Свои вопросы вы можете задать по электронноой почте marina/chernigina.2014@mail.ru. Сюда же присылайте выполненные задания и упражнения.

30 апреля. Мир русского слова. 2-й г.о. Тема занятия "Практическая работа "Зоонимы"

В современном мире коммуникации крайне необходимо знать всё своеобразие языка, на котором мы общаемся, в том числе и имена собственные.

Животные всегда окружали и окружают человека, являясь друзьями, защитниками. Именно поэтому человек давал им имена.

Цель нашего занятия – выявить состав кличек животных, какие клички даются животным, кому даются клички.

Вы уже знаете, что ономастика – это наука об именах собственных всех типов, о закономерностях их развития и функционирования. Ономастика (от греческого onomastika — ‘искусство давать имена’) — раздел языкознания, изучающий собственные имена.

Ономастика изучает историю возникновения имен, их значение и смысл, связь с историей общества, с мировоззрением и верованиями людей.

Согласно Книге Бытия, первыми получили имена собственные сами люди, известные им места на земле, животные (домашние и дикие) и видимые небесные светила. Эти объекты и их имена заполняли ономастическое пространство древнего человека. С течением времени это пространство расширялось, получили имена новые типы объектов.

Зоонимическая лексика как объект исследования заслуживает особого внимания, она образует специфическую подсистему, требующую специального изучения. Зоонимика — наука о зоонимах, собственных именах (кличках) животных, одна из самых молодых областей ономастики. Впервые термин зооним (от гр. зоо — животное и оним — имя) появился в языкознании 60-х г.

В последние десятилетия интерес к зоонимам, в которых весьма своеобразно проявляется ономастическое творчество человека, значительно усилился. Уже были опубликованы наблюдения над собственными именами собак, лошадей, коров. Самыми распространенными оказались клички, указывающие на цвет, масть. В любом перечне зоонимов, причем всех их разновидностей, всегда преобладают имена типа Черныш, Серко, Белянка, Рыжик. Цветовой признак может быть представлен в зоониме не прямо, а через метафору: белый цвет передается именами Снежок, Известка, Сметанка; черный — отражается в кличках Уголек, Цыган, Ночка. Среди собственных имен лошадей частотны клички типа Буланый, Гнедой, Вороная, образованные от прилагательных, которые в русском языке получили узкую специализацию — обозначать только масть лошади.

В зоонимических исследованиях последних лет стали появляться видовые термины: для кличек лошадей иппоним (от гр. hippos — лошадь), собак —- киноним (от гр. kyon/род. п. kynos — собака), кошек — фелиноним (от лат. felis — кошка).

В кличках отражается история общения человека с домашними животными. Наблюдения над зоонимами убеждают в том, что этот тип собственных имен уже достаточно четко оформился как особый класс ономастической лексики и заслуживает дальнейшего изучения.

В целом, зоонимика очень интересная, но малоизученная наука. Это связано с тем, что часто клички нигде не фиксируются, некоторые клички единственные в своем роде, именно поэтому их сложно изучать.

Основные группы зоонимов

Домашних животных называют чаще всего человеческими именами (антропонимами)

а) современными (Алиса, Алла, Анюта, Ася, Маша, Даша, Дина, Лариса, Полина, Вика),

б) устаревшими (Фома, Хома, Проня, Тихон, Филя, Федя, Яша),

в) иноязычного происхождения (Арчи, Бонни, Джек, Дик, Джесика, Изольда, Клайд, Катрин, Лайма, Линда, Лайза, Матильда, Моника, Марк, Ральф).

Домашних животных часто называют в честь известных героев художественных фильмов и мультфильмов: Гарфилд, Каспер, Шрек, Фиона, Тотошка, Тузик, Умка.

Кличка указывает на размер животного, форму тела: Бусинка, Малышка, Фунтик, Кнопик, Шарик. Клички по именам героев Древней Греции, Рима: Афродита, Клеопатра, Цезарь.

Кличка указывает на цветовой окрас: Серый, Белка, Рыжик, Черныш, Серка, Звёздочка (как правило тёмный окрас с белым пятном), Букет (разноцветный окрас), Копчёный ( коричневатого цвета).

Зоонимы - названия фруктов: Ананас, Банан, Персик, Кокос. Группа зоонимов, обозначающих явления природы: Дымка, Зорька, Туман. Группа зоонимов восходит к названиям растений: Роза, Магнолия, Астра, Лаванда. Зоонимы, фиксирующие время года или суток, когда родилось животное: Марта, Апрелька. Компьютерный сленг также нашёл отражение в зоонимике: Аська, Флэшка, Чип. Зоонимы, образованные от топонимов: клички образуются от названий рек (гидронимов), например: Амур, а географическое наименование Казбек используется в качестве клички собаки.

Кличка указывает на характер и темперамент: Носокрутка (видимо, собачка «с характером», разборчивая), Соня (любит поспать), Тишка (спокойного, уравновешенного темперамента), Умка (от рождения умный, сообразительный), Торпеда и Шустрик (бойкий, шустрый, подвижный),Чаровница(обаятельная),Дружок (сопровождает везде хозяина, преданный друг), Царь, Султан (породистый, важный).

В городской среде прототипы кличек следует искать в модном, сиюминутном и актуальном - в том, что именно сейчас занимает умы. Есть здесь место и особому юмору, построенному на перевертышах. Например, гладкошерстного до лысости бультерьера назвали «Пушок».

Задание. Проведи блиц-опрос своих знакомых о кличках домашних животных.

Проанализируй собранный материал и ответь на вопросы:

Какие животные содержатся в домах ваших знакомых? Каких животных больше?

Самая популярная кличка кошек?

Самая популярная кличка собак?

Есть ли среди этих кличек антропонимы, т.е. образованные от человеческих имён? Перечисли.

Есть ли клички, данные в честь известных героев художественных фильмов, мультфильмов, деятелей? Перечисли.

Встречаются ли клички, указывающие на размер животного, форму тела. Перечисли.

Есть ли клички, указывающие на цветовой окрас. Перечисли.

Какие еще клички вам встретились? Попробуй объяснить их происхождение.

28 апреля. Мир русского слова. 2-й г.о. Тема занятия "Способы образования слов в русском языке"

Сегодня вы узнаете, что такое словообразование, научитесь  определять способы образования слов.

 Изучение нового материала. Словообразование 

25 апреля. Мир русского слова. 3-й г.о. Тема занятия "Официально-деловой стиль речи"

1) Вспомним, что было раньше.

На прошлых занятиях мы с вами начали знакомство с разделом языкознания, который изучает стили языка и стили речи. Вспомните

- Как называется этот раздел?

- Что такое стиль?

- На какие две группы можно разделить стили языка?

- Какие разновидности имеет книжный стиль речи?

- Назовите особенности и признаки научного стиля?

2) Изучение нового материала. Официально-деловой стиль 

 Сегодня на занятии мы с вами изучим еще один стиль речи, который относится к книжной речи. Это официально-деловой стиль.

Стиль, обслуживающий административно-общественную и правовую сферы деятельности, использующийся для составления документов, писем и деловых бумаг в учреждениях, судах и в любом виде устного делового общения, - это официально-деловой стиль речи.

Это уже давно сложившийся, устойчивый и достаточно замкнутый стиль. Конечно, и он со временем подвергался каким-то изменениям, но они были незначительны. Жанры, сложившиеся исторически, специфические синтаксические обороты, морфология и лексика сообщают ему достаточно консервативный характер. Чтобы охарактеризовать официально-деловой стиль, языку необходимо придать сухость, компактность речи, сжатость и изъять эмоционально окрашенные слова. Языковые средства уже существуют в полном наборе на каждый случай: это так называемые языковые штампы или клише.

Жанры могут быть разнообразными, содержание - различным, но официально-деловой стиль имеет и общие важнейшие черты. Первое и главное: высказывание должно быть точным. Если допускается возможность разных толкований, это уже не официально-деловой стиль. Примеры находятся даже в сказках: казнить нельзя помиловать. Не хватает только запятой, но последствия, которые влечёт эта ошибка, могут зайти очень далеко. Чтобы избежать подобных ситуаций, существует вторая главная черта, которую содержит официально-деловой стиль документов, - это языковый стандарт. Именно он помогает выбрать лексические, морфологические, синтаксические языковые средства при оформлении деловых документов. Особой строгостью и консерватизмом отличается порядок слов в предложении, здесь многое идёт против свойственного строю русского языка прямого порядка слов. Подлежащее предшествует сказуемому (например, товар отпускается), а определения становятся сильнее определяемого слова (например, кредитные отношения), управляющее слово впереди управляемого (например, выделить кредит). Каждый член предложения обычно имеет свойственное только ему место, которое определяется структурой предложения и его типом, собственной ролью среди других слов, взаимодействием и взаимосвязями с ними. А характерные черты официально-делового стиля - длинные цепи родительных падежей, например: обращение Главы администрации края

Список некоторых документов, для оформления которых необходим официально-деловой стиль: международные договоры; государственные акты; юридические законы; различные постановления; воинские уставы и уставы предприятий; инструкции всех видов; служебная переписка; разнообразные деловые бумаги.

Лексика стиля. Словарная система включает в себя, помимо общеупотребительных книжных нейтральных слов, определённые клише - канцеляризмы, то есть языковые штампы. Это входит в особенности официального делового стиля. Например: на основании решения, входящие документы, исходящие документы, по истечении срока, контроль за исполнением и так далее.

Здесь же не обходится и без профессиональной лексики, включающей в себя неологизмы: теневой бизнес, недоимка, чёрный нал, алиби и так далее. К официально-деловому стилю относится и включение в лексический строй некоторых архаизмов, например: сей документ, оным удостоверяю. Однако употребление многозначных слов и слов, имеющих переносное значение, категорически не допускается. Синонимов крайне мало и включаются они в официально-деловой стиль крайне редко. Например, платежеспособность и кредитоспособность, снабжение и поставка, а также обеспечение, износ и амортизация, субсидирование и ассигнование. Здесь отражается социальный опыт, а не индивидуальный, поэтому лексика имеет обобщённый характер. Понятийный ряд предпочитает родовые понятия, которые хорошо вписываются в официально-деловой стиль. Примеры: прибыть вместо приехать, прийти, прилететь и так далее; транспортное средство вместо автомобиль, самолёт, поезд, автобус или собачья упряжка; населённый пункт вместо деревня, город, столица Сибири, посёлок химиков и так далее. Итак, к официально-деловому стилю относятся следующие элементы лексических построений. Высокий процент терминологии в текстах: юридических - закон, собственник и собственность, регистрация, передача и приёмка объектов, приватизация, акт, аренда и так далее; экономических - затраты, дотации, бюджет, купля-продажа, доход, расход и так далее; экономико-правовых - секвестирование, срок реализации, права собственности, погашение кредита и так далее. Именной характер построения речи за счёт большого числа отглагольных существительных, чаще всего обозначающих опредмеченное действие: отгрузка товара, отсрочка платежа и так далее. Высокая частотность предложных сочетаний и отымённых предлогов: в адрес, в силу, в отношении к делу, по мере и так далее. Переход причастий в прилагательные и местоимения для усиления канцелярских значений: настоящий договор (или правила), действующие расценки, надлежащие меры и так далее. Регламентированная лексическая сочетаемость: сделка только заключается, а цена устанавливается, право - предоставляется, а платёж - производится.

Морфологические признаки официально-делового стиля включают в себя прежде всего частотное (многократное) использование некоторых частей речи, а также их типов, которые помогают в стремлении языка к точности и неоднозначности высказываний. Например, такие: существительные, называющие людей по признаку действия (арендатор, налогоплательщик, свидетель); существительные, называющие людей по должности или званию, в том числе и женщин строго по форме мужского рода (продавец Сидорова, библиотекарь Петрова, сержант Иванова, инспектор Красуцкая и так далее); частица не- в отглагольных существительных (несоблюдение, непризнание); использование производных предлогов в широком ассортименте (за счёт, в связи, по мере, в силу, на основании, в отношении и так далее); конструкции в инфинитиве (оказать помощь, провести осмотр); настоящее время глаголов в другом значении (взимается штраф за неуплату); сложные слова с двумя и более основами (работодатель, квартиросъёмщик, ремонтно-эксплуатационный, материально-технический, нижепоименованный, вышеуказанный и так далее). Синтаксис стиля Характеристика официально-делового стиля складывается из таких синтаксических признаков: Простые предложения употребляются со многими рядами однородных членов. Например: Мерой административного взыскания могут стать штрафы за нарушение охраны труда и техники безопасности в строительстве, промышленности, сельском хозяйстве и на транспорте согласно законодательству РФ. Наличествуют пассивные конструкции такого типа: платежи вносятся строго в указанное время. Существительные предпочитают родительный падеж и нанизываются бусинами: результаты деятельности подразделений таможенного контроля. Сложноподчинённые предложения полнятся условными придаточными: в случаях несогласия абонентов на обработку их персональных данных в части способов и целей обработки или полностью, абоненты при заключении договора подписывают соответственное заявление.

 3) Упражнения на закрепление нового материала.

Упражнение1. Прочитайте тексты. Докажите их принадлежность к официально-деловому стилю. Выделите лексические, морфологические и синтаксические средства, присущие деловой речи.

а) Настоящий Закон устанавливает правовые основы обеспечения единства измерений в Российской Федерации, регулирует отношения государственных органов управления Российской Федерации с юридическими и физическими лицами по вопросам изготовления, выпуска, эксплуатации, ремонта, продажи и импорта средств измерения и направлен на защиту прав и законных интересов граждан, установленного правопорядка и экономики Российской Федерации от отрицательных последствий недостоверных результатов измерений.

б) Инструкция

1.                 Перед пользованием будильником следует завести пружину хода, для чего ключ надо вращать до отказа в направлении, указанном стрелкой на крышке у ключевого отверстия.

2.                 Кнопку часовой и минутной стрелок поворачивать только в указанном на крышке направлении.

3.                 Момент сигнала звонка устанавливать по сигнальной стрелке кнопкой, направление вращения которой указано стрелкой у отверстия. Вначале следует установить стрелку на нужное время, затем завести пружину звонка, для чего вращать ключ в направлении, указанном стрелкой на крышке.

4.                 С часами следует обращаться осторожно. Резкие толчки и удары могут повредить часы.

5.                 Будильник рекомендуется заводить каждые сутки в одно и то же время.

6.                 Во избежание прекращения действия гарантии вскрывать механизм часов, смазывать, разбирать или ремонтировать часы самостоятельно не рекомендуется.

в) Справка

Выдана Сергеевой Ирине Ивановне для представления в МУП «Агентство по приватизации жилищного фонда г. Москвы» на предмет оформления договора на приватизацию жилого помещения, в том, что в г. Москва по ул. Илюхина домовладение №1 зарегистрировано в материалах бюро технической инвентаризации.

Упражнение 2. Используя данный ниже образец, напишите текст собственного заявления с просьбой освободить Вас от занятий по физкультуре.

заявление.

Прошу освободить меня от учебных занятий на пять дней (с 1 по 5 октября 2001 г.) в связи с поездкой в г. Петербург на слёт юных журналистов. 

4) Задания для самостоятельной работы по теме

Согласитесь, каждому из нас хочется, чтобы слово, произнесенное нами, говорило о нашем уме и значимости. Это желание особенно обостряется, если речь идет о каких-то деловых контактах человека, где так важно (для создания репутации, карьерного роста, успеха переговоров и т. д.) создать о себе благоприятное впечатление.

Словарный запас человека является немаловажной составляющей речевого портрета, а значит, и деловой характеристики.

Следующие задания для тех, кто стремится постоянно увеличивать свой словарный запас, частенько заглядывает в толковые словари и потому слывет настоящим эрудитом.

Задание 1. Объясните значения приведенных ниже слов, составьте с каждым из них предложения:

Акция, риелтор, брокер, тендер, ипотека, бренд.

Задание 2. Вставьте пропущенные окончания.

По прибытии… на совещание, по предъявлении… документа, по истечени… срока, по приезд… в город.

Задание 3. Составьте словосочетания с предложенными парами слов и ответьте на вопрос: «Как называются такие слова?»

Гарантийный - гарантированный, исполнительный – исполнительская, выборный – выборочный, методический – методичный, жилой – жилищный, демократический – демократичный, командированный – командировочное.

Задание 4. Укажите, сколько слов в этой шуточной заметке написано неправильно?

Беспрецендентный инциндент

В полицейском участке индентифицировали скомпроментировавшего себя дебошира. Он оказался воспитателем детского сада. «Странная нынче конъюнктура,- константировали в полиции.- Воспитатели – не наш контингент».

(Ответ: ошибки допущены в словах: беспрецедентный, идентифицировали, скомпрометировавшего, констатировали, инцидент).

Задание 5.  Сохранив содержание, устраните стилистические ошибки. Напишите доверенность от имени Матроскина.

Доверенность

Дорогой почтальон Печкин! Я жду посылку от моего дяди. Он у сторожа живёт на гуталинном заводе. У него гуталина завались! Не знает, куда его девать! Вот и шлёт всем. Я должен в поле уйти. Корову доить. Мурку мою. Если меня дома не будет, отдайте, пожалуйста, посылку Шарику. Очень вас прошу.

 Матроскин. Кот.

23 апреля. Мир русского слова. 2-й г.о. Тема занятия "ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА "ТЫ И ТВОЁ ИМЯ"  

 На прошлом занятии мы говорили об антропонимике, о том как функционируют в речи наши имена. Думаю, что сегодня вы готовы принять участие в викторине "Ты и твое имя", в ходе которой мы уточним сведения о происхождении имен русского народа, о  структуре имен и фамилий. Вы знаете , что фамилия указывает на ваш род, отчество – на отца, а имя принадлежит вам.

РАЗМИНКА. Для начала отгадайте загадку.

ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ.  Авторы литературных произведений дают своим персонажам очень выразительные имена. Я думаю, вы легко их узнаете.

1. « В чашечке тюльпана, на зеленом листике сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в один дюйм. Её так и прозвали…..

 2. «Девочка беленькая, как снежок, кругленькая, как комок, говорит старикам: «Я из вашего снега скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена, зовут меня…

 3. «Как зовут доброго доктора, который лечил зверей, птиц и насекомых?»

ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ. Что мы знаем о происхождении русских имен?  Ученые посчитали, что в мире насчитывается около 4-х миллиардов имен. И это не удивительно. Человек начал использовать имена около 7 тысяч лет назад. Как давали имена в Древней Руси ?

а) Имена клички

Наши предки- жители Древней Руси носили имена клички, взятые из названий животных, растений, вещей. Часто встречались люди с именами : Волк, Лось, Щука, Калина, Горшок.

б) Имена, связанные с событиями в жизни людей.

Имена связывались с событиями из жизни людей. Родился в семье сын- первенец – называли его Первуша, третий сын – Третьяк. Если родилась девочка весной, давали ей имя Веснянка, если мальчик родился зимой, в морозы – называли Морозом или Шубой.

 в) Имена, указывающие на занятия людей.

 Некоторые имена указывали на занятия людей: Бондарь, кузнец, Пасечник, Ткач.

 г) Имена, указывающие на приметы или черты характера человека.

 Потом стали появляться имена, указывающие на приметы или особенности характера человека: Кривой, Добрыня, Скоморох, Дьяк, Прыгунок, Прокислый.

д) Необычные имена Самыми необычными были имена, которые давали, чтобы оградить ребенка от злых духов. Эти имена не значили, что ребенок имеет эти качества: они должны были обмануть злого духа, чтобы ребенок не заболел.

НЕКРАС, НЕНАШ, НЕМИЛ, ДУРАК.

 е) Имена, данные в честь святых. После принятия на Руси христианства имена детям стали давать священники в честь каких-либо святых. Все эти имена имелись в специальных книгах – святцах. Имена могли туда попасть от самых разных народов.

 Коль ты родился в день Ефима, так назван именем таким.

 Если на один день приходилось несколько имен, то из них можно было выбрать то, которое пожелают родители для своего ребенка.

ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ. А сейчас давайте поиграем с вашими именами. Игра называется «Не ошибись»

Я называю сокращенную форму вашего имени, а вы назовите ваше полное имя.

Саша- Андрюша - Оля- Витя - Маша- Сережа-

Миша- Аня - Вова- Кристина- Максим-

Марина- Паша 

Игра «Имена, которыми называют и мальчиков, и девочек»

 А чем интересно имя Женя?

Да, этим именем называют и мальчиков и девочек.

Назовите имена, которыми называют мальчиков и девочек?

 Валентин-Валентина, Александр-Александра, Евгений-Евгения, Юлия- Юлий, Жан -Жанна, Федор-Федора, Виктор-Виктория, Ульян – Ульяна, Василий- Василиса ,Валерий-Валерия.

 ЧЕТВЕРТОЕ ЗАДАНИЕ. Задумались ли вы над тем, что значит ваше имя? Многие имена пришли к нам из других языков. Кто-то из вас уже знает значение своего имени?

 Женские имена:

Кристина - (греч) посвященная Христу

Дарья (перс.)- сильная, побеждающая.

Ольга - (сканд.) – священная.

Анна (еврейское)- благодать.

ПЯТОЕ ЗАДАНИЕ. Назовите произведения, в названиях которых встречаются имена и фамилии? 

Сколько ты назвал? А теперь проверьсебя. ОТВЕТ

ШЕСТОЕ ЗАДАНИЕ. Вспомните фольклорные дразнилки, потешки, считалки с именами. Среди имен есть забавные и смешные.

Что за славный денек!

На бугре солнцепек.

Собирайся народ у ворот!

Что вы, девицы, сидите,

Скорей на улицу идите!

Дуня, пышка на улицу вышла,

На кочку села, комарика съела.

Проснулась Ульяна, ни поздно, ни рано,

До обеда проспала, встала, наелась,

Поклонилась, да опять повалилась.

С речки Аннушка идет,

Ведра полные несет.

А навстречу ей Демьян,

Словно яблочко румян.

Борис-Барбарис, на веревочке повис.

Как веревка оборвется,

Так Борис перевернется.

Лешка-Лепешка, голова с лукошко,

Шапка колышком, ноги бревнышком.

Ваня, Ваня, простота,

Купил лошадь без хвоста!

Сел задом наперед

И поехал в огород!

Федот - криворот, упал у ворот,

Упал в кадушку, раздавил лягушку!

К нам идут два брата,

И оба с Арбата…

Здравствуйте! А вот и мы оба, Фома и Ерема!

Разговоры услыхали и к вам прибежали.

СЕДЬМОЕ ЗАДАНИЕ.  Вспомните их имена:

 Князь …….Невский

 Князь……..Донской

Царь………Грозный

 Герои 1612 года староста …….Минин, воевода …..Пожарский.

Первый царь из династии Романовых……. Федорович

Патриот земли русской……..Сусанин.

Основатель ншего города  ..........Татищев

Их именами названы улицы Тольятти:

Герой Советского Союза …….Космодемьянская

Герой Советского Союза ……Матросов

Молодогвардейцы …….Тюленин,  ....Кошевой.      .....Громова,.....Шевцова,    

Знаменитый вратарь ....Яшин

Волжский бунтарь  ...........Разин

Наш земляк, герой войны  ......Ларин

21 апреля. Мир русского слова. 1-й г.о. Тема занятия "Правописание приставок"  

«Приставучая» морфема

Вы, конечно, догадались, что на сегодняшнем занятии речь идет о приставках. Эти волшебные морфемы не просто «пристают» к словам – они придают словам удивительно разные смыслы. Например: заплетать, уплетать, переплетать… Продолжите этот ряд, насколько сумеете.

Или: понимать, отнимать... И этот ряд продолжите, насколько сумеете.

Сколько приставок в русском языке?

Вспомните (запишите) столько приставок, сколько сможете (на самом деле вы знаете их все, дело только в умении вспоминать).

Сколько у вас получилось? Если вы сумели вспомнить 30–40 – значит, у вас совсем не плохая готовность памяти. Если меньше – отложите работу на некоторое время, а потом опять вернитесь к ней и постарайтесь дополнить ваш список.

На самом деле в русском языке более 50 активно работающих приставок.

Если вы уже сделали все, что могли, а дальше – сдаетесь, загляните в ответ.

Ответ: без-, бес-; в-, во-; вз-, взо-; вне-; внутри-; вс-; вы-; до-; еже-; за-; из-, изо-; ис-; между-, меж-; на-; над-, надо-; наи-; не-; ни-; низ-, нис-; о-, об-, обо-; около-; от-, ото-; па-; пере-; по-; под-, подо-; после-; пра-; пре-; пред-, предо-; при-; про-; противо-; раз-; разо-; рас-; роз-; рос-; с-, со-; сверх-; су-; у-; через-, чрез-, черес-.

С теми приставками, которые вы сами не вспомнили, напишите как можно больше слов, а потом придумайте с этими словами несколько смешных предложений или небольшую занятную историю.

Задание 1. В каждой четверке слов одно без приставки. Обнаружьте его.

1. Расписной, рассыпной, роскошный, расставленный. 2. Приспосабливающийся, принципиальный, призывающий, принудительный. 3. Беспристрастный, приключенческий, допризывник, приватизация.

Присмотритесь к этим словам. Выберите те, которые кажутся вам трудными, и сделайте все, чтобы их запомнить.

Задание 2. Из данных слов выпишите сначала слова без приставки, потом с одной приставкой, потом с двумя или тремя.

Обворожительный, обездоленный, обеззараженный, обезьяна, обезличенный, обнародовать, обелиск, обеспечить, обессилеть, облагороженный, областной, облокотиться, обожженный, общежитие, ожерелье, объезженный, объяснение, облегчение, одновременный, одолжение, одушевление, оживление, ожесточение, основной.

Ответы: 1) обезьяна, обелиск, областной, общежитие, ожерелье, одновременный, основной; 2) обворожительный, обнародовать, облагороженный, облокотиться, обожженный, объезженный, объяснение, облегчение, одолжение, одушевление, оживление, ожесточение; 3) обездоленный, обеззараженный, обезличенный, обессилеть, обеспечить.

Просмотрите внимательно еще раз эти слова. Если какие-нибудь из них вам кажутся трудными, сделайте все необходимое, чтобы их запомнить.

Задание 3. Из данных слов выпишите такие, внутри которых спрятались приставки.

Землетрясение; громоотвод, гостеприимство, сумасшествие, накопительство, очковтирательство, доброжелательство, благословение, благоприобретенный, драгоценность, водопроводчик, сногсшибательный, железнодорожный, благоразумный, путешествующий, деревообрабатывающий, благородный, живородящий.

Ответ: громоотвод, гостеприимство, сумасшествие, очковтирательство, благоприобретенный, водопроводчик, сногсшибательный, благоразумный, деревообрабатывающий.

ТРИ ГРУППЫ ПРИСТАВОК

В зависимости от того, какие проблемы возникают при написании приставок, все приставки можно разделить на следующие группы.

Первая группа – самая беспроблемная. Это приставки, которые пишутся всегда одинаково: в-; во-; взо-; вы-; до-; за-; изо-; на-; недо-; о-; об-; от-; па- (только под ударением – паводок, пасынок); пере-; по-; под-; подо-; пра-; пред-; предо-; раза-; с-; со-; су-; у- и другие.

Вторая группа – это приставки, которые пишутся, «подлаживаясь» к идущим за ними буквам. Это без- – бес-; вз- – вс-; воз- – воc-; из- – -ис-; низ- – нис; раз- – рас-; роз- – рос-; через- –черес-.

Вы, конечно, помните, как они меняются при письме. Сформулируйте это правило сами.

Третья группа – приставки, правописание которых зависит от смысла. Это при- и пре-.

Итак, три группы приставок. Составьте с ними таблицу, а если любите рисовать – изобразите их как-нибудь поинтереснее.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Правописание первой группы приставок

Задание 1. Вставьте пропущенные орфограммы и объясните правописание.

Раз_скать, пред_дущий, без_дейный, из_сканный, пред_юльский, без_глый, с_знова, воз_меть, без_нвентарный, под_тожить, роз_грыш, небез_звестный, с_мпровизировать, без_скусный, под_нтегральное?число, об_грать, из_мать.

Меж_нститутский, сверх_ндустриальный, сверх_нтересный, меж_рригационный период, меж_здательский, сверх_мпульсивный.

Суб_нспектор, контр_гра, транс_орданский, дез_нфекция, супер_нтересный, пост_мпрессионизм, пан_сламизм.

Спорт_нвентарь, мед_нститут, фин_нспектор.

Пред_стория, меж_нтернатский, без_нициативный, спорт_гра, об_скать, сверх_зобретательный, без_мянный, контр_ск, с_змала, сверх_зысканный, небез_нтересный, пред_нфарктный, пост_нфарктный, вз_скать, меж_гровой, дез_нформация, сверх_ндустриальный, пед_нститут, без_сходный, Глав_здат, супер_гра, под_мать, с_грать, сверх_скусный, транс_ндийский, без_мпульсный.

Правописание второй группы приставок

Задание 1. Вставьте орфограммы и объясните (графически) правописание.

Бе_ценный, бе_человечный, бе_форменный, бе_конечный, бе_костный, бе_численный, бе_церемонный, бе_вкусный, бе_толковый, бе_грамотный, бе_цельный, бе_дарный, бе_покойный, бе_шумно, бе_смысленно, бе_болезненно.

В_лететь, в_бешенный, в_дремнуть, в_тревоженный.

Во_рождение, во_действие, во_хождение, во_звание, мирово_зрение, во_любить, во_кликнуть, во_парить, во_препятствовать.

И_гнание, и_полнение, и_бежать, и_пуганный, и_тратиться, и_черпать, и_жарить, и_царапать, и_держки, и_давна, и_подлобья.

Ни_падать, ни_провержение, ни_вергать, ни_ринуться, ни_послать, ни_кий, ни_ший.

Ра_продажа, ра_двоение, ра_чесать, ра_щедриться, ра_биться, ра_щелина, ра_пространить, ра_толочь, ра_четливый, ра_пороть, ра_чертить, ра_крутить.

Чере_чур, чре_мерный.

_дача, _дание, _дельщина, _десь, _бежать, _давать, _бор, _бросить, _доровье, _держаться, _двинуть, _горяча, _дравница, _бить, _гинуть, не видно ни _ги, _дернуть, _гореть.

Задание 2. Запомните правописание следующих слов. С этими словами составьте предложения.

В русском языке есть несколько пар слов, которые удобно объединить в таблицу. Такое сопоставление помогает запомнить правило.

Без ударения – а, под ударением – о.

Рассыпать – россыпи;

распускать – роспуск;

расписание – роспись;

рассказ – россказни;

развалиться – розвальни;

разыграть – розыгрыш;

раздать – розданный;

разыскать – розыск.

Задание 3. Разберите слова по составу.

Израсходовать, исподлобья, исподтишка, неизмеримый, безвыездный, безрассудство, пересдавать, переиздавать, предрассветный, порассказать, непревзойденный, предположение, предрассудок, побеспокоить, перераспределение, поднажать, распропагандировать, распространение, расположение, неиссякаемый, унаследованный, несоразмерный.

Задание 4. Замените данные слова синонимами с приставками на з, с.

Бесконечно (беспредельно, безгранично), спокойный (безмятежный), влезать (взбираться), возглас (восклицание), волнение (беспокойство), жестокий (безжалостный, бессердечный), напрасно (бесполезно), неведомый (безвестный), необозримый (беспредельный), приказ (распоряжение), простой (бесхитростный), пробовать (испытывать), противоречить (возражать), постоянно (беспрестанно, беспрерывно), разумно (рассудительно), равнодушный (бесстрастный, бесчувственный), слабый (беспомощный, бессильный), спасти (избавить), слишком (чересчур, чрезмерно), спокойный (безмятежный), справедливо (беспристрастно), тихий (бесшумный, безмолвный), ярость (исступление).

Задание 5. Подберите антонимы к данным словам.

Собрать (разбросать), сэкономить (израсходовать), трусливый (безбоязненный, бесстрашный), добрый (бессердечный, безжалостный), гуманный (бесчеловечный), затворить (распахнуть), гаснуть (воспламеняться).

Задание 6. Подберите однокоренные антонимы, заменяя приставки.

Уехать (приехать), завернуть (развернуть), развязать (завязать, связать), подойти (отойти), прилететь (улететь), приносить (относить), смотать (размотать), приползти (отползти), закрыть (открыть), внести (вынести), отплыть (подплыть).

Правописание третьей группы приставок

Задание 1. Запомните слова-исключения (словарные слова), в которых встречаются приставки пре-, при-.

Задание 2. В русском языке есть несколько пар слов, которые удобно объединить в таблицу. Написание приставок пре-, при- в этих словах связано с различием в их значении. Составьте предложения с данными словами.

Запомните: преувеличить пишется только с приставкой пре-.

Задание 3. Запомните написание слов с приставками пре- ипри- в словосочетаниях. Составьте предложения с этими словосочетаниями.

Преклонный (приближающийся к старости) возраст, неприступная (от приступ) крепость, камень преткновения(помеха, затруднение), непреложный закон (не подлежащий изменению, нерушимый), непреходящее значение(безвременное, долговечное), превратности судьбы(злоключения, перемена, поворот в событиях).

Задание 4. Выделите приставки в словах, объясните правописание.

Приступить к занятиям, преступить закон, пресечь разговоры, превосходить, прибить, приглушить, привокзальный, превысить скорость, пресветлый образ, привесок, приокский, пренеприятный, прерываемый, привязанный, непримиримый, придать форму, прибрежье, (поезд) прибывает, пребывать в унынии, приклонить голову негде, преклонить колени (в знак уважения), пригородный, приклеить, присесть, преграда, предел желаний, придел храма, преемник поэта, радиоприемник, преданья старины, непреклонная воля, немного приуменьшить, притерпеться, придать лицу выражение, преобразовать, пригвоздить, приворожить, пребывание делегации за рубежом.

ПОДВЕДЕМ ИТОГИ

Мы с вами прошли сквозь заросли русских приставок. А что вы запомнили? Проверьте себя.

Запишите столько приставок, сколько вам удалось вспомнить. Вспомните, на какие группы их можно разделить и какие трудности таит каждая группа.

Задание 1. Диктант с предварительной подготовкой.

Сначала выпишите из текста все слова с приставками первой и второй групп, потом – остальные трудные для вас слова и сделайте все, чтобы их запомнить. Потом запишите текст под диктовку.

О ЛЕОНИДЕ УТЕСОВЕ
(Из воспоминаний Б.Ефимова)

Каждая встреча с этим человеком была приятной и радостной, удивительной и запоминающейся. И не только когда он выходил на сцену, восторженно приветствуемый зрительным залом, но и вне сцены. Неповторимый певец, талантливый и неистощимо изобретательный руководитель созданного им джазового ансамбля, его несменяемый дирижер и режиссер, организатор и вдохновитель. Да разве только джаз? Утесов поражал многогранностью и непредсказуемостью своей одаренности. Мне доводилось видеть его и солистом-скрипачом, и великолепно читающим с эстрады рассказы Зощенко. Он был превосходным оратором, писал отличные стихи, умные и душевные.

Таков был Утесов – всегда общительный, компанейский, веселый и открытый. Переполнявшим его чувством юмора и радостью бытия он щедро делился с окружающими. Он любил видеть вокруг себя слушателей, ему нравилось обращаться к аудитории везде и повсюду.

Песни Утесова помогали не только жить, но и воевать. Помогали сопротивляться фашистскому нашествию и победить врага, а потом восстанавливать разрушенную войной страну. Это хорошо помнит старшее поколение. Но сохраненный чудом звукозаписи необыкновенный, проникающий в душу голос Утесова радует нас и сегодня, в переживаемое нами лихолетье. Он поднимает настроение, вселяет надежду на то, что мы выстоим, выживем.

Задание 2. Вместо словосочетания запишите одно синонимичное ему слово, пользуясь приставками без-/бес-, пре-/при-, на-, об-, обез-.

Образец: лишенный смысла – бессмысленный.

Никогда не умирающий, находящийся за пределами здания школы, находящийся вблизи берега, дать новое имя, вселить надежду, лишить оружия, задуматься на некоторое время, лишить возможности причинять вред, подозвать лошадь с помощью приманки, очень старый человек.

Задание 3. Проверьте вашу память: запишите в два столбика столько слов с приставками при- и пре-, сколько сумеете вспомнить. Потом обязательно проверьте себя по словарю.

 Задание 4. Попробуйте сочинить свой рассказ, используя слова с приставками всех трех групп.

18 апреля. Мир русского слова. 3-й г.о. Тема занятия "Научный стиль речи"  

Изучение нового материала.

Занятие посвящено научному функциональному стилю. Рассматриваются особенности научных текстов с точки зрения лексики, морфологии, синтаксиса, определяются жанры, типы речи, присущие научному стилю.

Возникновение научного стиля связано с расширением сфер деятельности людей. На первых порах он был близок к художественному повествованию и выделился в самостоятельный, когда стала создаваться научная терминология. В России научный стиль стал складываться в первые десятилетия XVIII века. Значительную роль в его формировании сыграли М.В. Ломоносов и его ученики. Но окончательно научный стиль сложился во второй половине XIX века.

Научный стиль – это один из книжных стилей, который используется в научных трудах, учебниках и учебных пособиях, устных выступлениях на научные темы, например, в докладах на конференциях. Задача текста научного стиля – сообщить научную информацию, объяснить ее, представив систему научной аргументации. Тексты научного стиля используются в официальной обстановке.

Задача, которая стоит перед текстом, определяет его свойства. Поскольку научный текст – это прежде всего текст-объяснение, текст-доказательство, то для него характерны:

·                     логичность, сжатость

·                     объективность, конкретность

·                     смысловая точность, однозначность

Можно выделить несколько разновидностей научного стиля:

1.                        собственно научный стиль, который присущ научным трудам: монографиям, диссертациям, статьям в научных журналах, книгах, энциклопедиях, научным докладам;

2.                        научно-популярный стиль, который присущ текстам, предназначенным для популяризации научных знаний, то естьнаучно-популярной литературе, статьям в неспециальных журналах, газетах, выступлениям на радио и телевидении, публичным лекциям перед массовой аудиторией;

3.                        научно-учебный стиль, который используется в учебниках, учебных пособиях, справочниках, предназначенных для учащихся.

Рассмотрим языковые средства, которые характеризуют тексты научного стиля, с точки зрения разных уровней языка –лексического, морфологического, синтаксического.          

На уровне лексики для текстов научного стиля характерна, прежде всего, насыщенность терминами данной науки, которые составляют 15–20 % всей лексики. Термины – это названия специальных понятий науки, искусства, техники и т. д. Они часто создаются искусственно, с использованием греческих или латинских корней. Обычно термины однозначны, не имеют синонимов.

Фразеология (от греч. phrasis – «выражение» и logos – «учение») – фразеологический состав языка (то есть совокупность всех фразеологизмов), а также раздел языкознания, его изучающий.

В научных текстах часто используются слова с абстрактным значением: закон, число, предел, свойство.

Некоторые привычные для нас слова, которые мы употребляем в быту, в научных текстах используются в терминологическом значении: простые числа, прямая, значение слова, научный стиль.

Эти слова часто меняют свои свойства: от слова стиль как термина не образуются наречие стильно, прилагательное стильный.

В научных текстах отсутствуют средства выражения образности и эмоциональности, слова употребляются в их прямых, а не переносных значениях (нет метафор, метонимических переносов, междометий, эмоциональных частиц), используется научная фразеология: прямой угол, точка пересечения.

Неуместно научный текст произносить эмоционально:

В ненаучном тексте можно было бы прочитать:

Какой же молодец академик В.В. Виноградов!

Такую великолепную классификацию фразеологизмов предложил!

В научном тексте должно быть так:

Чрезвычайно удобную классификацию фразеологизмов предложил академик В.В. Виноградов.

Для научного стиля характерно использование лексики, указывающей на последовательность мыслей (активнее всего используются вводные слова и выражения, одной из функций которых как раз и является структурирование текста): сначала, прежде всего, во-первых, следовательно, наоборот, потому что, поэтому, таким образом, итак…

На уровне морфологии главной особенностью научного стиля можно считать очень редкое использование местоимения я и (еще реже) – местоимения ты. Почти не встречаются и глаголы в формах 1-го и 2-го лица единственного числа. Это вполне естественно, ведь задача научного текста – подчеркнуть его объективность, значит, использование местоимения я неуместно, поскольку оно акцентирует личное начало, выводит на первый план не содержание текста, а фигуру автора. Поэтому в научных текстах принято избегать таких формулировок: Я постараюсь доказать, что… В проведенном мною эксперименте…

Их заменяют на Будет доказано… В проведенном эксперименте…

В научном стиле используются так называемые специальные приемы авторизации: авторское мы, неопределенно-личные конструкции (считают, что), другие конструкции без подлежащего (будет доказано…). В текстах научного стиля часто используются причастия и деепричастия и обороты: Проведенное исследование, осуществленное при максимально возможных температурах, доказывает…

Отметим преобладание форм единственного числа в значении множественного: Волк – хищное животное из рода собак.

Много в научных текстах отглагольных существительных со значением действия: переработка, систематизация, исследование. Имеет место повышение температуры (повышается температура).

В сфере синтаксиса научный текст характеризуется прежде всего использованием сложных предложений с союзами, указывающими на связь явлений. В научном стиле не принято использовать восклицательные предложения; очень редко встречаются вопросительные предложения. Важный элемент научного текста – цитаты и ссылки.

В качестве компонента текста научного стиля часто используются графики, формулы, таблицы, диаграммы, схемы.

Рассмотрим далее типы речи и жанры, свойственные научному стилю.

 Упражнение на закрепление нового материала. Прочитайте два отрывка из произведений Д.С. Лихачева. Определите, из одного ли произведения эти отрывки? Объясните, почему вы так думаете.

Текст 1.

Когда я учился в школе, а потом в университете, мне казалось, что моя «взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать совсем другие люди. От настоящего не останется ничего… А на самом деле оказалось все иначе. Мои сверстники остались со мной. Не все, конечно: многих унесла смерть. И все же друзья молодости оказались самыми верными, всегдашними. Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые. Подлинные друзья приобретаются в молодости. Я помню, что и у моей матери настоящими друзьями остались только ее подруги по гимназии. У отца друзья были его сокурсники по институту. И сколько я ни наблюдал, открытость к дружбе постепенно снижается с возрастом. Молодость – это время сближения. И об этом следует помнить и друзей беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе и в радости. В радости ведь тоже нужна помощь: помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души, ощутить и поделиться им. Неразделенная радость – не радость. Человека портит счастье, если он переживает его один. Когда же наступит пора несчастий, пора утрат – опять- таки нельзя быть одному. Горе человеку, если он один. Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените все хорошее, что приобрели в молодые годы, не растрачивайте богатств молодости. Ничто из приобретенного в молодости не проходит бесследно. Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. Навыки в труде – тоже. Привык к работе – и работа вечно будет доставлять радость. А как это важно для человеческого счастья! Нет несчастнее человека ленивого, вечно избегающего труда, усилий… Как в молодости, так и в старости. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь, дурные – усложнят ее и затруднят. И еще. Есть русская пословица: «Береги честь смолоду». В памяти остаются все поступки, совершенные в молодости. Хорошие будут радовать, дурные не давать спать!

Текст 2. 

Принято говорить о европеизации русской литературы в XVIII в. В каком смысле древняя русская литература может рассматриваться как «неевропейская»? Обычно имеются в виду два якобы присущих ей свойства: отъединенность, замкнутость ее развития и ее промежуточное положение между Востоком и Западом. Действительно ли древняя русская литература развивалась изолированно?
    Древняя русская литература не только не была изолирована от литератур соседних — западных и южных стран, в частности — от той же Византии, но в пределах до XVII в. мы можем говорить об обратном — об отсутствии в ней четких национальных границ. Мы можем с полным основанием говорить о частичной общности развития литератур восточных и южных славян. Существовали единая литература, единая письменность и единый литературный (церковнославянский) язык у восточных славян (русских, украинцев и белорусов), у болгар, у сербов, у румын. Основной фонд церковнолитературных памятников был общим.
    Богослужебная, проповедническая, церковно-назидательная, агиографическая, отчасти всемирно-историческая (хронографическая), отчасти повествовательная литература была единой для всего православного юга и востока Европы. Общими были такие огромные памятники литературы, как прологи, минеи, торжественники, триоди, отчасти хроники, палеи разных типов, «Александрия», «Повесть о Варлааме и Иоасафе», «Троянская история», «Повесть об Акире Премудром», «Пчела», космографии, физиологи, шестодневы, апокрифы, отдельные жития и пр., и пр.[1]
    Больше того: общность литературы существовала не только между восточными и южными славянами, но для древнейшего периода она захватывала и западных славян (чехов и словаков, в отношении Польши — вопрос спорный) [2]. Наконец, сама эта общая для православных славян и румын литература не была обособлена в европейском мире. И речь здесь может идти не об одной Византии…

ПРОВЕРЬ СЕБЯ.

Задание для самостоятельной работы по теме.

 Напиши микротекст на тему одной из известных тебе сказок (например, «Репка», «Колобок», «Теремок» и т.д.), используя речевые особенности научного стиля речи.

16 апреля. Мир русского слова. 2-й г.о.. Тема занятия "Антропонимика  Готовимся к викторине-игре "Ты и твоё имя" 

Познакомьтесь с основными терминами антропонимики.

АНТРОПО́НИМЫ — собств. имена людей (индивидуальные и групповые): личные имена, отчества (патронимы), фамилии, родовые имена, прозвища, клички, псевдонимы, криптонимы (скрываемые имена). (Гуманитарный словарь. — 2002).  АНТРОПО́НИМ ( от др.-греч. — человек + имя) — единичное имя собственное или совокупность имён собственных, идентифицирующих человека. В более широком смысле это имя любой персоны: вымышленной или реальной. (ru.wikipedia.org). Русский язык Антропо́ним, -а. (Орфографический словарь. — 2004). По исконному значению и происхождению антропонимы представляют собой обиходные слова. Некоторые из них до сих пор сохранили смысл в языке носителе (например, Вера, Надежда, Любовь), другие же его в настоящее время не имеют. Основные типы антропонимов: имя, фамилия, отчество, псевдоним, прозвище, никнейм в сети Интернет. Рассмотрим каждый из антропонимов подробнее.

ИМЯ (ст.-слав.) – словесное обозначение каждого конкретного человека, позволяющее обращаться к нему, выделяя из других. Это этнический и культурологический знак, имеющий принципиальное значение для самоопределения, самоидентификации человека. (Безрукова В.С. Основы духовной культуры. - 2000). Имя — знак, служащий для различения одной личности от других. В Российской Федерации гражданин приобретает и осуществляет права и обязанности под своим именем, включающим фамилию и собственно имя. (ru.wikipedia.org). Русский язык И́мя - фами́лия, и́мени - фами́лии, мн. (Орфографический словарь. — 2004). Имя — знак персоны, личное название человека, способ различения людей. Сейчас ребёнку дают имя под влиянием моды, семейных традиций, имена полюбившихся героев. В древние времена к выбору имени подходили гораздо серьёзней. В древности хорошо было известно о том, насколько велико влияние имени на характер человека, выбор профессии и в итоге на судьбу.

ФАМИЛИЯ, Familia В тесном смысле familia означает всех лиц, подчиненных хозяину, pater familias, как жена, дети; рабы…(Классические древности. — 2007). Фамилия. Фамилиа — в римском праве — агнаты, а также все, находящееся под властью главы семьи, т.е. как имущество, так и рабы. (drevniy_mir.academic.ru). Фамилия (лат. familia — семейство) — наследственное родовое имя, указывающее на принадлежность человека к одному роду, ведущему начало от общего предка, или в более узком понимании — к одной семье. Слово «фамилия» — латинского происхождения. (ru.wikipedia.org). Русский язык И́мя - фами́лия, и́мени -фами́лии, мн. (Орфографический словарь. — 2004). Фамилия – это личное наименование человека, переходящее (обычно по мужской линии) из поколения в поколение, иными словами – родовое имя. Личное имя и отчество меняются или могут измениться; даже если Иван Иванович назовет своего сына Иваном, а Иван-сын — своего сына тоже Иваном, мы будем иметь дело с тремя разными Иванами Ивановичами. Фамилия же у трех поколений во всех случаях будет одна – скажем, Сидоров.. Но есть и исключения: жена обычно берет фамилию мужа; по российским законам можно сделать и наоборот. Ребенку можно дать фамилию или отца, или матери, а в большинстве случаев по традиции (а до 1917 года в силу закона) ребенок получает фамилию отца, а жена – мужа.

ОТЧЕСТВО -особая форма именования человека по отцу, принятая в русской культуре для его официального представительства в юридических документах, в определении статуса личности, в официальных указах о награждении, назначении и т.д. (Безрукова В.С. Основы духовной культуры. - 2000). Отчество — рус. вариант патронима, т.е. именования по отцу. Входит в состав полного русского личного имени, включающего в себя собственное личное имя, отчество и фамилию (Иван Федорович Павлов, Марина Петровна Цветаева). (Гуманитарный словарь. — 2002). О́тчество (в специализированной литературе также патро́ним) — часть родового имени, которая присваивается ребёнку по имени отца. Вариации патронимических имён могут связывать их носителей и с более дальними предками — дедами...(ru.wikipedia.org).

Отчество несёт в себе генную информацию — то, что заложено самой природой и передается из поколения в поколение. Оно корректирует образ, сложившийся под влиянием имени, не меняя его коренным образом, а смягчая или обостряя некоторые черты. Поэтому большое внимание антропонимика уделяет сочетаемости имени и отчества, а также фамилии.

ПСЕВДОНИМ [греч. pseudónymos — "лжеименный"] — вымышленное имя, заменяющее собой настоящее, которое по тем или иным причинам надо скрыть. (Лит. Энциклопедия. — 1929-1939). Псевдони́м (от греч. pseudos - вымысел и onima - имя) — имя (антропоним), используемое человеком в той или иной публичной деятельности вместо настоящего (данного при рождении, зафиксированного в официальных документах). (ru.wikipedia.org). Псевдоним — (от греч. pseudos - вымысел и onima - имя) - вымышленное имя или условный знак, используемые автором для сокрытия подлинного, например: Н. (Словарь литературоведческих терминов. - 2005).

ПРО́ЗВИЩЕ — неофициальное имя человека. В отличие от имени, прозвище, как правило, отражает не желательные, а реальные свойства и качества носителя, происхождение их носителей и прочее...(ru.wikipedia.org). Прозвища — шутливые названия, даваемые отдельным людям или группе людей. В основе такого индивидуального или коллективного прозвища может лежать существенный или случайный признак. (ural.academic.ru). Прозвища были в большом ходу в крестьянском быту, особенно в Малороссии, где при фамильном прозвании почти всегда бывает одно и иногда даже два уличных прозвищ. Они возникают в силу стремления к отчетливому различению лиц по характерным их особенностям…(Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. - 1890-1907). 

НИКНЕ́ЙМ (ник; англ. nickname)— первоначально «кличка, прозвище», от средне- английского an eke name — «другое имя», перешедшее в одинаково звучащее «a nick name», также сетевое имя — псевдоним, используемый пользователем в сети Интернет, обычно в местах общения (в блогах, форумах, чатах и др. ). (ru.wikipedia.org). С популяризацией интернета все больше людей узнают кучу новых слов, которые появились с развитием всемирной сети. Одним из таких слов является и «никнейм». Сегодня термин приобрел иное значение. В интернете «никнеймом» называется имя пользователя в сервисе, своего образа - псевдоним, который придумывает пользователь при регистрации на различных форумах, чатах, блогах и социальных сетях. Также никнеймом является первая часть электронной почты, то есть ваше интернет-имя, которое пишется перед названием домена в адресе электронного ящика.

Познакомьтесь с книгами по теории, истории имен, чтобы  быть готовым к лингвистической викторине-игре (нажми на картинку).

14 апреля. Мир русского слова. 1-й г.о.. Тема занятия "Корни с чередованием гласных. Тренинг по написанию гласных в корне слова"

 1. Вспомните правила написания чередующихся гласных в корне слова, посмотрев ВИДЕОЗАНЯТИЕ по теме "Буквы Е-И и А-О в корняхс чередованием"

2. Выполните тренировочные упражнения.

Упражнение 1. Выписать слова с чередованием в корнях, обозначить орфограмму.

1) Утро. Еще совсем темно. Я вижу сладкий сон. Как будто мы с мамой и папой идем по прекрасной долине и расположились на отдых. Красота вокруг такая, что я от восторга слагаю стихи. Вдруг легкое прикосновение нарушает чудесный сон. Мама будит меня со словами: «Вставай, ведь ты вчера не сложил вещи в портфель. Я  и не предполагала, что ты такой забывчивый». Я встаю в ужасном расположении духа. Еще бы, ведь вчера не успел выучить  параграф про имя прилагательное, а только сделал примеры на сложение.

2) Хомяки – очень чистоплотные зверьки. Спальня и кладовая у них всегда располагаются в одном и том же месте, а туалет в другом. Едят они растительную пищу: зерна, овощи, фрукты. Иногда пьют и молоко.

Мы решили завести хомяка. Прежде всего надо было приготовить питомцу жилище. Мы постелили на дно клетки бумагу, насыпали опилок, а в кормушку зерен.

Оказавшись в новом месте, хомячок не прикоснулся к еде. Сперва он осмотрелся, обошел и обнюхал клетку. Потом остановился, замер и начал умываться, потирая лапками мордочку. Только после этого зверек приблизился к корму и стал набирать его за щеки. Он набил преогромные мешки. Вид у него был презабавный. Весь корм зверек высыпал в уголок. А потом стал располагаться на ночлег. Он мелко нарвал бумагу. Сгреб опилки и сделал холмик. Раскопав серединку, хомяк улегся туда и уснул.Упражнение 2.

Упражнение 2. 

 Упражнение 3. Списать текст, обозначив орфограмму в корнях с чередованием гласных А-О  и  Е-И.

Что я делаю вечером

Вечером я соб…ру все тетради и учебники в портфель. Теперь можно распол…житься у телевизора и насл…ждаться бл…стящей игрой актеров. Вн…мание! Нач…нается фильм.

Заг…релый юноша прод…рается сквозь зар…сли тр…пических р…стений. Он быстро и ловко, как обезьяна, заб…рается на дерево и зам…рает там, как дикий зверь. Это Маугли – сын джунглей, выр…щенный волками.

Он смел и силен. Маугли отважно дерется с любым противником. Сж…мая в руке бл…стающий кинжал, Маугли вызывает на бой самого тигра  Шерхана.

Фильм закончился, пора спать. Быстро умываюсь. Даже не выт…ревшись досуха, ложусь в постель, которую заботливо расст…лила мама. Едва к…снувшись подушки, засыпаю.

Упражнение 4. Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы.

А) е-и

Соб…раться, расст…лить, бл…стящий, заб…рать, зам…рать, соч…тать, приб…рет, соб…рающий, бл…стать, выд…раю, изб…ратели, соч…тание, заж…гательный, ст…реть, выт…рать.

Б) о – а

К…сательная, прик…снуться, предл…жить, предл…гать, изл…жение, прил…гательное, оз…рять, з…ренька, з…рница, подг…рать, заг…релый, заг…р, выг…реть, сл..гаемые, выр…сли, выр…стать, р…стов, р…стительность, отр…сль, р…внина, р…вняйсь, выр…внять (грядки), м…кать (в сметану), непром…каемый (плащ), обм…кнуть (кисть в краску), вым…кнуть (под дождем).

Упражнение 5. Спишите, расставьте пропущенные буквы, обозначьте графически условия выбора орфограммы в корне.

Отл_жить, прил_жить, предпол_гать, изл_гать, вл_дение, сл_гаемые, пол_г, предпол_жить; выр_сли, зар_стать, недор_сль, подр_сти, возр_ст, р_стения, р_стущий, выр_щенный, Р_стов, водор_сли; зап_рать, соб_рать, расст_латься, , бл_снуть, прид_раться, выж_гать, бл_стательный, зан_мать, пон_мать, нач_нать, выж_чь, взб_раться, проб_раться, пост_лить, отб_рать, заж_гать, ч_та, выч_тать, выч_сть; к_саться, прик_сание, к_снуться, прик_сновение, прик_саться, к_сательная, неприк_сновенный; г_реть, заг_релый, г_релый, уг_реть, разг_раться, подг_рать, дог_реть, уг_рный газ, заг_реть, выг_реть, перег_реть, наг_р; обувь пром_кает; ср_внить числа, р_вносторонний, все р_вно, р_внять грядки, ур_вень, р_весник, пор_вну, подр_внять волосы, ур_внять условия, ср_внение; ск_кать, подск_чить, ск_чок, ск_чу, выск_чка; попл_вок, пл_вчиха, пл_вец, пл_вучесть, пл_вун, жук-пл_вунец; скл_нить, скл_нение, накл_нить, кл_няться, тв_рец, утв_рь, покл_ниться; з_ря, з_рька, з_рево, оз_рение, з_рянка, з_ревать.

Упражнение 6. 

Упражнение 7. Выпишите слова с пропущенными буквами, группируя их по видам орфограмм – гласных в корне. Вставьте буквы, объясните графически их выбор.

1. Пл_вучий мост через своенравную реку был уже восстановлен. 2. Еще деды моих дедов соб_рали здесь камни. 3. Нас всегда учили см_рять чувства. 4. Люди зам_рли, пор_женные внезапной пугающей красотой, столь неожиданной среди зал_денелой пустыни. 5. В зар_слях травы прош_лестел ветер. 6. Со стороны станции полыхнула дальняя з_рница. 7. Т_мительный зной в _сел над г_рячим _сфальтом. 8. Г_рячий воздух над р_вниной др_жал и перел_вался, отчего дальше с_неватые кряжи к_робились и см_щались, словно отр_женные в подернутой рябью воде. 9. Все вокруг распол_гало к приятному отдыху. 10. В р_зетку через тройник был подключен осв_титель м_кроскопа, выч_слительная машинка и настольная лампа. 11. На меня ваше объ_снение произвело большое вп_ч_тление. 12. Он накл_нился над письменным столом и стал переб_рать бумаги. 13. Маленькие закругленные погончики выглядели на нем весьма эл_гантно и даже к_кетливо. 14. _птические алмазы совершенно незам_нимы для некоторых особо тонких отр_слей новой техники. 15. В к_бинет вошел пож_лой человек в черном к_стюме и выж_дательно остановился на п_роге. 16. Он с любопытством огл_дел выч_рченные тушью т_блицы и графики.

(Е.Парнов)

Упражнение 8. Спишите, распределяя слова по столбикам: а) слова с безударной гласной в корне, б) слова с чередующейся гласной в корне.

Б..гущий, ж..леть, м..ролюбивый, нав..рить, подн…мать, соч…тание, поб..дить, пл…нировать, зв…зда, м…тодика, разд…валка, стр…ховать, б…сиком, загл…нуть, зас…рить, цв…тной, настр…чить, обж…гание, оп…реться, проб…раться, нал…денелый, поб…лить, ,загл…дение, позв…нить, отм…реть, к…саться, прик…сновение, засв…тить, зан…зить, нагр…вание, г…лодание, уд…вление, пок…яние, ш…птать, ст…рона, бл…стательный, бл…стящий, зан…маться, предл…гать, ул…вить, запр…щённый, од…рить, настр…ение, опл…тить, сл…мать, предл…жить, усл…жнять, изл…гать, з…ря, оз…рять, дог…рать, ш…рстяной, ш…повник, зал…зать на дерево, зал…зать рану, подр…сток, Р…стов, обм…кнуть в воду руку, зап…вать песню, зап…вать лекарство, ударился оз…мь, созревает оз…мь, посв…тить стихи другу, посв…тить фонарём, сп…шите видеть, сп…шите данные, ч…стота посещений, ч…стота помещений, пос…деть от горя, прим…рять костюм, прим…рять спорщиков, выб…рать, выд…рнуть, заг…релый, тв…рец, раств…римый, накл…нить, откл…нение, пл…вец, пл…вучесть, вск…чить, ск…чок, обск…кать, р…стение, возр…ст, отр…сль, плащ пром…кает, зар…внять грядки, ср…внение, ур…внение, непром…каемый зонт.

3. Решите тест

Тест по теме «Правописание чередующихся гласных в корне слова»

1.    В каком ряду во всех словах пропущена буква А?

1)   р…сток, сокр..щать, р..скошный

2)   предв..рительно, ск..кать, избирательная к..мпания

3)   благосл..вить, безотл..гательный, ди..гональ

4)   предл…жить, прор..стать, п..норама

2.    В каком ряду во всех словах пропущена буква И?

1)   д..монстрация, отп…реть, ж..лтизна

2)   заж…гать, д..сант, ч..рстветь

3)   д..алог, зам…рать, выл..ли

4)   бл…стеть, д..серт, нагр..вающий

3.   В каком ряду во всех словах пропущена буква О?

1)   инт..нация, м..ссажер, предпол…жение

2)   б..гаж, к..мбинат, накл..ниться

3)   г..лодание, соприк..сновение, ох..рактеризовать

4)   погл..тить, в..лейбол, изл…жение

4.  В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

1)   неприм..римый,  кам..ра, ном..р

2)   прим..рять туфли, отб…рать, комм..рсант

3)    нам…реваться, изм..рять, м..рцание

4)   зам..рли, бл..стающий, сум..рки

5.   Какой ряд состоит из слов, в которых пропущены только чередующиеся безударные гласные корня?

1)    к..лонна, водор..сли, б..калея

2)    раздр.жать, нагр..дной, ав..нгард

3)   сл..гаемое, оз..рять, дор..сти

4)  усл..жнять, в..робьиный, прил..скать

 Проверь себя: 1. 2;    2. 3;     3. 4;    4. 3;     5. 3.

11 апреля. Мир русского слова. 3-й г.о.. Тема занятия "Стиль как основное понятие стилистики"

 1. Изучение нового материала. Прочитайте  и выполните задания.

Стиль как основное понятие стилистики

Как вы думаете, что такое стиль и как это связано со стилистикой?

Со стилем немного проще. Мы вспомним, что это слово многозначное. Прежде всего скажем о стиле одеваться (одежда в стиле хиппи или ретро), потом о способе исполнения (стиль плавания баттерфляй, стиль бега на лыжах), подумаем и о стиле общения, деятельности (жёсткий или мягкий стиль руководства, стиль работы). В более узком смысле стиль означает направление в искусстве (стиль в архитектуре, музыке, стиль классицизм). Есть очень специальное значение слова «стиль»: способ летоисчисления (Новый год мы празднуем и по новому, и по старому стилю).

Но изначально это слово связано со словесностью: в древнегреческом языке был stylos, а в латинском — stylus, эти слова обозначали заострённую с одного конца и закруглённую с другого деревянную, костяную или металлическую палочку. Острым концом писали на вощёных дощечках, закруглёнными разравнивали воск, чтобы исправить ошибку и написать заново. «Почаще поворачивай стиль!» — мог посоветовать учитель в древности, заметив ошибки или невыразительность, неясность изложения. Вполне естественно, что со временем стали говорить о плохом или хорошем, многословном или строгом стиле, имея в виду уже не орудие письма, а качество написанного, особенности словесного выражения. Позже палочка для письма и вовсе вышла из обихода, а слово осталось, обозначая разновидность употребления языка.

Мы используем язык в различных ситуациях и с различными целями. Так, мы можем беседовать с приятелем на тему, интересную только нам двоим, а можем на эту же тему писать тот или иной текст, который может заинтересовать и абсолютно неизвестных нам людей (например, заметка в газету).

Задание. Как вы понимаете выражение официальная и неофициальная обстановка? Сгруппируйте примеры и прочитайте их в таком порядке: сначала те, которые обозначают неофициальную (непринужденную) обстановку, затем те, которые обозначают официальную (деловую) обстановку

 Дома, на работе, в школе на уроке, в школе на перемене, на экскурсии в музее, на прогулке в лесу, в магазине, в поликлинике, в общественном транспорте, в гостях у знакомых, на собрании.

Проверь себя. Ответ здесь.

В разных ситуациях мы используем разные стили речи. Так, в общении мы обычно пользуемся разговорным стилем; в газетах, на телевидении, в сочинениях используется (в зависимости от целей и условий) либо научный, либо официально-публицистический. Предполагая повлиять на чувства и мысли собеседника, мы можем обратиться к художественному или публицистическому стилю. Это так называемые функциональные стили речи.

Выделяют пять функциональных стилей: четыре книжных (научный, официально-деловой, публицистический, художественный) и разговорный. Для каждого из них характерны определенные языковые средства: слова, их формы, словосочетания, типы предложений.

Таким образом, стилистика изучает стили, которые реализуются в различных текстах.

Контрольные вопросы.

1) Что такое стиль языка. Проверь себя.

2) Что такое стилистика. Проверь себя. 

3)Перечислите функциональные стили речи. Проверь себя.

  Дополнительный материал по этой теме  здесь. Основные понятия стилистики статья.

2) Упражнения на закрепление нового материала. 

Упражнение 1.  Прочитайте тексты. О чем говорится в них — об одном и том же или о разном? Как говорится — одинаково или по-разному? Подумайте, где может быть использовано каждое высказывание. Можно ли, например, первый или второй текст использовать в домашнем разговоре? Можно ли вместо сводки погоды по радио или по телевидению передать первый или третий текст? Если нет, то почему?

1) С самого утра перепадает мелкий дождик, сменяемый по временам теплым солнечным сиянием. Небо то все заволакивается рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищается на мгновение, и тогда из-за раздвинутых туч показывается лазурь, ясная и ласковая, как прекрасный глаз.

2) В Москве и Подмосковье сегодня переменная облачность,
временами небольшой дождь. Ветер слабый. Температура днем
15—17 °С.

3) Ну и погода сегодня! То дождь, то солнце. Да и не очень тепло.

Кратко охарактеризуйте речевую ситуацию, в которой может быть использован каждый из текстов.

Упражнение 2. Прочитайте тексты и укажите, в каких речевых ситуациях могут быть использованы эти высказывания. Затем сравните содержание высказываний. В каком из них мы находим точные сведения о Тимуре? Каковы задачи речи в том и другом случае? (Вспомните, Жене действительно нужны сведения об исторической личности или ей не терпится поделиться впечатлениями о встрече с незнакомым мальчиком?) Сравните высказывания по языку: найдите в одном из них непринужденные (разговорные) слова и обороты, а в другом —официальные (книжные)

а) Женя помолчала и опять спросила:

— Оля, а кто такой Тимур?

— Это один царь такой,— намыливая себе лицо и руки, неохотно ответила Ольга,— злой, хромой, из средней истории. (А. Гайдар.)

б) Тимур (Тамерлан), годы жизни 1336—1405, среднеазиатский полководец и завоеватель. Предпринял ряд походов в Среднюю Азию, на Ближний Восток, в Индию. Завоевания Тимура сопровождались массовым истреблением покоренного населения и беспощадным разорением целых стран. (Энциклопедический словарь.)

 Упражнение 3.  Перед вами два текста. Обозначьте речевую ситуацию для каждого из них и укажите, к разговорной или книжной речи они относятся.

а) Футболист ударил по мячу. Ударил, значит, его нога оказала определенное воздействие на мяч, и скорость мяча увеличилась.

б) Сережа накатывает мяч на Ваньку, и тот — бац! — неожиданно бьет с ходу. Мяч со свистом летит в ворота.

3) Задания для самостоятельной работы по теме.

Перед вами четыре текста. Обозначьте речевую ситуацию для каждого из них и укажите, к какому функциональному стилю они относятся.

1. Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром…

2. Как передаёт наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии.

3. Доводим до Вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром и прилегающей к нему местностью пронеслась сильная гроза, которая продолжалась около часа. Скорость ветра достигла 30-35 метров в секунду. Причинён значительный ущерб собственности нескольких фермерских хозяйств

4.                     Люблю грозу в начале мая,

                        Когда весенний первый гром,

                        Как бы резвяся и играя,

                         Грохочет в небе голубом.

09 апреля. Мир русского слова. 1-й г.о.. Тема занятия "Викторина "Имена в нашем городе"

Сегодня занятие пройдет как викторина, в которой представлены различные онимы, связанные с нашим родным городом. Отвечайте на вопросы, Жду ваших ответов на мой электронный адрес marina/chernigina.2014@mail.ru.

ВИКТОРИНА «ИМЕНА В НАШЕМ ГОРОДЕ»

Ты видишь, приятель, вот это - Тольятти, 

Вот это мой город, а здесь и любовь, и друзья.

Ответьте на вопросы и запишите ваши ответы:

1.     Кто является основателем нашего города?

2.     Первое название нашего города?

3.    Имя итальянского коммуниста, в честь которого был переименован наш город в 1964 году?

4.     На каком берегу Волги расположен город Тольятти?

5.     Перечислите районы нашего города.

6.     Какие стадионы есть в нашем городе? Названия.

7.     Перечислите известные вам театры города.

8.     Какое слово объединяет хоккейный, футбольный и женский гандбольный клубы?

9.     Назовите город-побратим Тольятти с 1991года.

10.   Назовите фамилию автора-исполнителя песни о Тольятти, строчки которой взяты в качестве эпиграфа. (см. выше)

Если вы правильно ответили на все вопросы, то без затруднения соберёте слово:

Из ответа на 3 вопрос возьмите первую и последнюю букву, добавьте первую букву ответа на 8 вопрос, теперь присоедините четвёртую букву из ответа на 10 вопрос, далее присоедините первую и последнюю букву названия первого драматического театра нашего города, главная сцена которого находится на улице Ленинградской, осталось добавить последнюю букву. Её вы возьмите из ответа на первый вопрос, в этом слове она последняя.

У вас получилось слово. Что вы знаете об этом человеке?

Жду ваши ответы на мой электронный адрес marina/chernigina.2014@mail.ru

ЖЕЛАЮ УДАЧИ!!!   Позднее объявлю результаты.

 07 апреля. Мир русского слова. 2-й г.о. Тема занятия "Игра "Лингвистический марафон"

Выполните задания. Лингвистический марафон

На мою почту marina.chernigina.2014@mail.ru присылайте только текст с вставленными и подчёркнутыми словами и пословицами. После текста напишите ответы на вопросы, вопросы не копируем.

Ваша работа должна поместиться на одном листе. Не забудьте проверить постановку знаков препинания. 

Желаю удачи!