основами механики, электротехники, электроники, методикой и  процессом сборки разных Lego-конструкторов. Практическую часть программы составляет создание по схемам и таблицам, электронных схем и технических средств передвижения, а также творческих работ.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Медиагруппа «Зеркало»" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 11-15 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на изучение подростками основ киноискусства и тележурналистики. Практической частью программы является создание клипов, видеороликов, фильмов по собственным сценариям детей. Обучающиеся получают опыт работы в качестве сценариста, актера, оператора, монтажера, режиссера и возможность участия в фестивалях детского медиатворчества
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график:электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  «Мой первый фильм» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 12-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программыПрограмма создана для обеспечения учебно-воспитательного процесса в рамках городского проекта «Городская школьная студия-лаборатория кино и телевидения». Её содержанием является  изучение подростками основ киноискусства и тележурналистики. Практическую часть программы составляет создание клипов, видеороликов, фильмов, телесюжетов. Обучающиеся получают возможность участия в фестивалях детского видеотворчества
учебный планэлектронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  «Школьная студия экранных искусств» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 года
возраст детей: 10-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа создана для обеспечения учебно-воспитательного процесса в рамках проекта «Городская школьная студия-лаборатория кино и телевидения». Её содержанием является  изучение детьми основ массмедиа и тележурналистики. Практическую часть программы составляет создание клипов, видеороликов, фильмов по авторским сценариям детей. Обучающиеся получают опыт работы в качестве оператора, монтажера, сценариста, актера, режиссера и возможность участия в фестивалях детского кинотворчества
учебный планэлектронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  «Школа Яндекс.Лицей» (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программыПрограмма   реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб» и направлена на развитие умений и навыков программирования на языке Python. Практическая часть включает работу на компьютере, самостоятельное написание кода, детальное изучение алгоритмизации.
учебный планэлектронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Архитектурно-дизайнерская школа "Серебряная арка"" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 12-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Содержанием программы является изучение основ архитектуры, дизайна, технического проектирования. Практическую часть программы составляет разработка архитектурно-художественных, творческих композиций, дизайн - проектов, макетов через изучение и зарисовку окружающего пространства и различных видов искусств
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы: Краткосрочная дополнительная общеобразовательная программа летней профильной смены «Архитектурно-дизайнерская школа «ТОЛЬЯТТИ - ГОРОД-САД»
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "ИНЖЕНЕРИУМ" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 12-15 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа «Инженериум» реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб» и является введением в мир высоких технологий для школьников. Предлагаемые в программе технические проекты, являющиеся комбинацией механики, электроники и программирования, позволят сформировать у обучающихся основы особенного, «инженерного» мышления, необходимого для современного цифрового мира. В течение учебного года учащиеся освоят базовые навыки черчения и моделирования в программе Компас, воплотят свои технические идеи путем 3D печати, научатся собирать различные устройства на платформе Arduino
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы: Учебное видеопособие «3D моделирование шара и куба в  системе автоматизированного проектирования «Компас»
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Лаборатория компьютерных игр" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 9-12 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб» и направлена на формирование умений креативного программирования. Содержание программы позволяет школьникам освоить базовые понятия алгоритмизации и программирования через призму практического опыта по созданию программных кодов, изучить визуальный конструктор трехмерных игр KoduGameLab и визуальную среду программирования Scratch, овладеть навыками создания трехмерных компьютерных игр, трехмерных персонажей и других трехмерных объектов, приобрести умения работать над творческим проектом, презентовать его результаты. После освоения программы «Лаборатория  компьютерных игр» обучающиеся смогут применить полученные знания для освоения Python или любого другого языка программирования
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы: Сборник практических работ по программированию на Scratch (Лукьянова Н.С.)
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Программирование роботов" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 11-13 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб». Программа является введением в мир высоких технологий для школьников. Разнообразные технические проекты, являющиеся комбинацией механики, электроники и программирования позволят сформировать у школьников мышление, необходимое для современного цифрового мира. В течение учебного года учащиеся освоят базовые навыки конструирования, программирования различных робототехнических системам в программных средах Arduino, Scratch, Robotc, LegoMindstormsEV и на их основе воплотят свои технические идеи
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Программирование на языке Java" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 13-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб». Программа направлена на освоение базового синтаксиса и возможностей языка Java для получения навыков создания простых приложений и игр, освоение базовых объектно-ориентированных возможностей языка Java.Практическая часть развивает умения использовать ряд базовых средств языка Java для решения типовых прикладных задач, умения и навыки применения объектно-ориентированного подхода в языке Java для решения некоторых задач, а также в разработке собственных проектов
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:

 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "It-Куб. Старт" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 8-12 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа «IT-Куб. Старт»  реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб». Направлена на первичное погружение детей в сферу IT и знакомство с базовыми понятиями и терминами, которые пригодятся им для выбора образовательного направления центра «IT-Куб» и продолжения обучения. Программа направлена на формирование у младших школьников основных компетенций в области цифровизации и информационных технологий, формирование навыков цифровой грамотности и цифровой безопасности, а также формирование комплексных представлений о сфере It как о прогрессивной сфере современной жизни, включающей в себя множество различных областей знаний (дизайн, искусство, экономика, естественные и инженерные науки)
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Мобильная разработка" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 12-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб». Программа направлена на развитие умений и навыков создания простых мобильных приложений для ОSAndroid на базе визуального конструктора среды AppInventor, а также формирование основ разработки мобильных приложений на языке Java при помощи AndroidStudio. Практическая часть включает знакомство со средами разработки мобильных приложениях, использование инструментов и компонентов сред для создания мобильных приложений, проектирование и отладка мобильного приложения, тестирование разработанных приложений на мобильном устройстве, разработка собственных мобильных приложений.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Программирование на языке Python" (копия.pdf, электронный документ.pdf)

уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 12-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб». В процессе обучения основам алгоритмизации и программированию на языкеPython обучающиеся получают представление о специфике работы программиста и получают навыки самостоятельной работы над проектом.Программа предлагает углубленное изучение алгоритмов и развитие умений использования языка программирования Pythonв объектно-ориентированной методологии. Большое внимание уделяется практической работе на компьютере, самостоятельному решению задач и написанию кода. Выбор языка PYTHON обусловлен востребованностью языка, развитостью его библиотек для современных парадигм программирования и применением его для разработки веб-приложений и машинного обучения
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы
Сведения о качестве реализации программы педагогом Тарасовой М.С.
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Кибергигиена и работа с большими данными" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 11-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа реализуется в рамках центра цифрового образования детей детей «IT-куб». В ней изучаются вопросы Интернет-безопасности, после которых дети сумеют быстро и эффективно искать достоверную информацию в интернете, анализировать большие данные, безопасно и рационально использовать личные и персональные данные, распознавать угрозы в интернет-ресурсах и противодействовать им, выявлять закономерности в данных
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Разработка виртуальной и дополненной реальности" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 11-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб». В программе изучаются технологии дополненной (AR) и виртуальной (VR) реальности, которые позволяют визуализировать, просматривать и исследовать любые понятия и объекты. Основная цель программы - формирование умений работы с инструментальными средствами проектирования и разработки VR/AR-приложений – реализуется через проектную работу, в рамках которой обучающиеся, используя AR/VR технологии, смогут изготовить абсолютно новые игры, виртуальные экскурсии по музеям, природным заповедникам, интерактивные пособия, виртуальные стенды
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Виртуальная космонавтика" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 9-12 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб» и направлена на получение опыта в ракетостроении и виртуальном моделировании летательных аппаратов. Содержание программы позволяет школьникам освоить базовые понятия космонавтики, физики, аэродинамики, ракетостроения и моделирования, изучить программную игровую среду KerbalSpaceProgram, овладеть навыками создания трехмерных моделей летательных аппаратов, приобрести умения работать над творческим проектом, презентовать его результаты. После освоения программы «Виртуальная космонавтика» обучающиеся смогут применить полученные знания для изучения физики и астрономии.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Системное администрирование" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 год
возраст детей: 12-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб». Программа направлена на изучение устройства компьютера, семейства операционных систем (ОС), компьютерных программ, организация компьютерных сетей -  всего, что касается функционирования компьютера в повседневной жизни
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Студия компьютерной иллюстрации и анимации "АртиШок" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 год
возраст детей: 8-12 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб» и направлена на освоение учащимися 8-12 лет способов работы с основными инструментами и функциями компьютерных программ  AdobeIllustrator и AdobeAfterEffects по разработке графики и анимации. Освоение содержания программы предполагает развитие умений создания компьютерных иллюстраций разных видов и жанров, персонажей, стикеров и других графических изображений, анимации графических изображений и текстов, а также разработку сюжетных анимационных роликов, клипов, мультфильмов по собственному сценарию. Программа является подготовительной ступенью для обучения по программе «Разработка виртуальной и дополненной реальности» центра цифрового образования «IT-куб».
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
 
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Конструирование и лепка" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 3 год
возраст детей: 4-7 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа направлена на формирование конструкторских умений и развитие творческих способностей дошкольников посредством овладения техниками конструирования из бумаги и лепки из пластилина. Задачи программы: формировать умения конструирования из бумаги и картона различных видов, природного и бросового материала, умения лепки из пластилина; формировать ручную умелость, развивать мелкую и крупную моторику руки; формировать активную созидательную позицию, продуктивность, готовность творить и декорировать, преобразовывать окружение.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "UX/UI: дизайн цифровых продуктов" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: Программа  реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб» и является введением в мир коммуникативного дизайна и высоких технологий для школьников. Содержание программы позволяет школьникам освоить технологии дизайн–мышления, приобрести умения UX/UI дизайна(UX/UI дизайн - это проектирование любых пользовательских интерфейсов, в которых удобство использования также важно, как и внешний вид)Использование различных инструментов развития softskills у детей (игропрактика, проектная деятельность, командная работа) в сочетании с развитием у них hard-компетенций (освоение графических редакторов AdobePhotoshop, AdobeIllustrator и приложений Readymag, Figma, прототипирования, тестирование и доработка) позволяет сформировать у ребенка целостную систему знаний и умений.
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Курс на IT" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 год
возраст детей: 11-15 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/да
описание образовательной программы: Программа  реализуется в рамках центра цифрового образования детей «IT-куб» и является введением в мир коммуникативного дизайна и высоких технологий для школьников. Программа носит профориентационный характер: обучающиеся погружаются в сферу IT и знакомятся с некоторыми востребованными областями и профессиями IT-сферы. Программа направлена на формирование у школьников основных компетенций в области цифровизации и информационных технологий, формирование навыков цифровой грамотности и цифровой безопасности, а также формирование комплексных представлений о сфере IT как о прогрессивной сфере современной жизни, включающей в себя множество различных областей знаний (дизайн, программирование, игровая индустрия, инженерия).
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
 
Программа дополнительного учебного модуля «Английский язык для IT-специалиста» (копия.pdf)
Категория детей, для которых предназначена программа: обучающийся Центра цифрового образования «IT-куб»
Форма обучения: очная
Срок реализации программы: 18 недель
 
Методическая разработка Семейная викторина «ШАХМАТНОЕ КОРОЛЕВСТВО» в рамках «Шахматной гостиной» Центра цифрового образования «IT-куб»
Возраст детей: 6-7 лет
Сценарий
 
Учебный модуль 4-К компетенции IT -специалиста.
Сценарий итоговой игры для детей в рамках учебного модуля 4-К компетенции IT-специалиста Центра цифрового образования "IT-куб"
 
Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа профильной смены  "Архитектурно-дизайнерская школа "Тольятти - город-сад" (копия.pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 неделя
возраст детей: 14-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программыПрограмма представляет собой краткосрочный интенсивный курс по ознакомлению детей с основами архитектуры, дизайна, технического проектирования. Практическую часть программы составляет разработка архитектурно-художественных, творческих композиций, дизайн - проектов, макетов, через изучение и зарисовку окружающего пространства и различных видов искусств
учебный планэлектронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:
 
Краткосрочная дополнительная общеобразовательная программа летней профильной смены  "IT-лето" (копия pdf, электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 1 неделя
возраст детей: 8-13 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программыПрограмма направлена на ознакомление с основными технологиями IT-сферы. Программа содержит 4 разнотематических модуля, два из которых предназначены для детей, имеющих опыт обучения в центре цифрового образования «IT-куб» (модули блока 2), и два модуля – для детей, не имеющих такого опыта, но желающих попробовать себя в сфере IT (модули блока 1). В Блоке 1 учащиеся знакомятся с базовыми основами IT-технологий и создают простейшие продукты, что позволяет определить предпочтения учащегося для дальнейшего обучения. Модули Блока 2 узко специализированы, а создаваемые продукты усложнены
учебный планэлектронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:

Управленческая модель методического сопровождения деятельности педагогических работников

Презентация управленческого проекта МБОУ ДО ГЦИР "Совершенствование элементов системы управления методическим сопровождением деятельности МБОУ ДО ГЦИР, направленное на повышение эффективности функционирования  инструментов  проектной деятельности"

Краткое название проекта "Эффективные инструменты реализации проектной деятельности"

Сроки реализации управленческого проекта декабрь 2021 год – май 2024 год

Руководитель проекта: директор МБОУ ДО ГЦИР Анастасия Викторовна Хаирова

Свидетельство о включении управленческого проекта МБОУ ДО ГЦИР в управленческий портфель департамента образования администрации городского округа Тольятти

Целевая программа организации методической работы «Проектная деятельность как механизм формирования развивающей практико ориентированной образовательной среды» на 2021-2024гг

План реализации управленческого проекта на 2022 год

 

Методические разработки в рамках реализации проекта:

Шаблон образовательной программы по принципу "Модуль=проект"

Сборник конспектов занятий педагогов дополнительного обрзования МБОУ ДО ГЦИР "Галерия открытых занятий"

Формы и приемы интеграции внутри отдела и интеграция с объединениями другого отдела в процессе организации проектной деятельности обучающихся

Шаблон "Замысел интегрированного проекта"

 

Парад Памяти

Изображение

«Парад Памяти» на Образовательном портале городского округа Тольятти

 

АФИША МЕРОПРИЯТИЙ

 

Программы физкультурно-спортивной направленности

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Киберспортивная школа» (копия.pdf , электронный документ.pdf)
уровень образования: освоение программы не сопровождается повышением уровня образования
форма обучения: очная
срок обучения: 2 года
возраст детей: 12-17 лет
срок действия государственной аккредитации программы: программы, реализуемые в МБОУ ДО ГЦИР, государственной аккредитации не подлежат
язык, на которм осуществляется обучение: русский, (электронный документ.pdf)
практики, предусмотренные программой: не предусмотрены
использование электронного обучения/ дистанционных технологий: нет/нет
описание образовательной программы: реализуется в рамках центра цифрового образования «IT-куб». Содержание программы позволяет школьникам освоить базовые понятия киберспорта, приёмов командного взаимодействия, теории спортивных компьютерных игр, изучить приемы индивидуальной и командной игры, овладеть навыками анализа информации и принятия решений, приобрести умения контролирования стрессовых ситуаций, поддержания физической формы в условиях ограниченной активности. После освоения программы «Киберспортивная школа» обучающиеся смогут применить полученные знания для подготовки и участия в киберспортивных соревнованиях
учебный план: электронный документ.pdf
аннотация рабочей программы: не предусмотрена
рабочая программа: не предусмотрена
календарный учебный график: электронный документ.pdf
методические и иные документы:

О Центре

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования  «Гуманитарный центр интеллектуального развития» городского округа Тольятти
(МБОУ ДО ГЦИР )

Почтовый адрес: 445045  РФ, Приволжский федеральный округ, Самарская область, г. Тольятти, ул. Лизы Чайкиной, 87 На карте Тольятти

Адрес электронной почты: office@cir.tgl.ru

Справочных служб в организации нет. При необходимости можно обратиться по телефону: (8482)37-94-99

Адрес официального сайта:   http://cir.tgl.ru

Полномочия, задачи и функции

МБОУ ДО ГЦИР является унитарной некоммерческой организацией, созданной для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления в сфере образования и руководствуется в своей деятельности Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и законами Самарской области, иными федеральными нормативными правовыми актами и нормативными правовыми актами Самарской области, правовыми актами городского округа Тольятти,  Уставом учреждения и внутренними документами МБОУ ДО ГЦИР.

Основной целью деятельности  является образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, направленным на: формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

Учреждение не имеет филиалов, структурных подразделений и представительств.

Руководитель Хаирова Анастасия Викторовна

Деятельность МБОУ ДО ГЦИР
МБОУ ДО ГЦИР осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными в соответствии с федеральными законодательными и иными нормативными правовыми актами и Уставом.

Основные виды деятельности:
- реализация дополнительных общеобразовательных программ - дополнительных общеразвивающих программ (технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой и социально-гуманитарной направленностей);
- организация и проведение досуговой и внеурочной деятельности учащихся, массовых мероприятий с учащимися, их родителями (законными представителями) и педагогами: профильных и тематических смен, конкурсов, конференций, форумов, олимпиад, соревнований, фестивалей, экскурсий и т.д.;
- организация и проведение отдыха учащихся в каникулярное время.

Подробнее смотрите в разделе «Сведения об образовательной организации»

Волшебные петельки

Программа "Волшебные петельки " рассчитана на детей 7-14 лет и состоит из двух учебных блоков "Бисероплетение" и "Волшебный крючок". 

Программа художественной направленности "Волшебные петельки"Предлагаемая программа создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. К тому же, вне зависимости от профессионального выбора или   сферы деятельности, каждый человек должен уметь разбираться в моде, умело и красиво, эффектно преподносить себя окружающим, демонстрируя свою индивидуальность. Бисероплетение и вязание крючком предоставляют учащимся такую возможность. Соприкосновение с народным декоративно-прикладным искусством обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре. 

Выпускник программы освоит основные приемы бисероплетения и вязания крючком, научится плести из бисера фигурки животных и сказочных героев, цветы и украшения, научатся вязать крючком аксессуары, игрушки, интерьерные вещи.


Занятия проводятся по адресу: ул. Л.Чайкиной, 87, тел: 37 94 99

Для связи с родителями и удобства общения с учащимимся создана группа в соц.сетях: vk.com/biser.vyazanie